2022年高中生物答题技巧 .pdf

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1、生物高考总复习策略及题型归纳、答题技巧一、选择题：【必修一】1、 生物膜的特定功能主要有膜蛋白决定。构成细胞膜的是脂质磷脂和固醇和蛋白质，和少量糖类。2、 棕色瓶中CO2 含量增加可能进行了无氧呼吸。是否有氧不知道。3、 有关水 (1)真核生物的细胞核内也会有水生成。2休眠的种子中自由水含量很少。3影响河流湖泊中生物生存的关键因素是水中的氧气。4光照适宜，根吸收的水分主要用于蒸腾作用。4、 洋葱根尖有丝分裂实验中，解离作用于细胞壁使根尖酥软。要有压片的过程。5、 正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构有分解作用。损伤、衰老6、 细胞质基质中的H+运输到溶酶体内是主动运输。需要耗能。【必修二】1、

2、 黄曲霉毒素致癌是表现型。错，因为黄曲霉毒素非生物黄曲霉产生黄曲霉素是表现型。2、 有丝分裂、减数分裂等均发生在真核生物中。原核生物变异的来源只有基因突变。【必修三】1、 降低人在食物链中的营养级可以节约粮食。多吃肉食，少吃素食消耗的自然界总能量较多。2、 共同进化是指不同物种间在相互影响中不断进化和发展错，还可能和环境3、 变异先发生，之后自然选择。并且变异是不定向的。说定向变异就错基因工程的变异可以说是定向的。4、 能量是单向流动，逐级递减的。一旦说循环即错，一旦说提高或改变能量传递效率就错5、 演替的根本原因不是人为因素，是群落的内因。6、 生态系统的功能为能量流动、物质循环、信息传递。

3、7、 组织水肿：血浆蛋白含量下降或组织液中蛋白质含量增多导致组织液增多。孕妇身体浮肿的原因为营养物质缺乏，原理相似的有淋巴循环受阻、营养不良、肾小球肾炎蛋白尿、过敏性水肿。不同的是局部代谢旺盛导致组织液渗透压升高而水肿。【一】生物综合题分类考点一、 有关物质跨膜运输1、 对运输的分类：浓度差的顺逆。顺浓度差不耗能，引申出自由扩散和协助扩散，总体又称被动运输；逆浓度差耗能，引申出主动运输。其中协助扩散和主动运输需要载体蛋白贯穿细胞膜的类型的参与。2、 运输类型的判断：主要记住几个特例。（1）自由扩散即为氧气、甘油、乙醇、二氧化碳、苯、水等。（2）协助扩散记住葡萄糖进红细胞即可。（3）主动运输即为

4、无机盐、氨基酸、葡萄糖、核苷酸等大分子。3、 胞吞胞吐要和跨膜运输方式区别开，它的原理为：细胞膜的流动性。而跨膜运输的原理为细胞膜的选择透过性。4、 记住几个特殊实例。（1）在神经传递和传导中：在神经纤维上的传递为主动运输、神经递质的释放传导为胞吞胞吐。（2）钠钾离子的运输方式要看浓度差的顺逆。所以不能轻易判断。二、 有关有氧与无氧呼吸的考点及技巧1、 记住以下关系判断呼吸方式：1产 CO2 等于吸收O2：只是有氧呼吸。或有氧和乳酸无氧同时存在2产 CO2 大于吸收O2：进行的是有氧和酒精无氧。3产 CO2 不吸收 O2：只有酒精无氧。4不产生CO2 也不吸收O2：乳酸无氧。2、常用的实验试剂

5、：NaHCO3 产生CO2； NaOH 或 KOH 吸收CO2；蒸馏水对照；煮沸的种子防止物理因素干扰的对照。3、常见考点分析及答题要点：用液滴移动的方向判断呼吸商大小。对此类实验的答题方式和反应技巧为：（1）验证消耗氧气的含量就用碱液吸收。2验证是否发生无氧呼吸：将碱换为蒸馏水。有碱的不动，有水的右移即为无氧。根据呼吸曲线出题。（1）阴影部分代表无氧呼吸。（2）最凹处植物细胞呼吸最弱，由于此时CO2 释放量是最小的。（3）P 点的无氧呼吸强度最弱，完全被抑制。（4）假设保存水果蔬菜应选择呼吸总强度最弱的地方5%左右精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

