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1、精选优质文档-倾情为你奉上微课设计1503期模一讨论：请谈谈您对微课的认识，并比较支持课堂教学环节的微课和传统教学视频资源的异同例1：我觉得微课就是对一个知识点的讲解，其表象可以看成是一个小课件，也可以看成是一个短片，总之是小、短，加之互联网的快捷，方便了人们的获取和学习。与传统教学视频相比，我认为传统的教学视频内容丰富，时间长，而微课的教学内容较少，教学时间比较短，一般是5-8分钟；相对于较宽泛的传统课堂，微课是针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的，问题聚焦，主题突出，内容精简，更适合学习者的需要。同时又因资源容量较少，方便下载保存去移动学习。因此微课应具有时间短、内容精、易操作、易传播
2、，适合学习者自主化学习的特点。例2：微课和传统教学视频资源都是运用视觉、听觉媒体传授知识。在微课教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课可以有微视频、微教案、微课件、微问题反思，它的使用工具可以是手机、平板电脑、或笔记本电脑。这种课程，可以作为课程辅导、自学的一个非常好的材料。学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。传统的教学模式是老师在课堂上控制操作，大屏幕上依设计者的思路演示到底。结果学生在学习中的
3、主体地位没有了，学习的积极性不大。微课可以翻转传统课堂教学，因为这个课程较短，学生都能高度集中地把微课听完，学生学习起来很轻松，听课效果较好。例3：一、微课是以微型教学视频为主要载体，记录在课堂教育教学过程中围绕某个知识点而开展的精彩教与学活动全过程。二、和传统教学视频资源相比：1.微课具有短小的特点，用几分钟把某个教学的知识点进行碎片化、情景化、可视听化展示出来，能调动人们所有感官参与学习，实用、高效。2.内容精悍，针对性强，富有启发性。3.易操作、易传播，易学习。三、使用微课进行教学是一种全新的体验，也是一种新的挑战，要把握好这次学习机会，学好有关微课的知识，把微课和传统教学结合起来，使今
4、后的教学工作更高效。例4：微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源. 支持课堂教学环节的微课和传统教学视频资源的相同点： 一个共同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。 支持课堂教学环节的微课和传统教学视频资源的不同点： 1、翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况。 2、由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的.专心-专注-专业