《教师职业道德修养资料题库.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职业道德修养资料题库.doc（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、+教师职业道德修养 1 道德是调整（ ）的行为规范的总和。A.人和人之间B.人与社会C.人与家庭D.人们之间以及个人与社会之间关系答案: D 2 对道德本质起决定作用的是（ ）。A.社会政治关系B.社会经济关系C.社会阶级关系D.上层建筑答案: B 3 在我国唐代官学发展兴盛之时，欧洲当时的学校则控制在（ ）。A.政府手中B.地方手中C.教会手中D.民间手中答案: C 4 （ ）是每个教师胜任工作的必要条件。A.道德修养B.健康的体魄C.动听的语音D.能歌善舞答案: A 5 下列对信念的理解中，正确的是（）。A.信念强调的是认识的正确性B.信念表达的是一种真诚信服的态度C.信念反映的是客观事物
2、的发展规律D.信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性答案: B 6 教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（ ）。A.明显、深入、广泛B.明显、深入、复杂C.广泛、深刻、久远D.直接、广泛、明显答案: C 7 在整个教师职业道德体系中起指导作用的是（ ）。A.教师职业道德原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.教师法答案: A 8 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（ ）。A.教师职业道德修养B.教师职业道德规范C.教师职业道德原则D.教师职业道德义务答案: C 9 从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（ ）。A.已经不被重视B.已经日益萎缩
3、C.无任何变化D.日益发展答案: D 10 遵循教育人道主义的前提是（ ）。A.发扬光大人道主义B.积极实践人道主义C.宣传传播人道主义D.正确理解人道主义答案: D 11 集体是个人全面发展的（ ）。A.桎梏B.现实途径C.终点D.目标答案: B 12 全面教育的内容是由（ ）决定的。A.法律法规B.人的全面发展的内容C.社会主义道德内容D.教育心理学的内容答案: B 13 人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（ ）。A.“人性复归”B.知识面扩大C.劳动技能提高D.沟通能力提高答案: A 14 “罗森塔尔效应”实质上反映的是
4、()。A.师爱效应B.母爱效应C.连带效应D.师长效应答案: A 15 师生相互了解的心理基础是（ ）。A.关系上的特殊性B.人格上的平等性C.情感上的相容性D.教学上的相长性答案: C 16 在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子答案: A 17 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响答案: A 18 从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。A.爱无差等，一视同仁B.长善救失，因材施教C.实事求是，赏罚分明D.面向全体，点面
5、结合答案: A 19 “道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（ ）。A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.马克思主义D.旧唯物主义答案: D 20 在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（ ）那个阶级的道德。A.支配地位的 B.次要地位的 C.反对地位的 D.被统治地位的答案: A 21 各种职业道德形成和发展的实践基础是（ ）。A.劳动B.阶级分化C.脑力劳动的出现D.职业活动的出现答案: D 22 世界上第一所师范学校是（ ）。A.伦敦师范学校B.巴黎师范学校C.柏林师范学校D.通州师范学校答案: B 23 我国封建社会官学教师职位的高低，往往以其（ ）。A.学历为标准B.在
6、政府中所任职位为标准C.学问为标准D.专业为标准答案: B 24 教师献身于教育工作的根本动力是（ ）。A.教师的职业认识B.教师的职业理想C.教师的职业收获D.教师的职业目标答案: B 25 确立教育人道主义原则是教育活动的（ ）。A.内在要求B.外在要求C.客观条件D.外在条件答案: A 26 有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（ ）。A.很难判断B.完全错误C.完全正确D.不全面的答案: D 27 中共中央关于深化改革若干重大问题的决定指出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持（），加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文