6、 - - -第 1 页，共 14 页（5）随着 O2 浓度增加，有氧呼吸增强，无氧呼吸强度减弱。相关计算及比例关系。（1）当产生的CO2 浓度相同时，有氧呼吸消耗葡萄糖：无氧呼吸=1:3 记忆技巧：反应式或者记住无氧呼吸消耗葡萄糖较多其他常见考点归类。1呼吸作用的应用。a.储存水果蔬菜，减少有机物消耗，应降低O2 浓度，保持昼夜温差。b.土壤板结应该及时疏松土壤，增加根的呼吸。c.酿酒应用酵母菌的无氧呼吸。2拥有特定呼吸方式的原因：没有其他方式所需要的酶。3H/O 来源的分析。在有氧呼吸中，H2O 的 O 来自 O2，H 来自葡萄糖丙酮酸和水。CO2 中的 O 一半来自H2O，一半来自丙酮酸。

7、在酒精无氧中，CO2 全部来自于葡萄糖。（3）有关 ATP 的积累和 H 的积累问题：a.无氧呼吸中的第二阶段产生不足一摩尔ATP 可看作未产生ATP；第一阶段产生了2 摩尔 ATP b.无氧呼吸没有H 的积累。4呼吸作用的三个反应式一定把握好。注意能量、酶、有氧的水三、 有关呼吸和光合作用综合题。1、 光合呼吸作用的过程图分析。请参阅教材。2、 光合图像分析：（1）与 X 轴交点的移动判断：假设曲线为光合速率CO2 浓度曲线，则降低氧气浓度，呼吸作用强度降低，交点会左移。总之，记住一点，交点为光合=呼吸的点，判断移动只需关注变化的相等即可。（2）限制因素分析：看哪个量是固定的，随另一个无限增

8、大的量测定，而曲线不在上升，其为限制因素。（3）图像变形方式：有光饱和点图像使植物产生最大光合速率的最小光照强度，最大呼吸速率图像看纵轴截距，有最大光合速率图像较罕见等。3、 限制因素归纳：（1）光合作用的限制因素：光照强度引申阳生阴生植物问题、间作套种、保持温差问题，CO2 浓度提高措施问题：农家肥、连猪圈、通风。*温度、无机盐、水（2）呼吸作用的限制因素：温度(保持昼夜温差减少呼吸作用的有机物消耗氧分压即氧气浓度。*水4、 光合作用三碳化合物、五碳化合物在条件变化时的分析：参看笔记。5、 几个概念的比较：真光合速率、净光合速率。用于计算。注意：假设黑暗处理后再进行光合呼吸作用，要看清题干问

9、的是和处理前还是处理后相比。有类似的表格题。6、 植物是否可以生长：看有无有机物的积累即光合呼吸相对强度的大小。7、 叶肉细胞呼吸作用产生CO2 的转移途径：线粒体到叶绿体。8、 相关实验：（1）光合作用产生淀粉萨克斯,注意不遮光为实验组，遮光的为对照组。注意要饥饿处理24 小时。（2）鲁宾卡门的放射性同位素标记实验：证明光合作用产生的氧气全部来自于水。（3）卡尔文循环。9、 其他：脂肪比糖原、淀粉、纤维素消耗的氧气多、释放的能量多。O 含量较少10、人体的红细胞进行的是无氧呼吸。蓝藻进行光合作用的是藻蓝素和叶绿素。很多原核细胞没有线粒体也可以进行有氧和无氧呼吸。11、注意植物蒸腾作用和气孔关

10、闭问题对分析的影响。四、 有关生态题中的常见考点1、 能量流动图和碳循环图的画法和分析。寻找单箭头2、 能量流动特点的计算：20%时五倍倒推时乘五法，分支要按照题干要求设未知数、乘以比例。3、 查食物链条数和营养结构，分析种间关系：捕食或竞争常作为考点。4、 碳循环的形式：（1）进入大气的途径：呼吸、分解、化石燃料（2）自然界中： CO2 和碳酸盐（3）生物群落：有机物（4）生物体：光合、化能合成（5）碳循环： CO2 5、 能量流动的途径：呼吸消耗、流入下一营养级、被分解者分解、未利用储存在体内注意：摄入量-粪便量 =同化量。能量传递效率的计算为：本级同化/上级同化6、 生态系统结构：分为生

11、态系统的成分分解者、生产者、消费者、非生物的物质和能量和营养结构食物链、食物网。7、 分析生物种群数量的变化：从营养同化量角度考虑，用能量观点看问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页8、 常考的几句“术语”：（1）为何某某生态系统更易被破坏？营养成分单一、物种多样性差、营养结构简单、自我调节能力差（2）这样做的目的是？提高能量利用率，增强物质的循环利用。合理调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人体有益的部分。（3）能量流动是单向传递、逐级递减的。物质是可以循环利用的。9、 喷洒杀虫剂化学防治的害处：（1）破

