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1、学习必备欢迎下载浅析思维导图在初中数学章节复习课中的应用当前初中数学课改的重心是提高课堂教学效率。提高课堂效率的最终目的是使学生的学习更加有效。那么如何有效的提高初中数学课堂的教学效率呢？而作为初中数学教学中比较重要的一环初中复习课，就显得尤为重要。基于此，思维导图以其身的特点和优势进入了广大数学教师的视野，并纳入教学设计的环节，通过实践，更多的初中数学教师把思维导图引入复习课。一、思维导图的概念及功能思维导图（ Mind Map ） ，又称“心智图” ，是一种以图形和画面为载体的思维工具，使用各种颜色、符号、词语及图形图像等， 构成一套简单的图像流程，模拟人脑的思维过程，强化联想能力，同时也
2、能突出思维过程的重点和关键点。它能够直观地、有层次地显示出篇章的组织结构、连接方式。运用思维导图能够帮助学生带来全新的学习能力和清晰的思维方式。思维导图有利于学生形成清晰、缜密的科学思维方式，理解与表达皆具有很强的分析型特点，是合作学习教学中另一个最常使用的思维方法。它最强大的功能在于其能够调用大脑皮层的所有智能。二、思维导图能优化初中数学复习课的原因名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载人的大脑具有记
3、住图像性的东西比记住文字更容易一些的特点，思维导图正是利用了这一特点。思维导图让人的思维路线更一目了然，更具有逻辑性，让的大脑处于兴奋和努力创造的活跃状态，提高思考效率。总之，相对于传统的学习方法，思维导图记忆方法有很大的比较优势。其原因有以下几点：（1）能帮助学生使所学数学知识清晰化，成倍提高学习速度和效率。学生的数学知识的获得是一个逐步累积的过程。是由量变到质变。而且学生的数学学习也是要符合其认知规律的。而思维导图作为一个教学工具，能够将零散的知识体系化，能够将模糊的问题清晰化，这大大降低了学生的学习难度和认知难度，对于学生提高学习效率有极大的帮助。具体表现为：通过利用思维导图，学生可以用
4、很简单的一张图形就能将一个章节的知识点总结下来，这使学生从厚重的书本中解脱出来，大大提高学习效率。（2）能使学生的数学学习系统化。数学单个的知识学习相对来说是简单的。但是数学难学一般都是体现在知识的系统性上，即学生难以运用系统的知识去解题。运用思维导图，使学生形成系统的学习和思维的习惯，并使学生能够达到想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通等。由于复习的时候，学生也只通过思维导图进行复习，这大大唤醒了学生对关键知识点的记忆，并将其名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -
5、 - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载与其他问题进行联想，从而提高了解决综合问题的能力。这无疑会帮助学生提高学习成绩。此外，在绘制思维导图的过程中，学生之间的有效沟通能力也得到了培养。（3）能使学生的数学思维精细化。数学学习的重要目标是让学生形成数学思维，而这种思维是隐藏在知识背后的，所以教师对学生的思维过程不好把握。那么，运用思维导图之后，学生思维导图就是激发学生的联想与创意思维，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。它把有时候看似不相关的知识点综合在一起，反而产生了意想不到的结果，这对于新事物和新问题的产生起到了十分重要的作用，也
6、让学生更容易对已学知识体系化。学生通过思维导图画图，对知识领域整体布局思考，提炼主题。然后通过分析抽象、复杂的知识点，从众多的、无规律的信息中精简出主题，从而达到思维的精细化。从以上可以看出，思维导图具有强大的处理知识、整合知识，并使知识体系可视化的强大功能。这正好与数学复习课的目的相契合。运用思维导图进行复习能很快的帮助学生梳理知识，形成概念体系，进行查漏补缺，思维导图的可视性又能进一步提高学生的洞察能力，记忆效率等，采用思维导图对数学问题进行求解，能进一步提高学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力。初中数学课在新授课时，知识都是细碎、零散和没有联系的，因此，每一章学习完后，有名师资料总结
7、 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载必要对已学知识进行一次全面而系统的梳理，以达到将这些较为散乱的知识有机整合的目的，从而帮助学生形成较为完整和系统的知识体系和知识框架，从而搭建起数学思维的框架，最终提高学生的综合应用能力。三、如何利用思维导图提高初中数学复习课的效率初中数学复习课面临三大难题：知识点多，综合性强、灵活性大。数学教师在复习课上不能忽略每个章节中的任何细节，但是有些学生因为承受不住这样大容量的知识。
8、同时复习课是对已有知识进行回顾和总结的基础上，对知识点之间的联系进行梳理，强化知识体系在数学思维中的作用。目的是为了培养学生在综合应用数学知识，分析并解决问题的能力。而且，当前对初中学生的数学考查越来越强调学生的实际应用能力，也更注重学生综合解决实际问题的能力。这也要求初中数学复习课要培养学生灵活运用知识，提高综合思维能力。这三方面的因素也导致了初中数学复习课效果不好。然而，数学复习课又需要达到夯实基础、提炼知识框架，查漏补缺、完善知识体系，深化理解、综合提升的目标，这就需要能够找到一种合理的方法帮助学生来实现这一目的。思维导图进入数学教学中恰好能满足这一需求。教师利用思维导图， 通过课前、
9、课中和课后对思维导图的合理运用，达到提高初中数学复习课的效率。课前，教师将下节课要复习的内容的中心主题，要求学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生独立绘制复习内容的思维导图。学生则在绘制思维导图的过程中，能把前面所学的知识想办法梳理一遍，寻找知识点之间的联系和区别， 从而找出自身的知识盲点和不足。这样，学生就会带着问题来听课，这样无疑提高了复习课的学习效果。课堂上，学生展示自己绘制的思维导图，重点讲
10、解列出的中心主题及相关概念，并指出相关概念之间的层次关系。教师在学生展示时，适时引导学生指出现有思维导图中存在的缺点，并分析其原因，从而加以改进。教师再展示自己绘制的思维导图，学生通过对比，能够进一步辨识出自己的知识盲区。同时，学生也能提高记笔记的效率。借助于思维导图，学生只需要记录自身存在缺陷的地方，这大大减少了学生记笔记所耗费的时间，而将更多的时间投入到弥补自己的不足的学习中。课后，学生在复习的过程中，可以将课堂上记录的笔记和思维导图重新进行总结，这进一步强化了学生的记忆效果。并且学生在做习题时，能够将习题和思维导图联系起来，从而进一步加深学生对章节知识点的理解和运用，最终实现教学效率的综合提升。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -