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1、.*古诗配画春晓 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、
2、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画春晓。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件春晓)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你
3、最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确
4、定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画咏柳 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培
5、养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画咏柳。(板书课题)二、初步感受1、
6、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件咏柳)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法
7、,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩
8、奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画村居 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
9、教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画村居。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件村
10、居)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构
11、图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今
12、天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画咏鹅 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘
13、画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画咏鹅。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件咏鹅)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物
14、?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板
15、书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画江南 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古
16、诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配
17、画江南。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件江南)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用
18、儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师
19、设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画风 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感
20、,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画风。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里
21、有一首特别喜欢的诗。(出示课件风)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古
22、诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古
23、诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画古朗月行 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教
24、具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画古朗月行。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件古朗月行)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地
25、朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下
26、面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画山村 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使
27、学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓
28、诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画山村。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件山村)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用
29、儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将
30、作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画绝句 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维
31、能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画绝句。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只
32、有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件绝句)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,
33、要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,
34、画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画所见 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如
35、何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画所见。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件所见)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛
36、看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老
37、师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画小池 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作
38、。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦
39、,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画小池。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件小池)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的
40、给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。
41、教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画静夜思 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养
42、学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画静夜思。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自
43、然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件静夜思)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看: (课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等)
44、小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!(板书)诗配画小提示:(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真
45、棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画蜂 教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标: 1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画蜂。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件蜂)2、谁来美美地读一读,