12、坏了食物链2对其天敌也可能造成影响3使物种的抗药性变异被选择。10、直接价值：药物、欣赏间接价值：保持水土、环境潜在价值：未知的。11、信息传递的作用：1生命活动的正常进行和种群的繁衍2调节生物中间关系维持生态系统的稳定。【注意】信息传递可以在不同物种或同一物种间进行。分为物理、化学、行为信息。而防治分为化学、生物、机械防治。12、“肥”的作用的原因：微生物分解有机物产生矿质元素无机物供植物根系利用吸收。13、分层的意义：显著提高群落充分利用阳光等环境资源的能力。14、水体发臭的原因：微生物对有机物不彻底的氧化分解，属于无机污染。水体发绿：有机污染。五、 有关生长素浓度影响植物生长的实验及现象

13、分析1、 一些生长素影响植物生长的实例：（1）根的向地生长：根对生长素较为敏感。生长素由于重力作用向下运输，使根的下端生长素含量高抑制生长，根上端生长素含量地促进生长，使上端速率大于下端速率，从而表现向地生长。茎的背地生长恰恰相反（2）顶端优势：顶端产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，使侧芽生长素含量升高抑制了侧芽的生长。当去除顶端后，侧芽生长素含量降低，又促进侧芽生长。2、 相关浓度梯度的设置探究最适浓度的实验。3、 一句话：植物激素之间相互协调，共共同调节植物的生命活动。4、 生长素的合成部位：幼嫩的芽、叶、和发育中的种子。5、 生长素大多分布的部位：芽、胚芽鞘、根尖分生区、形成层、发育中

14、的种子。6、 生长素对细胞的作用：促进细胞伸长。7、 休眠问题：赤霉素打破，脱落酸形成。8、 给出实验数据、图标给出结论的答复模式：1都促进、水明显2合用最明显9、 空白对照的设置要注意，试验中应有蒸馏水或培养液作为对照。要分清实验组和对照组。六、 有关神经兴奋的传递、传导1、 单向流动的含义：兴奋只能从上一个神经元的轴突末端传到下一个神经元的树突或细胞体。2、 为何单向流动：神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能从突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜。3、 电表偏转问题：指针方向、偏转次数。注意电流由正电位流到负电位，电流表指向负电位。注意冲动在神经纤维上的传导速率大于在神经元之间的传

15、递速率。注意传递的单向性。注意肌肉神经细胞的接头处不能逆向传递。4、 同一神经元的末梢只会释放出一种神经递质。5、 善于分析兴奋、抑制的神经递质。常常会答复“膜电位变化”、“兴奋或抑制“等词语。6、 *即时效应：使下一神经元持续兴奋。七、 有关动物神经和体液调节1、 激素的化学成分：记住几个特殊：1甲状腺激素为氨基酸类衍生物而促甲状腺激素等为蛋白质。2性激素为固醇类物质。3*肾上腺素为氨基酸类衍生物。2、 一些动物激素的主要功能。（1）甲状腺激素：兴奋、促进新陈代谢、生长发育、中枢神经系统发育、体温。切除后摄食量减少，注射后耐低氧能力下降。分泌过多引起甲亢，分泌过少成年人大脖子、幼儿为呆小。（

16、2）生长激素：蛋白质合成、骨骼生长、代谢。分泌过多，成年人肢端肥大、幼儿巨人症。分泌过少为侏儒。（3）肾上腺素：快速产热影响体温，提高血糖量，心脏功能。（4）胰岛素：促进葡萄糖进细胞，抑制肝糖原分解和非糖物质转化，促进氧化分解和转化。蛋白质合成能力降低，葡萄糖利用降低。3、 几个重要的免疫结构：（1）下丘脑：神经+内分泌腺。血糖直接作用于胰岛，但缺失下丘脑依然可以进行血糖调节、体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页温、渗透压感受器调节水盐平衡，效应器分泌抗利尿激素。（2）垂体：分泌生长激素、各种“促”激素，催乳素。4

17、、 调节类型：（1）血糖调节：胰高血糖素无法促进消化吸收。属于反馈调节。胰岛素分泌抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素分泌促进胰岛素分泌。二者为拮抗关系。下丘脑为神经中枢。（2）“冷热”：由神经主导，神经与体液共同作用。下丘脑为体温调节中枢。记住以下几个途径：产热：骨骼肌战栗、皮肤血管壁收缩、立毛肌收缩、分泌肾上腺素散热：皮肤毛细血管舒张、立毛肌舒张、汗腺分泌汗液。注：和尿量的关系。在炎热的环境下剧烈运动后人的尿量会减少。不能减少产热。在体温恒定时产热永远等于散热。（3）甲状腺激素的调节：非条件反射。存在分级调节、反馈调节。（4）水盐平衡的调节：抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放。渗透压升高时是渴，会

