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1、-# 护理专业实训室建设方案专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神以及山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要、枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要和本院“十一五”发展规划（修订版），特制定20092011年护理专业建设规划。一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进
2、步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与
3、1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。因此护理专业就业前景广阔。 据卫生局2008年统计，我市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生与护士的比例仅为1：0.62，病床数与护士的比例为1：0.35，与WHO的要求相比差距很大。由此可见护理专业的设置适应市场经济的需求，发展前景广大。人民群众对卫生服务日益增长的需求与目前护理人员的专业素质，人文素质存在较大的差距、矛盾，社会对高素质
4、技能型护理人才的需求量增大，决定了护理专业教育的重要性和紧迫性。用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、实验实训条件建设和社区健康服务等四大建设重点。强化“2+1”的人才培养模式，突出基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。强化特色意识、创新意识，培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。3.师资力量护理专业专任教师长期在临床一线工作具有丰富的实践经验，能够把理论与实践相结合很好地 应用于教学工作中，兼职教师多数是中级以上职称，具有丰富的护理工作经验。专任教师与兼职教师相互取长补短，初步形成了一支专兼职结
5、合的教学团队。4技能培养 护理专业已经建立起一套与理论教学相辅相成的教学做一体化实践教学体系。通过与临床一线专家共同讨论，对就业岗位的工作任务进行分析，确定了实践教学内容与方法，实践教学占58.7%。同时，实训室实行开放式管理，课余时间便于学生练习实践技能。建立护理基本操作技能长期持续的测试制度，定期进行操作技能比赛，切实注重专业技能与职业能力的培养。 5.素质教育在培养学生的过程中全面推进素质教育，强调以人为中心、以健康为中心，体现人文关怀。通过每年的5.12护士节授帽仪式让学生感受职业氛围，形成职业情感，爱心教育责任意识贯穿始终。强化特色意识、创新意识，以就业为导向、以服务为宗旨，培养德、
6、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。三、存在的问题与差距1. 教学改革才刚刚起步，体现基于护理工作过程的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。2. 专业师资队伍建设有待加强。专业教师数量还不能满足当前学院快速发展的需要，专业教师队伍中高职称、高学历、高技能教师比例不高，教师梯队结构过于年轻化，大部分专业教师缺乏行业企业一线工作经历。兼职教师队伍整体素质和水平都不能完全满足专业需要。3.实验实训规模、实训项目、实训管理和考评机制有待进一步深化。4.社会服务、技术服务能力有待进一步提高。5.人才培养模式有待进一步创新。四、专业建设指导思想与目标（一）指导思想全面贯彻落实科学发展观，树立“以服
