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1、 十五班10.9号月考分析及总结 张擎一、 试题分析： 这套试题主要是对开学一个月来学习知识的考察，检测第一二单元学习内容。本次月考题型多体现中低档类型，主要考查的是课本的知识点和老师上课延伸的内容，以课本内容和老师讲过的题型为主。少量题型考查学生应变能力和综合应用。是一套检验学生基础的试题。二、成绩分析此次考试是学生升入初一的第一次考试。平均分，和分段划分如下。 十五班 平均分 538.5 分数650以上650-600600-550550-500500-450450-400400-300300-200200以下人数51211781311 具成绩分析看出优秀人数不多，过650分的只有5个，全班
2、最高分667，并不突出。650-600分段的人数最多，有12个，这是全班中上游的同学，占了班级较大比例，550-600的同学有11个，500-550的同学有7个，中等学生数量也较多。但是500分以下的同学有14个，占了全班的四分之一左右。同时200多分有一个，100多分有一个。由于是新接手这届学生，处于小学和初中的转化期，对学生的了解不足，教学上两头重视不到，基础训练不够，难度上挖掘也不够，所以导致后进生偏多，而且偏低，高分人数也偏少。三 学生答题情况分析：总体表现：学生粗心大意，不懂变通，错别字多，定式思维及答题技巧不足。 学生答题情况的具体表现是：1.学生的审题能力差，不读题目忙着做题，想
3、当然去写答案。2.学生提取题意信息的能力差。对于题干已经给出的答案视而不见。3.学生解决问题的灵活性差，数学最后一题十分严重，是课上练习的填空题改编，结果大部分同学不知道怎么下手。4.学生的失误分严重。所有学生都有不同程度的失误，有大部分学生表现很严重。5.学生错别字严重。很常见的字写错，丢失不少分数。 主要原因:获取有效信息的能力及自我检查的能力欠缺，把握不住解题的关键.作为教师存在的问题有：1、教师忽视了基础知识的学习。2、由于忙于赶课程，复习巩固的不及时，巩固的不牢固。3、教学中只注重了知识的传授，而忽视了思想与方法和思路的渗透，所以常出现讲过的题，再做时仍表现无从下手。教师讲解问题过多
4、，学生思考与展示的机会过少。教师的教学不能做到稳拿稳抓。四、下一步的目标 1、提高课堂效率把握好课堂上的45分钟，汇聚学生的听课注意力，同时自己在课堂容量与课堂设计上多下翻功夫。2、 规范学生的做题格式。3、 提高学生的审题技巧性。4、 严格按照诸城市第一初中“六环节问题导学”法，力争优等生与差等生都能吃饱和吃好。五、改进的措施1.严格要求学生。课堂上要严格要求学生不能让学生从思想上就放松学习，严抓课堂纪律，对学生的不认真行为要及时指正。2、继续严格抓好学生规范答题，训练审题、答题等一些必要的应试技巧及心态。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。3、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生的学习成绩。4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。