7、化，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学社社会责任感，创业精神，实践能力。A.立德树人B.全面发展C.教书育人D.严谨治学答案: B 28 人自身发展的最高目标是（ ）。A.人的文化素质提高B.人的全面发展C.人拥有高超的劳动技能D.人的生活水平极大提高答案: B 29 在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（ ）。A.自学成才B.艺术教育C.狠抓科研D.因材施教答案: D 30 教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须( )。A.富有耐心B.固步自封C.富有深厚D.老练持重答案: A 31 一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（ ）。
8、A.上进心B.知识水平C.敬业D.利益答案: C 32 反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（ ）。A.教师职业义务B.教师职业道德范畴C.教师职业良心D.教师职业荣誉答案: B 33 对教师职业幸福认识有误的是（）。A.幸福有主观性B.幸福有相对性和客观性C.幸福有时代性和历史性D.幸福有永恒性和不变性答案: D 34 对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A.必要前提B.充分条件C.充分必要条件D.最重要途径答案: A 35 教师的幸福理应是一种（）。A.低层次的幸福B.中层次的幸福C.高层次的幸福D.理想层次的幸福答案: C 3
9、6 道德把握世界的主要手段是（ ）。A.是非标准B.规章制度C.进行道德评价D.进行行政评价答案: C 37 道德把握世界的主要手段主要是进行（ ）。A.道德评价B.道德教育C.法律教育D.道德修养答案: A 38 马克思主义（ ）道德具有超阶级的共同性。A.并不承认B.并不否认C.否认D.并不同意答案: B 39 资产阶级道德之于封建道德来说是（ ）。A.巨大的退步B.巨大的进步C.一种倒退D.没有进步答案: B 40 职业道德在功能上具有（ ）。A.有限性B.适用性C.普遍性D.广泛性答案: B 41 社会生产力的发展是教师职业产生的（ ）。A.经济基础B.社会基础C.理论基础D.思想基础
10、答案: A 42 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（ ）的优秀人物”。A.多才多艺B.技能突出C.知识渊博D.道德卓异答案: D 43 实践证明，只有（ ）的教师，才能培养出道德高尚的学生。A.道德高尚B.知识渊博C.教学经验丰富D.多才多艺答案: A 44 教师被称之为太阳底下（ ）。A.最光辉的职业B.最舒适的职业C.最有潜力的职业D.最科学的职业答案: A 45 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。A.核心地位B.一般地位C.辅助地位D.次要地位答案: A 46 社会主义道德的基本原则是（ ）。A.集体主义B.整体主义C.利己主义D.功利主义答案: A 47 教师要
11、想担负起教书育人的职责，必须做到（ ）。A.牺牲个人利益B.不顾自己小家C.放弃个人目标D.满腔热忱答案: D 48 如下关于师爱的描述中，不确切的是（ ）。A.师爱具有目的性、科学性B.师爱具有差异性、针对性C.“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应D.爱学生就要严格要求学生答案: B 49 素质教育的核心是（ ）。A.培养学生的写作能力B.培养学生的表达能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的观察能力答案: C 50 调整人与人、人与集体之间关系的指导原则是（ ）。A.好人主义B.合理利己主义C.集体主义D.自我牺牲主义答案: C 51 一个教师集体的战斗力，在很大程度上取决于其成员的（ ）。A
12、.组织纪律性B.个人知识水平C.教学热情D.个人教学艺术答案: A 52 履行教师职业义务，教师在动机上不企求（）。A.相等的回报B.相应的报酬C.相同的义务D.相等的感恩答案: B 53 教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A.同侪群体B.民族群体C.社区群体D.家族群体答案: A 54 任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A.个人B.集体C.体力D.脑力答案: B 55 道德从萌芽到生成的关键条件是（ ）。A.人的主观能动性B.社会分工C.阶级斗争D.阶级利益答案: B 56 封建社会道德在中国主要是借助于（ ）来实现的。A.国家政权B.宗教C.学校D.家庭答案: A 57 社会主
13、义职业道德的基本要求是（ ）。A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.奉献社会答案: B 58 职业道德的萌芽是在（ ）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案: A 59 把道德说成是“超历史”的，是（）。A.正确的B.基本正确的C.错误的D.可以的答案: C 60 道德发展的总趋势是不断（）。A.退步的B.进步的C.曲折的D.下降的答案: B 61 集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（ ）个人的合理利益。A.并不承认B.并不支持C.完全否定D.并不否定答案: D 62 教师的基本职责是（）。A.诲人不倦B.热爱科学C.教书育人D.以身作则答
