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1、高一数学第一次月考质量分析报告本次月考结束后，我对试卷和考试成绩进行了认真的分析，并和阅卷老师进行交流后得出如下结论：一、 试卷特点及反映出的问题整张试卷考查了必修1第一、第二章内容，全面考查集合和函数概念的内容，突出了这两章的重点和考点，目的性强。试卷满分150分，共有三大题，考试时间120分钟，难度较低，有助于学生树立信心，激发学生的学习兴趣。主要考查学生的基础知识、基本概念和运算能力。但通过考试也反映出不少问题：（1） 书写潦草，格式错误；（2）函数概念掌握不透：（3）计算能力差，基本功较弱。二、 卷面分析和评价试卷共有22道题，其中12道选择题，4道填空题，6道解答题，本次考试的内容是
2、数学必修1的第一章。题量适中，考察的范围紧紧围绕课本基础题，无偏题怪题，大部分的试题来源于学生的作业本和书本的例题和课后练习，主要是考察学生的基础知识和基本能力。1班，7班都达到了考前预计效果，但平行班我们预测是50分，而均分未达到，显然还有一定的差距三、 学生答题情况及失误原因1单项选择题6分，学生最高得分60分，最低5分，失分较多，从此题可看出学生基础知识学习的不够扎实。30分以下的同学根本没有入门,也反映出老师在教课的过程中确实忽略了一部分学生。2、填空题道，共20分，反映出来的问题：同学对基本知识掌握不好，考虑问题不全面，格式的书写不规范等3、解答题6道道，共70分。第一题考查的是集合
3、间交并补的运算知识。本题共10分，来自于课本课后作业，但实验班平均得分4.55分，平行班2.25分，考生存在的问题主要是，逻辑连接词“且”“或不分，集合表达方式不对及端点值的舍取不清楚。第二题来自课本课后作业的改编，存在的问题是，思考问题不全面，对参量没讨论。第四题是来自课本的例题的改编，很多学生未读清楚题目，在用定义法证明时，关键步骤没搞懂，没有把该得的分数得到。四、班级学生学习状况经过一个多月的高中学习，全年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习；上课认真听课，大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱，包括基础知识，基本运算和基本的数学方法；在一些关键知识上存在漏洞，如基
4、本思想，数学思维和表达能力等。致使后续学习存在一定的障碍；数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。三、改进措施与对策1、进一步树立学生的信心，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，逐步养成良好的学习习惯，帮助学生改进学习方法。2、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力。3、积极补缺补差，减少甚至消灭班里的低分率，提高合格率。4、教学中准确掌握重点难点，积极探索研究新教材的教学理念，突破传统的教学方法。充分利用现有的设备，提高多媒体的使用率，加大课堂容量。5、加强实际问题的数学化，提高实际问题的解答能力。6、加强数形结合的教学，很多涉及到数形结合的题目学生往往只采用代数的方法求解，使得解题的效率降低。7、面对学生的差异，在课堂教学中努力针对不同起点的学生进行不同的提问，作业分层布置，减少尖子生吃不饱、差生做不了的现象。8、充分发挥集体备课的作用，集思广益，研究出最佳的教学方案。做到统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。互相借鉴，共同提高。四、教学进度 按照学校制定的教学进度，到期中考试完成必修1的教学任务，现在就剩一章，能如期完成。以上就是我发言的全部内容，不当之处，请各位领导和同仁批评指正。2017年10月26日