7、务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新观念，推进教学改革与实践。发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，制订规范的专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产学结合的发展道路。培养高素质技能型护理人才，增强其就业能力。（二）总体目标本专业的整体建设目标是：经过三年建设，形成“工学结合、双证并举”的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的校内实验实训基地和40个满足学生工学交替要求的校外实训基地；打造一支专兼结合的“双师”结构队伍，专兼职教师比例达到1：1，并使专任教师中“双师素质”教师比例达到9
8、0%以上。把本专业建设成省级特色专业。（三）具体目标1.人才培养模式围绕医疗卫生改革及护理科学的发展秉承人文关怀，实施“工学结合、双证并举”的人才培养模式。通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨。要求学生在校期间，除获得毕业证外，还要取得护士资格证。将教学计划与职业技能鉴定、职业证书的获得有机结合，并将此内容融入教学过程中。深化“2+1”的人才培养模式 。2.课程建设以护理工作过程为导向，构建基于工作过程系统化的课程体系。根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提
9、高课程的针对性、实践性、有效性；改革各类课程考核办法，突出技能、应用能力考核；3年内开发工学结合课程4门，内科护理、急危重症护理建成省级精品课程。 3.师资队伍加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。通过 “请进来、走出去”的办法，聘请临床一线的兼职教师，同时选派专任教师到医院进行顶岗实践，做到所有专任教师每三年累计有不少于半年时间实践经历。三年内培养专业带头人2人，骨干教师8名，兼职教师15名，建成省级优秀教学团队1个。4.实践教学条件在现有基础上扩建23个护理试验实训室，满足招生规模日益增长的需求。建设仿真医院一个。加强校外实习基地建设，到2011年增加5家校外实践基地和6家社区服务
10、中心。5.社会服务主动适应区域、行业发展，不断提升为区域和社会服务的能力。根据行业发展规划，调整人才培养目标，积极为医疗机构提供员工培训服务，并与医疗机构一起进行技术开发；同时每年各类培训达400人次，申请发明专利2项，获市级以上科技进步奖2项。五、专业建设内容及措施（一）人才培养模式及改革1.培养目标以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健护理的高素质技能型护理人才。2.职业岗位（群）能力分析护理学
11、生的综合职业能力在于他们能独立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作，从而能积极应对变化多端的世界，不断更新获得新的职业知识和技能，这对他们未来的发展具有特别重要的意义。综合职业能力分类内涵建设表分类专业能力方法能力社会能力内涵从事职业活动所需要的运用专业知识、技能的能力。强调应用性、针对性。从事职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力。强调合理性、逻辑性、创新性。从事职业活动所需要的社会行为能力。强调对社会的适应性，具有积极的人生态度。3.人才培养模式围绕医疗卫生改革及护理科学的发展秉承人文关怀，实施“工学结合，双证并举”的人才培养模式。在人才培养方案上实施“加强专业能力培养
12、、加强方法能力培养，加强社会能力培养，巩固护理理论知识，巩固实践技能，全面提高人的综合素质”的“三加强二巩固一提高”的整体育人方案。突出基础技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。“工学结合，双证并举”的培养模式 ：我们密切与企业合作深化课程体系与教学内容的改革，积极完善与工作相结合的“校内教、学、做一体化，教学见习，企业综合培训，顶岗实习”的培养模式。通过双证书制度的制定与落实，实现技能考核与国家职业资格证书的接轨。要求学生在校期间，除获得毕业证外，还要取得护士资格证。将教学计划与职业技能鉴定、职业证书的获得有机结合
