《五年级英语下册教案-Unit 5 Whose dog is it（12）-人教PEP版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册教案-Unit 5 Whose dog is it（12）-人教PEP版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、PEP5 Unit5 Whose dog is it？Part C Story time教材版本人民教育出版社PEP小学五年级下册教学内容本课时选自人民教育出版社PEP Unit5 Whose dog is it?单元的C部分，这是一个关于Zoom和Zip在野生动物园游玩并拍照，在看照片时发现猴子在模仿他们做拍照动作的故事。教学目标1. 能借助图片读懂简单的故事，复习与巩固本单元重点语言；2. 能敢于开口，做简单的角色扮演，表达中不怕出错误，能体会到英语学习的乐趣；3. 积极与他人合作，共同完成学习任务；4. 能够在语境中恰当运用故事中的语言，进行延伸展示。教学重难点重点：1. 能够理解并朗读
2、故事。2. 在语境中理解个别单词及句式的意义，如单词：fast, copying和句子：Here comes a tiger./ What are they doing? Theyre taking pictures.难点：1. 能够大胆说英语，并能表演故事；2. 句型的渗透与实际运用。教学流程设计意图Warm-up& Revision有意引导，激活调动教师播放简短的动物园视频，通过“What do you know about the zoo?”和“What are the animals doing at the zoo?”的任务预设，引导师生之间自然交流，自然过渡到本节课的目标文本。 增
3、加课堂趣味性及视觉冲击，有意识引导学生用已有知识储备简单的谈论有关动物园的人事物，激发语言的同时也巩固动词现在进行时。 PresentationPractice&ProductionHomeworkBoard design通过视频，问题式猜测，随着情节推进，整体感知故事时间1. 视频播放中，教师自然引线：What will happen then?创造大胆猜一猜的环节。2. 教师再次引线：Look! There is only the tigers tail. Why?引导学生通过观看故事与上下文理解，抓住具体情节并能回答“Its running so fast。3. 视频播放中，教师继续引线
4、：What are the two monkeys doing?4. 运用黑板上呈现的图片与句式，进行简单的故事复述。5. 在呈现故事的过程中，教师适时给予文本的引领与示范，学生体会朗读的技巧，如单词连读、语句的升降调。任务型活动+小组合作活动+创编展示活动Task1 Best voiceTask2 Group work （星级评价）Task3 Talent show （星级评价）课外延伸与有意学习1. Finish the evaluation feedback form; 2. Read the story time correctly and fluently. 3. Make a ne
5、w dialogue about zoo. Unit 5 Whose dog is it？ Part C Story time A tiger is coming. Its running so fast. Two monkeys are climbing. Theyre taking pictures. Theyre copying Zoom and Zip. 通过问与答形式，学生依据自身认知水平和已有语言储备进行故事情节的大胆猜测，引导学生多输出语；运用图片与句式形式，帮助学生梳理故事，增加趣味性的同时也能保证故事的连贯性与完整性。学习过程中，生生相互倾听与启发。1. 引导学生进行语言的正确输出，检测目标文本的掌握情况；2. 小组活动环节强化练习、熟练所学知识内容的同时提高学生合作交流学习的能力。根据自身认知水平与特点，主动学习，组内发挥积极作用，及时评价与反馈；3. 拓展延伸环节，学生在学习过程中能够互相交流、合作、学习、倾听，引导学生重组已学的语言知识，形成与学生实际生活相关的有信息差的语用，逐步形成教学评一致性。利用多种评价方式监控与反馈学生的学习情况；人性化、分层化、交际化作业的布置力求满足每一位学生的学习需求，达成情智共生的课外延展和学生的有意学习。