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1、Unit 3 My school calendarPart A Lets learn; Read and say第2课时一、教学目标1. 学生能够根据单词的音、义、形来学习 January, February, March, April, May, June 等单词。2. 学生能够运用 When is the ? Its in 问答学校各活动所在的月份。3. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。4. 学生能够在词汇与相应的日常生活中的月份之间建立联想。5. 学生能够了解学校生活的重要节假日。二、教学重难点1. 学生能够根据单词的音、义、形来学习 January, Februa
2、ry, March, April, May, June 等单词。2. 学生能够运用 When is the? Its in 问答学校各活动所在的月份。3. 学生能够准确地区分 January 和 February 两个词汇的音、义、形。三、教学步骤Step 1 Warm-up1. Lets review.教师带领学生用上节课所学重点句型进行对话，复习上节课所学重点句型。2. Role play教师出示动画，让1-2组学生进行角色扮演练习。(设计意图：创设氛围，为本课的学习埋下伏笔。复习上节课学过的旧知识。)Step 2 Presentation1. Lets learn. 词汇教学。(1) J
3、anuary利用一月的日历呈现新词，听录音跟读词汇，感知语音，关注单词的后四位字母，并记住缩写形式。(2) February以同样的方式呈现词汇的同时，与 January 进行对比记忆。(3) MarchT: I like spring best because of Tree Planting Day.出示植树节相关图片和词汇，及句型 When is Tree Planting Day? 再用课件呈现回答句型 Its in March. 之后呈现三月的日历，引导学生理解词义。(4) April呈现四月的日历，从中圈出 April，呈现词形，跟读语音，之后利用四月的校历安排进行问答练习。(5)
4、 May呈现五月的日历，圈出 May，呈现校历，进行问答练习。(6) June以同样的方式呈现并操练 June。2. Listen and follow. 学生跟读课文，纠正发音。Step 3 Practice1. Lets play.Game: Whats missing?用课件先后呈现月份单词、缩写形式和相关节日单词，让学生观察后说出消失的几项。(设计意图：查漏补缺，对单词进行巩固。通过游戏激发学生学习的兴趣，并检验学生的应变能力。)2. Exercise教师出示动画，选1-2名学生进行练习，考查学生对1-6月份词汇的掌握情况。3. Read and say (Tick or cross).先让学生在书中完成判断，之后进行订正。4. Read and match.教师让学生进行月份及其活动的搭配。5. Test.完成同步试题的随堂检测。(设计意图：检测学生对核心词汇的掌握情况。)Step 5 Homework1. 听录音，读单词。2. 制作自己一至六月份的校历，同桌间问答。