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1、Unit 3 WeatherPart A Lets spell第5课时一、教学目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ar和al 在单词中发/a:/和/:/的规律。纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。2. 能听、说、读、写 arm/car/ card/ball/ tall/ wall。3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词.4. 提高学生合作学习的能力和兴趣。5. 通过学习同类别单词发音，提高学生总结能力，对英语学习提升兴趣。二、教学重点1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ar和al 在单词中发/a:/和/:/的规律。2.
2、能听、说、读、写 arm/car/ card/ball/ tall/ wall。三、教学难点能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ar和al 在单词中发/a:/和/:/的规律。四、教学准备1. 单词卡。2. 与教材相配的课件。五、教学过程Step 1. Warm-upDo exercise教师使用单词拼写互动练习，学生根据录音，拼写出正确的单词。设计意图：通过游戏，活跃课堂氛围的同时复习了上节课所学的描述天气的形容词，考查学生的单词拼写。 Step 2. Presentation1. Lets spell（1）教师出示相关图片，由学生来说其英语单词，教师将单词规范写在黑板上。并让
3、学生发现单词的共同点。（arm/car/ card/ball/ tall/ wall）（2）播放Lets spell 部分录音，使学生跟录音读，提醒学生尽量模仿录音中的读音，读准/a:/和/:/发音。2. Summary教师总结字母组合al和ar在单词中的发音。 3. Listen and write教师播放录音，填空并完成Look, listen and write 部分。教师出示图片，学生看图片说出句子。然后教师板书该句子，并提示学生书写规则。学生尝试用该句型询问更多的天气情况并书写，教师点评并及时纠正。Step 3. Practice1. Pair work（turn and turn）
4、学生两两一组，各持一张单词卡，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中卡片，并能正确发音。2. Do exercise教师呈现发音练习，学生根据录音选择正确的单词。3. Group work（听音接力）(1 )学生合上书本，五人一组，教师根据图的内容对小组的第一位同学悄悄说出一些句子， 如：A ball on the tall wall.(2) 从第一位同学开始一个个传递，传到最后一位同学说出句子，若与原句相同记一分，相同时间内分数高者获胜。设计意图：活跃课堂气氛，学生间互相学习，提高学生积极性，加深记忆。Step 4. Homework听Lets spell录音，学生跟读三遍。板书设计Unit 3 Weatherarm car card ball tall wall