14、案: C 63 教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（ ）。A.教师职业道德志向B.教师职业道德品质C.教师职业道德个性D.教师职业道德意识答案: D 64 （）是个人全面发展的现实途径。A.集体B.自身C.事业D.老师答案: A 65 教育人道主义要求教师和学生都应当具有（ ）。A.人道主义的情怀B.法律观念C.家庭观念D.应变一切的能力答案: A 66 教师的根本的社会职责是（ ）。A.做好家访B.做好班级管理C.教书育人D.激发学生的灵感答案: C 67 实现人自由全面发展的首要前提是（ ）。A.生产力的高度发展B.接受高水平的教育C.人的素质的提高D.坚持正确的发展
15、战略答案: A 68 从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A.厌教B.功利C.热爱D.乐教答案: D 69 在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（ ）。A.教师衣着打扮的层次B.教师业务水平的高低C.教师的报酬D.学生的素质答案: B 70 从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。A.职业道德理想B.职业道德范畴C.职业道德关系D.职业道德良心答案: C 71 个人的道德选择能力，集中表现为( )。A.道德要求B.道德规范C.道德品质D.道德
16、理想答案: C 72 价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。A.不同阶级的经济利益冲突B.不同价值体系之间的冲突C.不同道德主体的价值观的冲突D.同一社会制度不同道德觉悟的冲突答案: B 73 ( )是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。A.目的性B.过程性C.计划性D.价值性答案: A 74 封建社会道德最基本的原则是（ ）。A.维护氏族部落首领的利益B.维护氏族部落的共同利益C.维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D.维护封建的宗法等级关系答案: D 75 以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（ ）。A.维护奴隶
17、对奴隶主绝对屈从的道德关系 B.道德调节的范围日益扩大C.在内容上有简朴性D.道德与法律明显分开答案: C 76 资产阶级道德的核心是（ ）。A.金钱至上B.阶级压迫C.阶级剥削D.利己主义答案: D 77 下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。A.职业道德的内容因行业不同而有所不同B.职业道德在形式上具有随变性C.职业道德在适用范围上具有普遍性D.讲求职业道德会降低企业的人力资源从业考试竞争力答案: A 78 当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A.推进B.促进C.反D.正答案: C 79 职业道德在内容上具有（ ）。A.广泛性B.普适性C.职业性D.普遍性答案: C
18、 80 教育工作的根本任务是（ ）。A.影响人的灵魂B.开发人的智力资源C.培养德才兼备全面发展的新人D.培养学生的创新技能答案: C 81 在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（ ）。A.逆师性B.爱师性C.向师性D.独立性答案: C 82 学生的（ ）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A.复杂性B.向师性C.尊师性D.求学性答案: B 83 教育劳动在本质上是（ ）。A.普通劳动B.一种人培养人的活动C.班级管理活动D.与家长沟通的活动答案: B 84 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。A.公民素质B.公民思想
19、道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质答案: D 85 促进学生全面发展的必要条件是（ ）。A.教师获得博士学位B.全面提高教师自身素质C.最大程度加长学生自学时间D.抛弃书本，注重实践答案: B 86 在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.严谨治学、博学多才D.以身作则、为人师表答案: A 87 教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳，这是指（ ）。A.师生相互照顾B.师生相互对立C.师生互相沟通D.师生心理相容答案: D 88 新型的师生关系应该是，教师与学生在
20、人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是（ ）。A.师生的追求各异B.师生的心理相容C.师生的发展不均衡D.师生的心理矛盾性答案: B 89 教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（ ）。A.法律规则B.校纪规则C.价值规则判断D.治学规则答案: D 90 “三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（ ）。A.道德无用论B.道德意志论C.道德决定论D.非道德主义答案: C 91 奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（ ）。A.日益扩大B.更为缩小C.越来越小D.更加平等答案: A 92 公民道德建设实施纲要由中共中央于（ ）。A