13、，并将此内容融入教学过程中。（二）课程建设1.课程体系与教学内容改革在对护理人员所从事的岗位进行充分调研的基础上，聘请临床一线护理专家对岗位的工作任务、岗位能力进行分析，再由教师与专家共同确定课程结构和课程内容，构建以“人的生命周期为主线，基于护理工作过程”的课程体系。2.教学方法与手段改革（1）更新教学手段，提高教学质量充分利用网络信息资源，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，鼓励教师改革和更新教学方法与手段，提高优质教学资源的使用效率，提高教学质量。2011年要求所有专业课、专业基础课多媒体教学时数达到40%以上。（2）多种教学方法应用在护理专业教学中，我们强调突出高职教育特色，采用
14、多种先进科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段，把现代教育思想和课程的具体内容相结合、创造性的开展教学。案例教学法、情境教学法、小组讨论法、项目教学法等多种教学方法在不同的场景下被灵活应用。（3）充分利用校内外实训基地，建立“教、学、做”一体化教室。3.教学资源建设注重专业配套，积极与行业企业合作开发工学结合的校本教材、编写基础护理和临床护理实训教材；优先选用省部级以上获奖的高职高专国家规划教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明、能够满足高等职业教育培养目标要求的教材。在课程建设中，学校专任教师与行业专家一起，依据课程涉及的职业活动，讨论分析应具备的知识技能，制订课程标准，在
15、此基础上，结合护士执业资格证书考试内容，编写项目化的讲义、课件、习题等，并在教学实践中不断完善课程内容与组织结构。4.精品课程建设根据行业专家对护理岗位工作任务的分析和临床一线护理岗位的任职要求，选择与护理工作岗位知识需求并与护士执业考试紧密衔接的课程作为优质核心课程进行建设，共选择健康评估、基础护理技术、母婴护理、儿童护理、急救护理、成人护理等6门优质专业核心课程进行建设。课程建设规划序号申报内容完成时间1基础护理技术、急救护理、成人护理院级重点课程2009年2急救护理、成人护理院级精品课程2010年3急救护理、成人护理省级精品课程2011年5.教学研究和教学改革申报教研课题，争取各级经费资
16、助课题，推进纵、横向课题的立项和研发，对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推动教学内容和方法的改革，促进本专业建设发展。计划每学年在核心期刊发表学术论文3篇以上。与企业横向合作开展技术改造项目或研发项目12项。6.教学质量保障体系建设护理专业在对护理人才培养的过程中，3年内建立一套完善的由企业综合评价、院系督导室及学生评价组成的全程监控的教学评价保障体系。（三）师资队伍建设1.专业带头人、骨干教师的培养通过参加学术交流与合作，承担省级教改及科研项目，主持专业课程开发与教材编写，通过临床实践及出国培训等途径，使之成为视野开阔，在护理行业有一定影响力，能够把握护理专业发
17、展方向，并对护理专业进行总体规划和实施的专业带头人。鼓励教师参加各种形式的继续教育，学历提高，现代教育技术培训，提高其教育教学能力，能胜任课程建设与教学教改，主持科研课题，每人每年下临床不少于2个月。派专业教师到国内外知名高校、医院进修学习，参加各种专业学术会议，聘请国内外知名护理专家来校讲学，提升教师专业素质。2.兼职教师队伍建设从滕州市中心人民医院、妇幼保健院、卫生防疫站等单位聘请中级以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员作为兼职教师，承担健康评估、儿科护理、母婴护理、成人护理、护理管理、基础护理技术等课程的教学任务，把他们丰富的临床经验传授给学生。为保证教学质量，学校每年对兼职教师进行
18、培训，定期召开专兼职教师座谈会，要求专、兼职教师互相学习，取长补短，共同提高3.双师素质教师队伍建设加强教学团队建设。近两年内计划引进护理专业研究生5名，选送8名教师去上级医院或兄弟院校进修学习。同时加强兼职教师队伍建设，建立兼职教师资源库，到2011年，在库护理专业兼职教师稳定在60名左右，使专、兼职教师比例达到1：1。（四）实践教学建设推荐配置产品名称型号单位数量单价高级心肺复苏、创伤模拟人（计算机控制） DB-CPR650 套127400元 高级心肺复苏、AED除颤模拟人DB-CPR700套132000元高级儿童心肺复苏模拟人DB-CPR170套19200元高级语言提示自动电脑心肺复苏模
