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1、三年级英语月考（三）质量分析 宫 迎 妮一、综合情况 本张试卷题量适中，难度中等，有区分度。全年级77名同学参考，人均：80.23分，80分以上43人，优秀率56%，合格率90%。 二、试卷及答题情况分析 本张试卷共八道大题。第一题“看图选单词，写一写”（16分）这道题考查学生对单词的掌握程度。90%的学生都能够正确匹配，并且规范的书写。个别学生对eraser、crayon这两个单词选择不准确。第二题“选出每组中不是同一类的单词”（12分）主要考察学生对单词的记忆理解情况，基本得分都是满分。第三题“给下列词语选择正确的译文”（10分）学生也完成的较好，个别同学由于不细心，把“你，你们”选成“y
2、our” 第四题“单项选择”（20分）错误较多，主要是学生不认识句子中的单词。 第五题“看图，补全对话（10分）是本次检测中出现错误最多的一个题，主要是学生将复数名词没有写出复数形式。第六题“一问一答”（12分）学生完成的较好。第七题“连词成句”学生的主要错误是将连成的句子单词之间写上了逗号。第八题“情景交际”，这道题主要错误在第二小题，学生分不清“这些”和“那些”的中文。三，存在问题通过本次检测，不难看出我平时的教学还存在着许多漏洞和不足： 1、平时对学生的书写要求不严格，重“量”，轻“质”，导致学生卷面书写整体较乱，学生不能在四线三个中规范的书写字母，也导致了第二题，第三题的失分。 2、平
3、时教学中对学生的作业重布置，轻检查，有时只是粗粗的浏览，甚至是不检查，导致学生平时书写中的一些错误，我没能及时的让纠正。 3、重视课本知识的教学，轻视了题型的训练。三年级学生刚接触英语考试，很多题型学生见得还较少，不理解题目要求。 4、学生良好的学习习惯及考试习惯还没有形成。 5、学生两极分化严重，对差生抓的还不够。四、今后采取措施 纵观学生的考试成绩，还有失分的部分，我总结出以下几点经验教训 1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给
4、结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。5、规范孩子们对字母的书写。教学从严要求。6、优帮差结对子，对差生“偏吃另喝”，争取在最短的时间内使差生得到转化，成绩有所提升。