《2、我的“小问号” 一年级上册科学教案 青岛版（五年制）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2、我的“小问号” 一年级上册科学教案 青岛版（五年制）.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题: 2、我的“小问号”教学分析: 本课所在第一单元我们一起学科学是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的第二课，让学生感知生活中有许多科学问题，通过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。 教学目标: 科学知识: 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。 科学探究:在教师指导下，能提出感兴趣的问题。 科学态度: 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。 来源:Zxxk.Com科学、技术、社会与环境:感知科学就在身边。 来源:学,科,网Z,X,X,K教学重点: 激发学生爱科学的兴趣，使
2、学生爱上科学，为以后的科学课打好基础 教学难点: 使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学 教学准备: 课件、学生自带小玩具与本课有关的图片若干。 来源:学#科#网Z#X#X#K课时安排: 1课时 教学过程 来源:学科网ZXXK一、谈话导入。 上节课的课后拓展作业:回家观察植物的叶子并画 下来。交流展示，师生评价。评出最优作业。 师:这节课我们继续来学习科学，这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。 二、探究过程。 1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。 全班展示。 师:其他同学知道这个玩具吗,你都知道些什么,你还想知道这个玩具的什么秘密,生畅所欲言。师鼓励表扬。 小结:学习科学要勇敢的提出小问号。 2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。 3.生活中的小问号。 师:不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。 在生活中，你还有哪些小问号,生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。 来源:学科网生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。 三课堂小结。 通过学习，你知道了什么, 四、拓展活动。 观察校园中的现象，提出自己的小问号。 板书设计: 2 我的小问号 教 学 反 思