19、拟人DB-CPR290套16800元高级全功能护理人训练模型（女性）DB-2200套17600元高级全功能护理人模型（带血压测量）DB-2300套112120元高级难产示教训练模型DB-8A套14800元男性避孕套练习模型DB-B1套4516元高级婴儿全身静脉穿刺训练模型DB-20套54660元胎儿妊娠发育过程DB-414套19256元高级电脑孕妇检查模型DB-412套119520元新型初生胎儿模型DB-409A套5360元初生胎儿模型DB-409套5360元分娩机转模型DB-402套45840元胎儿妊娠发育过程模型DB-32005套12920元胸腔穿刺引流模型DB-L66套28360元脊椎穿
20、刺模型DB-L60套28480元人体骨骼附半边肌肉着色模型DB-102套23440元人体骨骼半边肌肉着色附韧带模型DB-101套22680元人体骨骼带神经模型85CMDB-102A套2576元人体骨骼带心脏与血管模型85CMDB-102B套2720元彩色自然大头骨模型DB-104C套2312元自然大腰椎带尾椎骨模型DB-119套2312元颈椎带颈动脉、后枕骨、椎间盘与神经模型DB-133套2268元自然大脊椎附骨盆、半腿骨模型DB-126套21164元正常腰椎组合 （四节）DB-118套2268元自然大手关节模型带韧带DB-114A套1440元自然大脚关节模型带韧带DB-113A套1440元自
21、然大脚关节模型DB-113套1416元自然大肘关节模型DB-112套1416元自然大膝关节模型DB-111套1416元自然大髋关节模型DB-110套1416元自然大肩关节模型DB-109套1416元自然大下肢模型DB-122套12104元自然大上肢模型DB-121套12768元自然大骨盆带二节腰椎模型DB-128套1612元助产示教模型DB-127套4732元女性骨盆及盆底肌肉模型DB-125套2780元女性骨盆模型DB-124套6476元男性骨盆模型DB-123套2476元两性躯干模型40件DB-208套14352元新型脑解剖模型DB-304A套1712元消化系统模型DB-315套13392
22、元肝解剖模型DB-312套1832元肝胰十二指肠模型DB-311套1536元胃解剖模型DB-306套1588元鼻腔解剖模型DB-309套1392元新型大耳解剖模型DB-303C套1536元喉头解剖模型DB-301套1368元头部模型模型DB-324套1828元头中部切面模型DB-319套1632元大心脏解剖模型DB-307套1584元新型自然大心脏解剖模型DB-307B套1392元透明肺段DB-330套11412元眼球与眼眶放大模型DB-316B套1852元眼球放大模型DB-316套1736元皮肤放大模型DB-313套1488元皮肤切面模型DB-313-3套1680元女性泌尿生殖系统解剖模型D
23、B-332套1380元泌尿系统模型DB-333套11312元动态血液循环模型套23200元口腔护理牙模型套6700元肾解剖附肾上腺模型DB-310-3套1440元合计:贰拾捌万肆佰叁拾贰元小写:280432元上海祺维科教产品021-63174432 电工技术实训室方案电工技术实训室设安全与质量教育、电工实验、电工技能、低压配电4个实训分室。可开设电工电子实验、电工基本技能实训、初、中、高级电工实训和低压配电、PLC及变频应用技术等多种实践教学课程。可对电工高级技师、技师进行职业技能培训与鉴定。实训项目：安全与质量教育分室:安全用电与触电急救、电工技术基础部分、电工技术安全部分等。低压配电分室:
24、低压配电柜的认识、PLC控制的Y-启动电路等。电工技能分室:电工常用仪表使用、装接照明电路（一）、装接照明电路（二）、装接照明电路（三）、电动机单向连续运转控制电路、电动机点动、单向运转控制电路、电动机正反转控电、喷泉控制、双面銑床自动控制、自动锡焊机控制、四层电梯控制、刨床控制、小推车自动控制、冷却水泵节能循环运行控制、PLC变频器的RS485通迅控制、帶编码器的三层电梯控制、工业洗衣机程序控制、恒压供水控制、中央空调冷冻泵节能运行控制、触摸屏与变频器通信控制、等。电工实验分室:内外线电工工艺学、维修电工工艺学、常用元器件的识别、欧姆定律（线性电阻及非线性电阻的伏安特性）、克希荷夫定律、叠加
