《六年级下册英语教案-Unit2 last weekend PartA Let’s talk-人教PEP.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案-Unit2 last weekend PartA Let’s talk-人教PEP.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 集体备课 教 学 案课题： last weekend 时间： 2021年3月10日 备课人： 教学目标：1 掌握本模块的重点单词、短语、句型，通过掌握一般过去时。2能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听读录音材料，并尝试复述课文。3通过与别人分享过去的经历增进人与人之间的了解重点：1掌握重点词汇及短语。2掌握重点句型：How was your weekend？3掌握本模块的重点单词、短语、句型，通过掌握一般过去时，能够对学生上周活动安排进行询问及做出回答。难点：1 掌握一般过去时的定义、构成及动词过去式的变化规则。2能用一般过去时表述已做过的事情。3能询问对方过去所做的事。4正确的评价自己的
2、生活和学习习惯。课型：新授课学 案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图Step 1 Warming up(热身导入)1.Greetings:师生对话,相互问候,营造积极活跃的课堂气氛。2. Free talk :可以采取以下对话:T:How are you?S:Im fine.T:0h, very good. I like reading. So I always watch TV on the weekend. What about you?S:.此部分的对话,主要是进行几个短语的练习,为下文学习过去式的短语做铺垫。3. Lets try :听音选择。Step 2 Task Pre
3、sentation(任务呈现)1.教师展示自己周末的活动图片,用过去时向学生介绍,并将重要的句型写在黑板上。2.教师问学生:“这是老师的周末活动,你门知道其他小伙伴周末都做了哪些事情吗?学完今天的课文后,希望大家能运用过去时询问别人的周末活动,并对其进行回答。现在我们先去看看迈克与他的外祖父周末都进行了哪些活动”。Step 3 Text Learning( 课文学习)1.教师对学生说:“Mike 与外祖父正在打电话谈论周末的情况,他们周末都进行了哪些活动呢?Lets have a look !”2.播放 Lets talk 活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解
4、课文大意。Question: How was Grandpas weekend?3.使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习“ weekend,show, anything,else,并对 drank 进行运用训练。4.再次播放录音,请学生完整听一遍,进一步理解语句,并以小组为单位进行表格填写。在填写过程中教师要进行适时引导,可通过快速阅读在书中找出答案。What did Grandpa do at the weekend? What did Mike do at the weekend?5教师与学生利用表格用过去时的语句进行问答的练习。学生注意模仿语音语调。6.请学生两人一组,分角色朗该课文。
5、再请部分小组上台表演朗读课文。7.鼓励学生根据所完成的表格复述课文,提醒学生注意自己的语音语调。Step4 Exercise & Consolidation(训练巩固)1完成课后问题。How was your weekend?What did you do Last weekend?What are you going o do next weekend?2将学生分成四人一组,轮流进行问答练习,需要提醒学生前两个句子要用过去式,而第三个句子要用将来时,引导学生进行区分。Step 5 Task Completion(任务完成)1.教师对学生说“现在我们已经了解了 Mike与他的外祖父上周末的活动
6、安排,下面就让我们以小组为单位说一说你上周末都进行了哪些活动吧!”2.请部分小组展示,教师就过去时的问句及其答语的运用进行点评与指导。 Step 6 Summary & Homework(课堂小结与作业)1.Summary:通过板书使学生巩固复习本节课所学单词、短语,句子。2.Homework;熟读课文,并尝试背诵。运用过去式描述家庭成员的上周活动安排。板书设计 Last weekendWhat did Grandpa do on the weekend？What did Mike do on the weekend？Drank teaWatched TVCleaned roomwashed
7、clothesGrandpaMike教师和学生打招呼，营造了积极地课堂气氛。 和学生自由对话How tall are you ? 使学生达到复习旧知的目的，为下文的学习做好铺垫。学生带着教师的问题，先快速浏览课文对话教师根据Lets talk内容提问学生Mike与外祖父周末都进行了哪些活动？ 教师播放课本Lets talk 录音教师与学生用过去语句进行问答练习。教师将学生进行分组，轮流进行问答练习。教师带领学生一起总结本节课学了哪些东西。布置课后作业。学生相互讨论自己周末都有哪些事情？。有目的的听课文录音。学生两人一组分角色朗读课文 ，再请部分小组上台表演朗读课文。 以小组为单位进行表格填写。
8、 在教师的引导下一起总结本节课知识。营造了积极地课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了“英语思维”的训练。采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作意识，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分，到位，使学生对本课要求掌握的重点操作到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。当堂达标测试：（100分）1写出下列单词的过去式。stay cleanwashwatch2单项选择。 ( )-How was your weekend?-It good.A.is B. was C. are ( )-What did you do yesterday?A. do B. did C. does ( )We ea in the afternoon and watched TV.A. drank B. drinks C. drink KEYS:(1)B (2)B (3)A教学反思：