21、.2000年印发B.2003年印发C.2002年印发D.2001年印发答案: D 93 职业道德的最终归宿是（ ）。A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.服务群众答案: D 94 欧洲封建社会教会学校的教师是由（ ）。A.官吏兼任的B.贵族兼任的C.骑士兼任的D.神父兼任的答案: D 95 市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（ ）。A.是矛盾的B.是对立的C.并不矛盾D.互相矛盾答案: C 96 要想成为一名优秀教师，就要有较高的（ ）。A.电脑技术B.管理天赋C.表达表演能力D.综合素质答案: D 97 教师职业道德的出发点和前提条件是（ ）。A.个人利益B.受教
22、育者的实际存在C.书本理论D.个人喜好答案: B 98 教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（ ）。A.教师职业道德行为B.教师职业道德原则C.教师职业道德认识D.教师职业道德范畴答案: B 99 高等学校教师职业道德规范中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。A.爱国守法，严以律己B.敬业爱生，教书育人C.育人为本，立德树人D.严谨治学，学术诚信答案: C 100 要想人类社会沿着更加（ ）的方
23、向发展，也需要确立教育人道主义原则。A.人性化B.理想化C.现实化D.规范化答案: A 101 “教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（ ）。A.卢梭B.马克思C.陶行知D.魏书生答案: C 102 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（ ）。A.“爱的奉献”B.“爱的给予”C.“爱的回流”D.“爱的感恩”答案: C 103 教学的主人、学校的主人是（ ）。A.教师B.学生C.校长D.家长答案: B 104 我国现阶段实施的素质教育的核心是（ ）。A.培养学生的创造能力B.提高
24、学生基本素质C.促进学生德智体的发展D.提高教师业务能力答案: A 105 教师正确处理教师集体中人际关系的行为规范是（）。A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.关心集体、团结协作D.以身作则、为人师表答案: C 106 教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A.行动B.物质C.精神D.感情答案: A 107 树立正确的（）教师才能做到宠辱不惊，始终以教书育人为自己的职业自豪。A.职业义务感B.职业荣誉感C.职业民族感D.职业满足感答案: B 108 在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。A.不一致的B.一致的C.对立的D.相容的答案: B 109 教师在教
25、育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A.对己性公正B.同侪性公正C.社会性公正D.对象性公正答案: D 110 从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.自发产生的C.生来就有的D.遗传决定的答案: A 111 以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是( )。A.修养是一种能力和境界B.人的道德面貌是与生俱来的C.道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程D.道德修养包括动态的和静态的两方面答案: B 112 在“道”和“利”不可兼得的情况下，教师应当作出以（）为前提的道德选择。A.维护社会经济效益B
26、.保障所在学校利益C.自我牺牲D.自我保全答案: C 113 在教师道德品质诸要素中，居于主导地位的是（ ）。A.教师道德认识B.教师道德信念C.教师道德行为D.教师道德情感答案: B 114 高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是( )。A.研究生毕业B.大学本科毕业C.大学专科毕业D.双学士学位答案: C 115 高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（）。A.“一票否决制”B.“解聘制”C.“问责制”D.“降级制”答案: A 116 幸福是人们按照自己的尺度来衡量和评价的，所以具
27、有（ ）。A.主观性B.客观性C.绝对性D.发展性答案: A 117 关于教师道德行为选择，错误的观点是（）。A.体现了教师的职业价值取向B.反映了教师的道德认知能力C.是一种反映主体政治追求的社会活动D.是一个道德价值判断和取舍的过程答案: C 118 教师道德行为选择本质上是（）。A.一个价值判断和取舍的过程B.一个完全意志自由选择的过程C.一个完全受必然性制约的过程D.一个主体进行社会道德评价的过程答案: A 119 教师在进行道德选择时的最基本的出发点和归宿是（ ）。A.爱职业B.爱学校C.爱集体D.爱学生答案: D 120 教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所