25、原理和戴维南定理、日光灯阻抗测定及功率因素提高、RLC串联电路的谐振、三相电路的测量、三相异步电动机的控制、示波器、信号发生器的使用、实际电源的外特性、三相功率的测量、操作、白炽灯调光电路等。序号产品名称型号数量品牌预算1通用电工.电子.电拖(带直流电机)实验室设备DB-108B1套(13台)祺维97000元/套2机床电气技能实训考核鉴定(柜式双面.四合一)DB-760D10祺维25760元/台3PLC可编程.单片机及变频调速实训装置DBX-02B5祺维39800元/台4高级技师电子技术实训考核装置DB-780C5祺维33800元/台合计:722600元 小写:柒拾贰万贰仟陆佰元整DB-108
26、B 通用电工、电子、电力拖动（带直流电机）实验室成套设备(全套25座13台)价格:97000元一、研制本产品的意义：该设备是在“DB-28D 通用电工、电子、电力拖动实验室成套设备”的基础上增加了直流电机的调速环节、直流实验电机、0380V三相可调调压环节等，除能完成前者全部实验内容外，能完成教学大纲要求的基础直流电机实验。该设备研制成功，解决了广大学校直流电机实验元器件难以购置、难以管理、难以开出实验课的烦恼。该设备把电工学、电工原理、电子技术、电力拖动控制线路、直流电机实验有机的融于一体，大大节省实验室，节省管理人员，节省资金。大大提高了管理水平，规划化程度，大大减轻了教师实验准备工作。该
27、设备是学校一步到位、上规模、上档次的理想选择。二、结构与配备：1、实验桌:一台二座，桌子外形尺寸:1607080cm。桌中央配置通用电路板。每张桌配有一粒胶皮板，以保护通用电路板及桌面(如需要在其上放置电机、焊接等)。桌下都是元件储存柜，放置元器件。 2、实验台:在XDT-18C通用电工、电子实验室成套设备的基础上增加直流电机调速环节，Ia、If指示环节，0220V直流电源。学生实验桌及示教控制台各配备一台。3、示教控制台:1台示教控制台，分别控制12台学生台的电源，通用电路板演示屏立在实验台上，尺寸150cm70cm，用于讲解、演示。4、器材配备:26台三相180W电动机，13台直流电机10
28、0W，26只时间继电器，78只交流接触器，156只交直流电表，13只MF-500型万用表，39只指示灯，52只行程开关，78只控制按钮，13只倒顺开关，26只变压器，13只三相双投闸刀，13只三相闸刀，13套实验所需电阻、电位器、电感线圈、互感线圈、二极管、三极管、场效应管、集成、可控硅、逻辑电平开关、逻辑电平指示等元件盒（元件已装在元件盒内），13套剥线钳、螺丝刀、尖嘴钳等工具。5、用户自备器材：示波器(型号不限)，晶体管毫伏表等。三、实验项目:（1）电工实验1电工测量仪表的使用 2常用元件的识别与检测 3线性元件与非线性元件的伏安特性 4电源的外特性 5电位值、电压值的测定 6电流表和电压
29、表的扩程 7基尔霍夫定律的验证 8验征楞次定律9迭加原理与互易定理的验证 10戴维南定理与诺顿定理的验征 11电压源与电流源的等效变换 12受控源特性的研究 13一阶电路实验 14二阶电路的过渡过程15研究LC元件在直流和交流电路中的特性 16负载获得最大功率的条件17交流电路参数的测量18正弦交流电路中RLC元件的特性19RL及RC串联电路实验20RLC串联谐振电路21日光灯电路的连接及功率因数改善22三相负载的星、三角接法23三相电路及功率的测量24R-C选频网络的研究25二端口网络研究26单相变压器实验 27互感电路实验28三相异步电动机的使用与起动29三相电动机继电接触控制的基本电路3
30、0三相电动机Y一起动控制实验31三相电动机的顺序控制实验32三相电动机能耗制动控制实验利用上述32项实验的元器件也可完成下面电路实验33最简单的电路 34电路中各点电位与参考点的选择 35电阻的串联 36电阻的并联 37电阻的混联 38电阻分压器电路 39全电路欧姆定律 40电桥的应用与平衡条件 41节点电压法 42回路电压法 43支路电流法 44RCL并联电路 45串联电路 46变压器结构及工作原理 47基尔霍夫第一定律 48基尔霍夫第二定律 49日光灯电路原理 50扩大电压表量程 51扩大电流表量程 52RC电路的过度过程53RL过渡过程 54电容的串联电路 55电容的并联电路56电容器的
