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1、 下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！大师，都来编一编童话！第1页/共23页 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。教育。第2页/共23页 1. 1.
2、故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色， 如小公主、骑士、月亮等。如小公主、骑士、月亮等。 2. 2.事情发生在什么时间？是在哪里事情发生在什么时间？是在哪里 发生的？发生的？ 3. 3.他们在哪里做什么？他们之间发他们在哪里做什么？他们之间发 生了什么故事？生了什么故事？第3页/共23页 厨房厨房森林超市森林超市小河边小河边国王国王啄木鸟啄木鸟玫瑰花玫瑰花黄昏黄昏冬天冬天星期天星期天第4页/共23页 第5页/共23页 第6页/共23页 童话童话 里的人物、时间、地
3、里的人物、时间、地 点确定了，基本材料就有了。点确定了，基本材料就有了。接下来，就可以发挥想象，接下来，就可以发挥想象，大胆组合大胆组合第7页/共23页帮你快速构思帮你快速构思 确定人物确定人物1.1.根据所给的词语，确定童话人物根据所给的词语，确定童话人物如，依据人物如，依据人物“国王国王”，添加人物，添加人物“公主公主”，依据人物依据人物“啄木鸟啄木鸟”添加人物添加人物“猫头鹰猫头鹰”，依据人物依据人物“玫瑰花，添加人物玫瑰花，添加人物“大树或月亮姐大树或月亮姐姐姐”。第8页/共23页也可以添加其他人物，但是人物不宜过多，尤其也可以添加其他人物，但是人物不宜过多，尤其是主要人物一两个即可。
4、他们在故事中扮演什么是主要人物一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。恩图报还是忘恩负义。第9页/共23页 确定童话发生的时间、地点确定童话发生的时间、地点2 2、所给出的词语中表示时间的有、所给出的词语中表示时间的有“冬天、黄昏、冬天、黄昏、星期天星期天”，表示地点（场景）的有，表示地点（场景）的有“厨房、森厨房、森林超市、小河边林超市、小河边”，根据童话故事的需要做出，根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制了想象，相应的选择，但不要让所给的词语限制了想象，随着故事的发展，时间、
5、地点是可以变化的。随着故事的发展，时间、地点是可以变化的。第10页/共23页插上想象的翅膀，创编童话情节插上想象的翅膀，创编童话情节 3 3、依据所确定的人物、时间、地点，来合理想、依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事情节。如，小河边的大树上，住着象童话故事情节。如，小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来为什么，他们争吵起来.为什么要争吵呢？为什么要争吵呢？结果怎么样？往下想象，就是童话故事的情节。结果怎么样？往下想象，就是童话故事的情节。想象要丰富，要合情合理。如，啄木鸟与猫头想象要丰富，要合情合理
6、。如，啄木鸟与猫头鹰争吵的原因可能因为捕食时间的不同（啄木鹰争吵的原因可能因为捕食时间的不同（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠），影响了彼鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠），影响了彼此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了把啄木鸟的窝弄坏了.第11页/共23页范文赏析范文赏析 小作者选用了小作者选用了“黄昏、小河边黄昏、小河边”两个词语展两个词语展开啊想象。开啊想象。 第12页/共23页范文一 聪明的小羊聪明的小羊 一天一天黄昏黄昏，一只，一只小羊小羊独自在独自在森林森林里玩。玩着，里玩。玩着，玩着玩着, ,小羊找不到回家的路了。小羊找
7、不到回家的路了。 迷路的小羊在森林里横冲直撞，一不下心被迷路的小羊在森林里横冲直撞，一不下心被大灰大灰狼狼给抓住了。小羊吓得瑟瑟发抖，因为森林里很多小给抓住了。小羊吓得瑟瑟发抖，因为森林里很多小动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。灰狼的美餐。“哎呀，得想个办法！哎呀，得想个办法！”小羊心里想。小羊心里想。“嗯，就这么办！嗯，就这么办！”小羊灵机一动，装出一楚小羊灵机一动，装出一楚 楚可怜的样子，对大灰狼说：楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯狼伯 伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己洗的干干净净的，
8、不然影响你的食欲。洗的干干净净的，不然影响你的食欲。”事情的起因：小事情的起因：小羊在森林里迷路，羊在森林里迷路，被大灰狼抓住了。被大灰狼抓住了。第13页/共23页“不错，你还了解本狼爱干净的习惯。不错，你还了解本狼爱干净的习惯。”大灰狼开心地笑大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。 于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道：几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道