28、表现出来的（）。A.一定行为倾向和一定表现B.稳定倾向和一贯表现C.个别行为和个别表现D.行为特征和心理状态答案: B 121 在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（ ）是教师道德生活精神支柱。A.道德意志B.道德原则C.道德信念D.道德认识答案: C 122 国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展( )，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。A.对话B.交往C.协作D.往来答案: C 123 高等学校应当以（ ）为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.教学研究B.学术研究C.培养人才D.社会服务答案: C 124 高
29、等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是( )。A.自主制定教学计划 B.自主组织实施教学活动C.自主制定教育方针D.自主选编教材答案: C 125 构成道德品质的最终环节是（ ）。A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德习惯答案: D 126 教师道德品质是教师在处理（）的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。A.教学与科研B.教师和学生C.个人与他人、个人与社会D.教师与教师、教师与学校答案: C 127 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A.理论性B.实践性C.主体性D.主动性答案: B 128 山东省高等学校教师
30、职业道德规范实施细则（试行）规定，（ ）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。A.教书育人B.爱国守法C.敬业爱生D.博学多才答案: C 129 教师道德行为选择的最终决定在于（）。A.学生家长对教师的期望B.社会舆论的导向C.教师的选择和行为能力D.领导的决策和要求答案: C 130 教师进行道德行为选择的基本原则是（）。A.集体主义B.爱国主义C.人道主义D.功利主义答案: A 131 道德品质是一定道德关系的体现，这种体现在本质上是（ ）。A.社会生产力的反映B.社会意识对社会存在的反映C.社会环境的反映D.社会矛盾的反映答案: B 132 教师职业道德原则、职业道德规范和
31、（）构成了教师职业道德规范体系。A.职业道德教育B.职业道德修养C.职业道德理想D.职业道德范畴答案: D 133 道德修养的过程是一个塑造和改造（）的过程。A.他人的道德面貌B.自己的道德面貌C.社会的道德风尚D.民族的道德习惯答案: B 134 在以下各条中，不属于本科教育的培养目标的是( )。A.使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B.掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C.具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D.具有独立从事本学科科学研究工作和实际工作的能力答案: B 135 高等学校应当为毕业生、结业生提供( )指导和服务。A.生活B.学习 C.人生D.就业答
32、案: D 136 国家向高校学生提供奖励、资助和帮助。以下说法中错误的是( )。A.设立奖学金 B.设立勤工助学基金C.鼓励企事业组织设立助学金D.不提倡个人设立助学金答案: D 137 道德规范是一种（ ）。A.制度化的规范B.法律化的规范C.内化的规范D.外化的规范答案: C 138 当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A.推进B.促进C.破坏D.积极答案: C 139 教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是（ ）。A.教师B.包括学生和教师在内的每一个人C.学生D.教师与领导答案: B 140 师德的灵魂是（）。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业
33、务水平答案: A 141 教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（ ）。A.对象的复杂性B.内容的复杂性C.环境的复杂性D.心理的复杂性答案: B 142 教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（ ）。A.示范性B.复杂性C.继承性D.周期性答案: A 143 可以被学生直接观察到的“教师道德”是（ ）。A.教师的学问B.教师的智商C.教师的举止D.教师的思想答案: C 144 在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（ ）。A.教师职业道德规范B.教师职业道德原则C.教师法D.教师职业道德范畴答案: B 145 全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（ ）。A.面向全体学生B.