31、充放电57电容器在交直流中的作用58条形磁铁在线圈中的运动59电容的混联60纯电阻、电感、电容电路61磁耦合线圈的顺串62磁耦合线圈的反串63欧姆表的工作原理64双联开关二地控制65用示波器观察磁滞回线66磁路欧姆定律67两线圈的互感及同名端68互感耦合69提高功率因数的方法70单相电路功率的测量71收录机电源电路72滤波电路73电阻与温度的关系:用伏安法测出灯丝在不同电压下的阻值。74三相异步电机闸刀控制正转实验75具有过载保护的控制线路76按钮控制的正反转控制线路77接触器控制星一三角降压起动控制线路（2）电子实验1晶体二极管的特性及检测 2晶体三极管输入输出特性 3低频小信号电压放大器
32、4直接耦合两级放大器 5RC耦合两级放大器 6负反馈对放大器性能的影响 7变压器耦合推挽功率放大器 8互补对称推挽功率放大器(OTL) 9单相半波整流 10单相全波整流 11单相桥式整流 12单相桥式整流滤波 13单结晶体管特性 14单结晶体管触发电路 15晶闸管简单测试及可控整流电路 16场效应管测试 17串联型稳压电压 18差动放大电路的研究 19集成运放参数的测试 20集成运放减法电路 21集成运放加法电路 22集成运放积分电路23集成运放微分电路24集成运放文氏正弦波振荡器25电容三点式振荡器26电感三点式振荡器27集成稳压电路28无稳态电路（多谐振荡器）29施密特触发器30集成与门逻
33、辑功能测试31集成非门电路逻辑功能测试32集成或门电路逻辑功能测试33集成与非门逻揖功能测试34CMOS门电路的测试35基本RS触发器36JK触发器37D触发器38555时基电路的应用（方波发生器)39二一十进制计数器40二一十进制8421译码器 41加法器42减法器43用集成与非门构成单稳态触发器 44组合逻辑电路利用上述44项实验元器件也可完成面实验45P-N结单向导电特性 46三权管ICBO的测量电路 47三极管ICEO的测量电路 48三极管电流放大 49三极管的VA特性 50带负载的单级小信号电压放大 51电压负反馈偏置电路 52分压式电流负反馈偏置电路53用热敏电阻稳定工作点 54用
34、二极管稳定工作点 55分析Ce对低频特性的影响 56共基极放大实验电路 57共集电极放大实验电路 58共源极基本放大电路 59场效应管自给偏压放大电路60场效应管分压式自偏压电路61场效应管共漏极电路62场效应管共栅极电路63单管阻容放大电路 64基本直流放大电路 65用电阻提高后级发射极电位 66用稳压管提高后级发射极电位 67变压器耦合放大电路 68甲类功率放大电路 69乙类功率放大电路 70串联电流负反馈 71串联电压负反馈电路 72并联电压负反馈电路 73并联电流负反馈电路 74两级放大电路中的负反馈 75射极输出电路 76自举射极输出电路77用电容衰减高频电压 78用负反馈消除自激振
35、荡79电池监视电路80场效应管、三极管组成放大电路81PNP-NPN直接耦合放大电路82共基共射放大电路83晶体管开关作用84液位光电控制85简单的温控电路86模拟光控简易路灯自动开关电路87RC移相振荡器88双T选频网络89双T选频网络组成的振荡器90变压器反馈式振荡电路91场效应管变压器反馈式振荡电路92防盗报警电路93串联型晶体振荡电路94互补音频振荡讯响器95报警讯响器96音乐门铃电路97电子报警器电路98差动放大电路的基本形式99电子门铃电路100准互补对称电路101三管OTL互补对称电路102长尾式差动放大电路103差动输入单端输出104单端输入双端输出105单端输入单端输出106
36、双电源式长尾差动放大电路107差动式放大器实验电路108具有恒流源的差动放大电路措施109单端输出差动放大电路的温讽分析110闪光器电路111运算放大器的基本接法112电流差动式运放用作交流比例放大113Vos的简易测量方法114Aos的简易测量方法 115Aod的简易测量方法 116共模抑制比Cmrr的简易测试 117最大共模输入电UIcm的简易测试118Yopp的简易测试119SR的测量方法120基本同相放大接法121运放构成的LC振荡器 122电热杯调温电路123引到反向端输入调零措施124引到同向端输入调零指施125为使电值不致过大的接法 126利用三极管的基极电流实现Ios的温度补偿
