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1、幼儿园游戏活动设计与指导分享韦老师现状思考 35太难了韦老师（一五一七七一七六九零七）微信 视频给你什么启发？孩子应该怎样学习？韦老师（一五一七七一七六九零七）微信3 要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果，他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。 游戏对幼儿发展有重要价值，是幼儿基本的学习方式。纲要： 游戏是幼儿园的基本活动。游戏是儿童课程的灵魂。83-6岁儿童学习与发展指南 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以 直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要 珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育
2、环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通 过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。现实困惑家长抱怨：*幼儿园不好，不教写字计算整天玩游戏，孩子不爱写字，就爱玩两个关键点在体验中理解原理理解原理的基础上举一反三现场体验1. 视动统合游戏2. 听动统合游戏战斗-、大象与小鸟 、人枪虎相反3. 视听动统合15如何利用游戏实现儿童整体发展？感觉统合身体发展认知发展游戏实现整体发展情感发展语言发展社会性发展游戏的两个层面 行为层面：游戏行为 精神层面：游戏精神杜威：“游戏的态度比游戏本身更重要,前者是心智的态度,后者是这一态度的现时的外部表现。
3、”举一反三 如何通过问候游戏让幼儿喜欢来园？ 如何利用游戏精神培养幼儿的必要技能？ 利用游戏精神帮幼儿养成良好的生活习惯（爱刷牙、不挑食、按时午睡）？ 利用告别游戏让幼儿期待次日来园？韦老师（一五一七七一七六九零七）微信联系：一五一七七一七六九零七 哲学家的智慧魔术师的魅力基础知识回顾儿童游戏的种类 （一）按认知水平分类（皮亚杰） 1.感觉运动游戏（练习性游戏、机能性游戏）(0-2岁玩具选择) 2.象征性游戏 3.结构游戏 4.规则游戏（二）按儿童的社会性发展水平分类（帕登）1. 无所用心的行为或偶然的行为2. 单独的游戏3. 袖手旁观的行为4. 平行的游戏5. 联合游戏6. 合作游戏（三）按游戏的教育功能分类16创造性游戏游戏规则性游戏(教学游戏)角色游戏结构游戏表演游戏体育游戏音乐游戏智力游戏如何利用游戏实现儿童整体发展？感觉统合身体发展认知发展游戏实现整体发展情感发展语言发展社会性发展18谢谢大家！咨询范围：1. 函授学历！2. 园长培训班！3. 保育员培训班！4. 普通话考前培训班！5. 幼儿园普及救护员证！6. 咨询韦老师15177176907！