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1、什么是读后感什么是读后感 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 第1页/共51页1 1、精、精读读原文，原文，抓抓住要点。住要点。第2页/共51页怎样理解“感”？ 感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体所获得的具体感受、体会以及收到的教育、启发.第3页/共51页。（1 1）联系收集的资料。）联系收集的资料。（2 2）联系自己的思想、言行、经）联系自己的思想、言行、经历评价。历评价。（3
2、 3）联系别人评价。）联系别人评价。 （4 4）联系社会现象评价。）联系社会现象评价。 第4页/共51页拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心 读读梦想的力量梦想的力量有感有感 今天，我读了一篇好文章，名字叫今天，我读了一篇好文章，名字叫梦想的梦想的力量力量，文中年仅，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。富有同情心的行为让我十分感动。点 梦想的力量梦想的力量中的男孩瑞恩，在听了老师说中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。干净的水死
3、去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。了。引第5页/共51页 一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井元钱只能买一个水泵，打井要要2000元钱时，而瑞恩只是说：元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了
4、！他以梦想这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会瑞恩基金会”，已经，已经在非洲挖了在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一一个梦想，竟有如此大的力量。个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。鲁的孩子们
5、送去了关爱，送去了健康。议第6页/共51页 瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或
6、垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。想的力量是多么伟大。梦想的力量梦想的力量给我一个启示：从小不仅要有一给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。人，是人生中最快乐的事。结联第7页/共51页读后感的基本框架开头：点（篇名，抒情）中间：介（原文
7、内容） 议（读一两句话，过渡） 联（联系生活实际，对比）结尾：结（照应，启发，总结）第8页/共51页读后感的一般结构： 正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。 副标题：在正标题下一行，居中写上 读 有感 正文： 风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（100字以内） 猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史. 豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。 第9页/共51页1、点明篇名，抒发感情、点明篇名，抒发感情第10页/共51页所读所读文章文章总的感受点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右） 。（1）作者。（可写可不写）。（2）篇名。（3）总的感受。 第
8、11页/共51页2 2、紧扣原文，概括内容。第12页/共51页 引述原作。它要求简明扼要，概括原文中引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括内容要概括，万万不可照抄照搬原文，万万不可照抄照搬原文。不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！第13页/共51页 今天，我学了一篇新课文今天，我学了一篇新课文学会看病学会看病这篇课文让我始终这篇课文让我始终忘不掉，给了我
9、许多启发。忘不掉，给了我许多启发。这篇这篇课文主要讲了一位儿子从来没去课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独他独立生活的能力，要他自己独自去医院自去医院 ，在这中间母亲也饱，在这中间母亲也饱受煎熬。受煎熬。第14页/共51页 3 3、寻找感点，叙议结合第15页/共51页 议 议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。（一百字左右）紧扣原文，抓住重点： 读读后感的后感的“感感”，必，必须须是是从从原文引原文引发发出出来来的感想、体的感想、体会会，不
10、要面面俱到，泛泛而，不要面面俱到，泛泛而谈谈，选选取最取最值值得得写写，和，和你你最想最想写写的的“点点”。第16页/共51页如何寻找感点1 1、抓住原作的中心思想写。、抓住原作的中心思想写。2 2、抓住文中自己感受最深的、抓住文中自己感受最深的一个情节写。一个情节写。3 3、抓住最令你感动的一个人、抓住最令你感动的一个人物写。物写。4 4、抓住一句或者几句闪光的、抓住一句或者几句闪光的语言写。语言写。第17页/共51页 又如：感点第18页/共51页你能找到哪些感点呢？你能找到哪些感点呢？母亲的角度：慈爱即鼓励式的爱母亲的角度：慈爱即鼓励式的爱是孩子成长的动力是孩子成长的动力 与源泉。与源泉。
11、 父亲的角度：理性的爱即批评式父亲的角度：理性的爱即批评式的爱能让孩子保持清醒的头脑，的爱能让孩子保持清醒的头脑，不走上歧途。不走上歧途。作者的角度：很幸运拥有两种不作者的角度：很幸运拥有两种不同的爱，它们让自己健康快乐的同的爱，它们让自己健康快乐的成长，成为作家。成长，成为作家。第19页/共51页狼牙山五壮士涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想： 赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。于牺牲的精神。 2、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。3、最让你有想法的一个人物： 班长马宝玉，非常勇