37、 127利用T型网络提高等效反馈电阻 128使互补管工作在甲乙类扩大输出电流的措施 129对电容负载进行校正时措施 130反相输入保护措施131同相输入保护措施 132利用稳压管保护器件 133电源极性错接的保护 134电源启动瞬间过压保护 135二极管检波电路 136利用PN结的温度系数测量温度的电路原理 137双二极管限幅器138反相运放基本电路 139可变比例放大 140同相运放基本电路 141电压/电流变换电路 142电流/电压变换电路 143电压跟随器 144差动放大基本电路 145运算放大器的差动输 146反相输入求和运算 147同相输入求和运算 148双端输入求和运算149基本积
38、分电路150EG考滤泄漏阻对的积分运算电路151提高积分时间常数的措施152快速积分电路153模拟一阶微分方程电路154模拟二阶微分方程电路155基本微分电路156实用微分电路157利用间接方法得到近似微分158基本对数运算电路159利用三极管的对数特性组成对数运算电路160反对数放大的基本电路161Vo正比于VxVy电路162简单的过零此较电路163具有滞迥特性的比较电路164双限比较电路165利用二级管作为上限检测幅度选择电路166双限三态比较电路167下限检幅选择电路168基本采样保护电路169RC无源网终的低通滤波电路170滤波电路接到组件的同相输入端171滤波电路接到组件的反相输入端
39、172简单二阶RC滤波电路173典型RC有源滤波电路174两阶有源滤波电路175多路反馈二级有源滤波电路176典型二阶高通有源滤波电路177基本带通滤波电路178典型带通滤波电路179用双T网络组成的带阻滤波180输出限幅的反相器181实用差值运算放大器182矩形波振荡电路183阻容移相触发电路184电热褥调温装置185宽度可调的矩形波发生器186简单的锯齿波发生器 187幅频可调的锯齿波发生器 188单相桥式整流常用画法电路 189全波整流电路的最大反向峰值电压 190电容滤波电路 191电容滤波带电阻负载 192全波整流电容滤波电路193RC滤波电路194多段RC滤波电路 195基本的LC
40、滤波电路 196T型滤波电路 197二倍压整流电路 198三倍压整流电路 199基本稳压管稳压电路 200基本调整管稳压电路 201具有放大环节的稳压电路 202调整管稳流电路 203电子滤波器 204串联稳压电路205并联稳压电路206电子催眠器 207三端集成稳压电路208正电源输出可调的集成稳压电路209单相全波可控整流210硅稳压管稳压电路211单相半波可控整流212单相桥式半控整流213充电用硅整流器原理214感性负载对晶闸管的影响215晶闸管触发导通试验216反电动势负载晶闸管电路217简易电子调压电路218测试单结管分压比n219单结管振荡电路220单结管触发应用电路221二极管
41、与门电路222三极管或门电路223与逻辑形象化224或逻辑形象化225非逻辑形象化226三极管非门227三极管与非门228三极管或非门229三扳管双稳态电路230三极管单稳态电路231三极管多谐振荡电路232置位触发电路233射极耦合双稳态234对称式多谐振荡器235环形多谐振荡器236微分型单稳态电路237集成施密特电路238矩形波发生器239单脉冲电路240连续脉冲发生器（3）电气控制部分实验1闸刀开关正转控制线路 2接触器点动正转控制线路 3具有自锁的正转控制线路 4具有过找保护的正转控制线路 5倒顺开关控制正反转控制线路 6接触器联锁的正反转控制线路 7按钮联锁的正反转控制线路 8按钮接触器复合联锁控制线路 9自动往返行程控制线路 10接触器控制串联电阻降压起动线略 11时间继电器控制串联电阻降压控制线路 12手动Y/降压起动 13接触器控制Y/降压起动 14时间继电器控制Y/降压起动15QX3-13型Y/自动起动控制线路16半波整流能耗制动控制线路17全波整流能耗制动控制线路18C620车床电气控制线路19手动降压起动20单相运行反接制动控制线路21电动葫芦电气控制线路22C6163车床电气控制线路23控制电路联锁控制线路24主电路