34、有高深的理论知识C.有高超的教学艺术D.有高端的生命意识答案: A 146 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的引导功能答案: C 147 在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（ ）。A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.师校关系答案: C 148 教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。在现代社会，教育作为人力资源开发的重要手段，已成为经济发展和社会发展的重要条件。它具有开发人的智力、发展人的素质的功能，而人的智力开发与素质发展，会直接推动科技的进步和社会的发展
35、。这说明（）。A.教师职业是崇高而神圣的职业B.教师职业是复杂而富有创造性的职业C.教师职业是繁重的职业 D.教师职业是价值实现具有长周期性的职业答案: A 149 以下关于师生关系的说法中，不正确的是（ ）。A.师生关系制约着师生之间的全面合作B.师生关系是一种特殊的朋友关系，双方可以自由选择C.师生在人格上具有平等性D.教育教学是师生双边活动的过程答案: B 150 在建设中国特色社会主义的新时期，教师的以身作则、为人师表应该表现出鲜明的时代特征。如下不属于这一时代特征的是（ ）。A.开拓进取，做一个开拓型教师B.脚踏实地，做一个事业型教师C.勇于创新，做一个创造型教师D.不拘一格，做一个
36、致富型教师答案: D 151 教师要做到愉快亲切，这是对教师在（ ）。A.服饰上的要求B.神态上的要求C.言谈上的要求D.举止上的要求答案: B 152 下列选项中，决定了教师必须在学生中享有崇高威信的，是教育劳动的（ ）。A.持久性B.广泛性C.示范性D.可变性答案: C 153 经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。A.职业义务B.职业良心C.职业荣誉D.职业行为答案: A 154 良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。A.内心深处B.认识深处C.职业荣誉D.职业行为答案: A 155 教师职业幸福的关系性，即（ ）。A.自我性与社会
37、性B.体验性与满足性C.给予性与被给予性D.指导性与被指导性答案: C 156 教师道德自我评价的基本形式是( )。A.自我反省B.慎独C.修养D.内心信念答案: D 157 教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是( )。A.职业技术修养B.职业道德行为修养C.职业理念修养D.科学文化修养答案: B 158 公民通过接受高等教育或者（ ），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。A.自学B.劳动C.研究D.工作答案: A 159 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是( )。A.使学生比较系统地掌握本学科、专业必
38、需的基础理论、基本知识B.掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C.具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D.具有独立从事本学科科学研究工作和实际工作的能力答案: B 160 高等学校学生的合法权益，受( )保护。A.学校B.国家C.制度D.法律答案: D 161 教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。A.持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸B.表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵C.举止落落大方，表现出主见和气派D.不矫揉造作，具有表演性答案: A 162 在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A.指导作用B.评价作用C.监督作用D.选择作用答案: B 163 教师进行自身修养的核心，
39、是形成教育活动中所必需的（）。A.快乐感B.轻松感C.正义感D.自我感答案: C 164 道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（ ）。A.自觉性 B.被动性C.持久性D.自主性答案: C 165 教师职业道德修养的主观前提是（）。A.人性是可以改变的B.教师具有道德修养的主观能力C.学校为教师道德修养提供了条件D.教师在教学工作中面对各种道德冲突答案: B 166 教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。A.主体性规范B.他律性规范C.阶级性规范D.社会性规范答案: B 167 教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是( )。A.不在教育教学活动中对学生有偏有向B.不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益C.在教育教学活动中任劳任怨D.在教育教学活动中注意个人仪表答案: B 168 教师职业道德修养的最高境界是（）。A.操守B.修养C.内省D.慎独答案: D 169 高等学校应当面向社会，依法（ ），实行民主管理。A.自由办学B.开放办学C.自助办学D.自主办学答案: D 170 高等学校拥有教育教学自主权。但以下说法中不正确的是( )。A.自主制定教学计划 B.自主组织实施教学活动C.自主