12、敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。第20页/共51页针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。叙：指引用文中读到的内容、指引用文中读到的内容、片段。片段。议：指发表自己见解和看法。指发表自己见解和看法。第21页/共51页针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 文中这样一个片断令我最感动：五壮文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着士高呼着“打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义” ! !“中国共中国共产党万岁产党万岁”! !然后五壮士昂首挺胸然后五壮士昂首挺胸, ,迈开大迈开大步步, ,相继跳下悬崖。相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士这是多么伟大的五壮士啊啊! !他
13、们宁死不当俘虏，为了保护好人民群他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧, ,不怕不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。以狼牙山五壮士读后感为例：观点句观点句结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中事情事情发发表自己的看法。表自己的看法。第22页/共51页针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。他身为班长起到了一个很好的榜样
14、作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。将永远铭记在我心中。以狼牙山五壮士读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中人物人物发发表自己的看法。表自己的看法。观点句观点句第2
15、3页/共51页针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因
16、此做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。这真是一位会教育孩子的父亲。以钓鱼的启示读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中含义深刻含义深刻的句子的句子发表自己发表自己的看法。的看法。第24页/共51页针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 在这篇课文里，有一句话说：在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话这句话让我感触颇多。让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水在文中，把钓到的大鲈鱼放
17、回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的这是因为有太多的“诱惑诱惑”让小男孩不舍。让小男孩不舍。这条这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。按道德的准则去办事，是不容易的。以钓鱼的启示读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中含义深刻含义深刻的句子的句子发表自己发表自己的看
18、法。的看法。观点句观点句第25页/共51页4、联系实际，表达情感第26页/共51页 联 联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感的主体部分，200字左右）（1 1）联系收集的资料（由古及今）评价）联系收集的资料（由古及今）评价 （2 2）联系自己的思想、言行、经历评价。）联系自己的思想、言行、经历评价。（3 3）联系别人评价。）联系别人评价。 （4 4）联系社会现象评价。）联系社会现象评价。第27页/共51页 “联：联系实际联：联系实际 以拔苗助长为例： 想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，
19、一天的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？ 注意：读后感注意：读后感一定要一定要联系自身以及身边的实际。联系自身以及身边的实际。 联系实际联系实际就要就要联系社会生活的实际，联系人们联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真
20、情实感的东西来。的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。这样的读后感是难以写深刻的。 第28页/共51页 读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七的人在画画，就连班长也管不住这群脱缰的“野马”。我突然觉得，邱少云用死换来的
21、胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都遵守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云崇高的品质，学生严守纪律。 【联系生活感受如此简单】：我的战友邱少云读后感第29页/共51页读狼牙山五壮 士有感 读了读了狼牙山五壮狼牙山五壮 士士这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。多。 狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文叙述了一文叙述了19411941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，护人民群众和连队转移
