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1、填 数 游 戏 教学内容义务教育教科书数学（北师大版）一年级下册第66、67页。教材分析 填数游戏这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。 教学目标 1、在具体的填数游戏情境中，通过观察、归纳，抽象出数列的排列规律，初步提高观察能力和分析推理能力。 2、经历填数游戏活动，提高解决实际问题的能力，了解同一问题可以用不同
2、的方法解决，初步获得数学的活动经验。 3、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣。4、培养认真观察和爱动脑筋的习惯。 教学重点、难点1、学会观察、归纳总结规律。2、能根据方格图中的已有信息，对照规则进一步提高分析推理能力。 教学准备：教具：课件；学具：答题卡 教学过程：课前谈话：脑筋急转弯 一、创设情境，导入新课 师：刚才的脑筋急转弯好玩吗？还有更好玩的等着大家呢？今天我们就一起来进行一场填数游戏（板书课题），同学们认识喜羊羊和灰太狼吗？我们先来看看它们在做什么？请看（播放视频）哦，原来懒羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊赶紧前往狼堡营救懒羊羊。（点击屏幕）喜羊羊来到狼堡门口，发现要先破解门边
3、的密码锁才能进入狼堡。 二、自主探究，总结经验 游戏一：合作闯关 （一）屏幕出示方格图 同学们，能帮帮喜羊羊吗？（能）好的，那我们一起来看看游戏规则 （二）出示游戏规则： （1）每个空格中只能填1、2、3中的一个。 （2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。 1、齐读规则，理解规则。 说说根据这两条规则，填数时应注意些什么？ 2、同学们，这么多个空格让你来填，你第一个数想填在哪个空格里啊？为什么？有想法了吗？拿出笔在这张纸的答题卡（一）中试一试，填完后跟四人小组的同学说说你是怎么填的？ 3、交流汇报： （1）你是从哪个空格开始填起的？为什么？ （2）谁能一下子填两个空格？还有两个空，你能填吗？
4、（3）按照游戏规则进行检查。 （4）说说还可以从哪个空格开始填起呢？为什么？4、对比：总结填数时，从哪个空格开始填数比较合适呢？ 5、总结：填数时，可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填起（板书条）。 三、活动探究，提升能力 游戏二：更上一层 师：刚才同学们在填数时，懂得了先观察，再进行归纳，接着对照规则进行推理，最终获得成功。真不简单！接下来，我们一起来看看密码锁填对了吗？（课件：门边出示密码锁完整图）播放喜羊羊顺利进入狼堡啦，并且找到了懒羊羊，但是懒羊羊身上还有一个密码锁，这个密码锁又该怎样破解呢？ 1、屏幕出示方格图。 2、讨论交流游戏规则。 3、动手操作：请同桌同学拿出题板动手摆一摆！
5、摆完后四人小组的同学互相说说你们摆的时候是怎么想的？ 4、学生合作完成 5、交流汇报： （1）你是从哪个空格开始填起的？为什么？（加深感悟，从只有一个空格的横竖行开始填数） （2）那接下来这四格你是怎么填的呢？ 6、对照规则进行检查 师小结：孩子们，你们真会观察，也很善于思考，懂得结合横行和竖行来进行推理思考，真了不起！瞧，喜羊羊的营救活动成功啦，顺利解救出了懒羊羊。四、应用知识，解决问题这下可把灰太狼气坏了，他说：“唉！又让小羊跑了！我要升级密码锁了！同学们想破解这个新的密码锁吗？好的，我们一起来读读这个游戏的要求，那就请同学们试试做一下答题卡（二）吧！ 1、出示表格 2、设计要求：（1）请小小设计师们将填入方格中。 （2）每一横行、每一竖行的图形形状不能重复。 3、展示设计成果五、 总结评价，拓展深化 师：同学们，这节课你有什么收获呢？