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1、学习必备欢迎下载高二化学组期中考试试卷分析高二化学组一、试卷出题范围本卷主要考查有机化学基础中第一章：有机化合物的结构与性质、烃；第二章：有机化学反应类型和醇、酚两部分内容。分为、卷，卷为选择题，共 20 题，总分 60分，卷共 6 题，总分 40分。二、试卷分析：（一）卷分析 : （分析教师：吕荣海）第卷： 20 小题，覆盖共 6 个主要知识块，平均每个知识块覆盖3 个知识点。 110 题重点考查了每个知识块中基本原理和性质、重要反应、重要实验现象等； 1120 题则重点考查了知识拓展、方法导引、知识支持、重点知识综合迁移应用等。主要错误情况： 1、5、8、9、12、14、15、16、19、
2、20 共 10 个题目，从知识分布看：主要有基本性质的迁移应用，如：1、14、16；同分异物体的判断与书写，如： 5、12 题；基本原理应用，如8、10、18、19 题。知识拓展的应用，如20题。建议： （1）将传统选择题对答案，教师讲学生听的方式，改为学生讲教师归纳提高的方式，加强学生对基本性质、方法的理解能力和应用能力。（2） 设立探究性习题， 引导学生主动拓展知识视野， 提高自己学习能力。（3）设立学生自主选题， 教师整合成卷方式， 收集学生学习过程中自我学习疑难点，集中练习，集中辅导提高的教学方法。（二）卷分析：21 题试题分析（分析教师：李连华）精选学习资料 - - - - - -
3、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载（1）本题考察苯酚性质的题目， 苯酚是酚类物质的代表物质， 掌握了其化学性质就是掌握了些类物质的化学性质，特别是苯酚的物理性质中溶解性的考察：常温下在水中的溶解度不大，当高于65时，和水以任意比互溶。（2）本题得分状况：少部分学生能得全分，一般学生能得23 分，极少数学生不得分。（3）出错情况：化学用语使用不准确，澄清写成清澈。反应条件错误：不需要外界条件。（4）以后教学中，加强学生对基础知识的掌握，培养学生能力。22 题试题分析（分析教师：杨希宝）（1）本题主要考查了几种烃和烃的衍生物的性质，第（2）小
4、问为一个推断题，考查了烯烃及卤代烃的性质，试题难度中等偏高。（2）主要问题：芳香烃与芳香族化合物定义混乱烃的性质模糊结构简式书写不规范，第（2）问推断全对的人很少。3、得分情况：平均在 45 之间。4、教学建议：加强基本性质的学习，基本知识掌握不扎实应规范基本功，如结构简式的书写23 题试题分析（分析教师：李雪芹）本题是相对较简单的一道题，好学生拿全分，中等生可拿到4 分，还有相当一部分学生由于平时学习不扎实，得分很少。ONaH2O OH NaOH精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载这一道题主要考查不同
5、类型的烃与2H加成的比例问题。烯烃与2H按物质的量之比 11 加成，二烯烃和炔烃与2H按 12，苯环与2H按 13，苯乙烯与2H按 14。分析出错原因主要是基础知识不扎实，学生平时缺乏独立思考的习惯。在以后的教学中，更要注重学生自主学习能力的培养，严格贯彻“教为主导，学为主体”的思想。24 题试题分析（分析教师：刘翔华）1、 本题主要考查常见几种烃的主要化学性质，比较基本，试题难度不大。2、学生答题中主要问题： 一是基本反应类型掌握不熟练，如苯的取代反应不会写，二是答题中错字连篇，如“苯”写成“笨”， “已烷”写为“乙烷”或“己烷”， “溴苯”写为“溴化苯” 。3、本题得分情况：满分8 分，全
6、对的人占1% 左右，大部分得分在46分之间。4、教学建议：一是加强对基本知识的强化，二是规范化学用语的书写。25 题物质推断题（分析教师：李海英）考查同分异构体的书写和数目判断以及物质性质，得分情况不是很好，很少学生得全分，少部分得5 分，多数得 34 分，部分学生得1 分或 0 分。出错情况 : (1) 官能团名称写错，“羟基”写为“烃基”（2）A、F 结构写错，有的漏掉H （3）方程式书写没有条件或漏掉HCl（4）反应类型选不对或不全（5）HQ结构错误以后教学中，注重学生对基础知识的掌握，同分异构体的书写要加强练习掌握规律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
7、 - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载26 题试题分析（分析教师：吕荣海）（1）本题是框图推断题目， 重点考查： 有机反应原理类型与反应条件的关系；主要的反应类型；有机同分异构体判断；有机物结构简式的正确写法。（2）本题主要错误情况： 不能正确判断有机同分异构体；反应类型与反应条件关系思路不清。共轭二烯烃的加成规律。（3）本题主要得失情况：得 6 分约 20% 30% ；得 4 分约 50% 60% ; 得 4 分以下约 10% 20% 。主要得分是第 1、2、3 选项，第 4 选项得分率仅在 10% 左右。（4）建议：加强实验教学，做好每个演示实验，能进行分组实验的力争做好分组实验，让学生在实验中理解有机反应类型与实验条件关系。强化研究性教学措施，培养学生对知识创造性思维习惯，提高对知识的理解能力和迁移应用能力。及时掌握学情，落实好知识周周请教学措施，对学生学习中的难点和知识缺陷及时补救，形成完整的知识网络，提高学生的学习兴趣和综合应用能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页