22、的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。 我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒打倒日本帝国主义日本帝国主义”！“中国共产党万岁中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不
23、怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。 第30页/共51页 每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说
24、正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？第31页/共51页 我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化
25、知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。 第32页/共51页 题目别小看了一分钟 团结就是力量踏踏实实才能创造成绩不放弃机会，离成功更近母爱，人间最伟大的力
26、量 联系实际夜晚，母亲背我上医院班里有一位同学学习很踏实珍惜时间的例子我积极准备参加朗诵比赛足球比赛我们配合默契第33页/共51页5、总结全文，提升中心。、总结全文，提升中心。第34页/共51页 结就是结论。结论一般结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。鼓动式，视行文内容而定。（五十字左右）（五十字左右）第35页/共51页 四“结”： 就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时，实际上也得到了结论
27、，但在文章结尾时，还要归纳一下，重申一下正确的结论。这样既使文章完整，又可以使主题突出。 拔苗助长结尾： 总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！第36页/共51页精彩开头1、它是中国人民智慧的结晶，它集世界名胜于一体，它有金碧辉煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台楼阁，它有仿造古代诗人诗情画意的建筑，它就是圆明园。今天我读了圆明园的毁灭这篇文章，我百感交集！2、读了圆明园的毁灭后，我的心一直忐忑不安，久久不能平静第37页/共51页第38页/共51页 结尾举例第39页/共51页第40页/共51页第41页/共51页
28、拟题目：拟题目：A A、直接拟题。、直接拟题。例如例如 ：读：读有感有感 读读后的感想后的感想 读后感读后感 B B、以感点为正标题。、以感点为正标题。以以“读读有感有感”等为副标题。例如：等为副标题。例如：愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读 有感有感第42页/共51页 读“精彩极了”和“糟糕透了”有感 读过“精彩极了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，顿生感慨。 文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。 在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令人
29、有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。第43页/共51页 而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？ 所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也
30、很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。 很好地接受批评和赞美吧！这样，成功就离我们更近了。第44页/共51页 窃读记读后感 开学了，我们的第一篇课文是窃读记，这篇课文主要讲林海音小时候，每天在书店里窃读的事。 读了这篇课文后我了解了林海音在书店里窃读的滋味，了解了她读书的苦与乐。林海音小时候读书十分艰辛，可她还是那么爱读书，文中有几句话用得很好：“一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。”这句话写出了她对读书的渴望和对知识的热爱。“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”这句话更是写出了“我”把书当“精神的食粮”。课文
31、的最后一句：“这时我会想起国文老师鼓励我们：记住你们是吃饭长大的!也是读书长大的!”这句话也将鼓励着我勤奋读书，我要把它当着座佑铭。 第45页/共51页 林海音读书要躲躲藏藏的，我们却可以光明正大地看。林海音为了读书常常站得腰酸脚麻，我们却可以买本书回家躺在沙发舒舒服服地看。林海音为了读书常常饥肠辘辘，我们则是吃饱了撑着没事干。林海音是怕没书看，而我们是有书懒得看，真是身在福中不知福!我们有些同学和林海音一样爱读书，成绩优异，有的同学课外不爱看书，上课开小差，考试变成“长颈鹿”。有时我觉得很奇怪，读书是那么多的快乐，为什么有些人却十分厌倦学习? 光阴似箭日月如梭，我们如果再不好好学习，时间就会
32、在玩耍中偷偷溜走。到那时是“白了少年头，空悲切。”让我们一起向林海音学习，与书为友，勤奋学习吧。第46页/共51页好身材点引议联结-所读的书 50字-主要内容 100字-文中内容 100字-身边现象 200字-总结全文 50字第47页/共51页 四人小组交流：四人小组交流：（1 1）你选哪一篇课文或你读过的那本书籍或文章来写？）你选哪一篇课文或你读过的那本书籍或文章来写？（2 2）你拟定怎样的题目？）你拟定怎样的题目？（3 3）谈谈你选取的感受最深的哪方面来写？）谈谈你选取的感受最深的哪方面来写？（4 4）你会联系到什么来谈你的感想体会？）你会联系到什么来谈你的感想体会？第48页/共51页第49页/共51页评点要求：评点要求：(1)(1)是否有读有感，以感为主？是否有读有感，以感为主？ (2)(2)是否表达了真情实感？是否表达了真情实感？(3)(3)是否联系实际？是否联系实际？ (4)(4)还有哪些地方值得借鉴、还有哪些地方值得借鉴、学习？学习？第50页/共51页谢谢您的观看！第51页/共51页