9、：“警察叔叔，警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！赶快救我！大灰狼要吃我！”事情的经过：聪明事情的经过：聪明的小羊动脑经，脱的小羊动脑经，脱离了危险！离了危险！第14页/共23页森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。事情的结果：聪明事情的结果：聪明的小羊得救了！的小羊得救了！总评：文章最大的特点就是巧妙地运用总评：文章最大的特点就是巧妙地运用了细节描写，将狼的凶恶与小羊的聪明了细节描写，将狼的凶恶与小羊的聪明刻画出来了，激发了读者的阅读兴趣
10、。刻画出来了，激发了读者的阅读兴趣。第15页/共23页森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。事情的结果：聪明事情的结果：聪明的小羊得救了！的小羊得救了！选用选用“黄昏、小河边黄昏、小河边”展开想象，给我们讲展开想象，给我们讲述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。同时告诉我们遇到任何危险，都险故事。同时告诉我们遇到任何危险，都不要慌张，学会积极面对，冷静思考，才不要慌张，学会积极面对，冷静思考，才能
11、化险为夷。能化险为夷。第16页/共23页范文二寻找春天寻找春天 春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞.可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。 丞相丞相为为国王国王带来了一束美丽的带来了一束美丽的玫瑰花玫瑰花。看着这束玫瑰花，。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说：国王怏怏不乐地说：“花儿再美丽，但离开了花丛，过几花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的天就会枯萎的.”.”丞相失望地离开了。丞相失望地离开了。 大将军大将军让人给国王抬来了一课大让人给国王抬来了一课大树，这棵树的树叶都闪
12、烁着翡翠般的树，这棵树的树叶都闪烁着翡翠般的光泽。光泽。小朋友们一起小朋友们一起说一说事情的说一说事情的开始、经过和开始、经过和结果吧！结果吧！第17页/共23页他对国王说：他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里春天一定在这里”可是国王依然感觉不到春天的气息，可是国王依然感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。将军失望地退出了王宫。 森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：对国王说：“陛下，请您走出王宫，移步小河边就一陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到春天。定能找到春天。”
13、 半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，里，国王听到了了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿国王听到了了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿姿.“啊，真是太美了！这难道就是春天吗？啊，真是太美了！这难道就是春天吗？”国国王自言自语地说。王自言自语地说。“对，尊敬的国王陛下，这就是春对，尊敬的国王陛下，这就是春天！天！”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。这里这里用了用了什么什么修辞修辞手法手法呢？呢？总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助总
14、评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助国王寻找春天的故事，情节设计合理，语言生动国王寻找春天的故事，情节设计合理，语言生动形象，同时也给我们一个深刻的启示：只要拥有形象，同时也给我们一个深刻的启示：只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天，找到美。一双善于发现的眼睛，就会找到春天，找到美。第18页/共23页老师，实在创作不出童老师，实在创作不出童话情节怎么办？有没有话情节怎么办？有没有什么技巧和口诀？什么技巧和口诀？第19页/共23页同学们那就从自己生活中的小故事开始，同学们那就从自己生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物、将故事中的人物换成特征相符合的动物、植物等。但是有一
15、点要注意，就是不要忘植物等。但是有一点要注意，就是不要忘记了童话中动物、植物角色的记了童话中动物、植物角色的“物性物性”，比，比如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象的意将角色形象的“人性人性”与与“物性物性”相统一。相统一。第20页/共23页 口诀口诀发挥想象编故事，想象丰富又合理。发挥想象编故事，想象丰富又合理。时间地点和人物，交代清楚又具体；时间地点和人物，交代清楚又具体；起因经过和结果，条理清晰有详略；起因经过和结果，条理清晰有详略；言行心理和神态，拟人手法出新意。言行心理和神态，拟人手法出新意。第21页/共23页谢谢 谢谢 观观 看看第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页