《人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》ppt课件.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作棋盘井实验小学棋盘井实验小学 谢慧萍谢慧萍有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作比例尺的分类 分类一 ：根据表现形式的不同，比例尺还可分为数值比例尺和线段比例尺。 分类二 ：根据实际距离是缩小还是扩大，把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为
2、导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作1. 实验小学与实中附小相距50米，画在图上是5厘米，求这幅图的比例尺。2.一个机器零件长4毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。1：10010 ：1缩小比例尺扩大比例尺有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王
3、耀武制作你好棒你好棒! !你好棒你好棒! !有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制
4、，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按2:1画出下面图形放大后的图形画出下面图形放大后的图形.按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，
5、以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按2:1画出下面图形放大后的图形画出下面图形放大后的图形.按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按2:1画出下面图形放大后的图形画出下面图形放大后的图形.三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文
6、化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作观察一下观察一下,放大后的图形与原放大后的图形与原来的图形相比来的图形相比,有什么相同的有什么相同的地方地方?有什么不同的地方有什么不同的地方?与原图形的形状相同与原图形的形状相同与原图形的大小不同与原图形的大小不同有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作如果把放大后的三个图形的各边按1:2缩小,图形又发生了什么变化?画画看.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价
7、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作图形的各边按相同的比放图形的各边按相同的比放大或缩小后大或缩小后,所得的图形与所得的图形与原图形有什么关系呢原图形有什么关系呢? 图形的放大与缩小，图形的放大与缩小，只是它的大小发生了改变，只是它的大小发生了改变，但是形状不会发生改变。但是形状不会发生改变。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作智慧城堡加油啊！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以
8、顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作一、精挑细选（1）图形的各边按相同的比放大或缩小后所得的图形与原图形比较（）A 形状相同，大小不变 B 形状不同，大小不变C 形状相同，大小改变 D 形状不同，大小改变C有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作（2）一个直角三角形的两条直角边缩小到原来的1/3后，其斜边（ ）A 扩大3倍 B 不变 C 缩小到原来的1/3 D 无法判断C有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的
9、创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作（3）把一个图形按4:1变化后，得到的图形与原图形比较，正确的说法是（ ） A 面积扩大4倍 B 面积缩小4倍 C 周长扩大4倍 D 周长缩小4倍C有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按4:1画出下面图形放大后的图形画出下面图形放大后的图形.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛
10、围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按1:2画出下面图形缩小后的图形画出下面图形缩小后的图形.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按1:2画出下面图形缩小后的图形画出下面图形缩小后的图形.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？ 答案：答案：D有利于学习和创新的组织管理机
11、制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按3:1画出下面图形放大后的图形画出下面图形放大后的图形.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作按按3:1画出下面图形放大后的图形画出下面图形放大后的图形.ABCB与C那个是A按3:1放大后的图形？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作下面那个图形是图下面那个图形是图1按按4:1画出的放大后的图形画出的放大后的图形.123有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。天立双语学校 王耀武制作谢谢 谢谢作业：完成练习册本课时作业：完成练习册本课时