18、分泌抗利尿激素使尿量减少。促进肾小管集合管对水的重吸收5、 神经调节与体液调节的关系：内分泌腺直接或间接接受神经系统的调节，激素可以影响神经系统的发育及功能甲状腺激素。6、 探究激素作用的实验：沃泰默的小肠胰液实验。参看教材。7、 激素间相互作用的词语：拮抗/协同。八、 有关免疫调节。1、 相关免疫细胞：（1）吞噬细胞：来自于造血干细胞。可以包裹病原体，使其暴露抗原而被T 淋巴细胞识别。可以识别抗原但不具有特异性。（2）T 淋巴细胞：迁移到胸腺中成熟。可以分泌淋巴因子作用于B 淋巴细胞增强其功能。（3）B 淋巴细胞：分泌浆细胞和记忆细胞。（4）浆细胞：不能识别抗原。（5）效应 T 细胞：与靶细

19、胞结合使靶细胞裂解，是抗原被抗体清除。注意： B、T、记忆细胞受到抗原刺激后细胞周期变短。2、 相关影响：（1）器官移植排斥：与T 有关 2过敏：与B 有关 3HIV ：主要攻击T 3、 二次免疫更高更快更强。4、 自身免疫病。5、 疫苗分为抗体疫苗和抗原疫苗。多次注射是为了增加抗体的量，提高B 淋巴细胞和浆细胞的功能。九、 有关遗传进化、伴性遗传的较难题分类、1、 完全显性：记住9331 和 1313 的比例关系，让推测基因型变得简单。2、 新型基因：遮盖基因作用。应根据题干在草纸上写出所有基因组合和基因型来分析，会较为清晰。3、 常见致死问题：分为胚胎致死和配子致死。要看形状变化，根据异常

20、的比例关系推断致死类型。较难，且考察较少，可适当浏览4、 自由交配中基因频率的计算：此时必须满足以下条件。无迁入迁出，无变异，种群足够大，无自然选择，从而由亲本写出配子的比例关系，列出棋盘格对应相乘并筛选出需要信息。5、 特殊现象：如连锁。一般不会考，超纲。6、 有关伴性遗传和家族病：首先要根据有中生无生女正常和无中生有生女患病判断遗传病类型。为了方便推断，应熟记以下几个常见病。（1）常染色体隐性遗传病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症（2）常染色体显性遗传病：多指、软骨发育不全（3）伴 x 隐性遗传病：红绿色盲、血友病（4）伴 x 显性遗传病：抗维生素D 佝偻病（5）多基因遗

21、传病：哮喘、冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病。十、 有关育种类型题。参见三中育种练习卷1、基因别离定律的验证：1测交或杂交试验2检测花粉2、显隐性的判定1自交法：先自交认定是纯种。再杂交看后代的表现型。2杂交法：先杂交，假设出现性状别离则再自交。 3单倍体育种培养花粉获得纯种后再令其杂交。注意：种皮的形状为上一代形状。育种个体要尽量多。3、纯合子、杂合子的鉴定：用隐性个体觉察显性基因来鉴定纯杂。注意：要多只交配。要雌雄交配。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页4、世代关系确实定：重复过程法。一般有明确性别组成的为

22、亲代。模拟之后看能否产生子代表现型。5、基因位置确实定：1纯显爸隐妈的组合为关键，即隐性的雌性个体与显性的雄性个体纯合杂交。6、遗传方式的判定：正反交7、生物变异类型的判定：镜检。或看后代结实情况。8、生物育种：年限问题常见。设计育种方案问题也较常见。应该理清思路，将子代亲代的种子基因型问题弄清楚，将收割和筛选、自交的顺序弄清。一般情况下，杂交育种要4 年，单倍体育种12 年。注意：单倍体育种培养的是幼苗；多倍体育中培养的是种子或幼苗。【三】一些生物中易混、易错的问题归纳：一、必修一部分：1、组成活细胞的主要元素中含量最多的是C 元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O 元素

23、，组成细胞干重的主要元素中含量质量比最多的才是C 元素2、 激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗？不对。酶发挥作用后不会立即失效，但也不会在人体内长期储存。神经递质作用后会立刻被酶分解，激素也会立刻失效。3、 酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。4、 甲基绿吡罗红与DNA 和 RNA 显色的原理是什么？甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和 RNA 的亲和力不同 ,甲基绿使 DNA 呈现绿色 ,吡罗红使RNA 呈现红色 .利用甲基绿 ,吡

24、罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分布5、 什么是复原性糖有哪些？复原性糖种类： 复原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳 糖、麦芽糖等。非复原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的复原性单糖。6、 儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。7、 在鉴定复原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液 , 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2 悬浊液8、 双缩脲试剂和分别按先后加如有它的什么道理吗？解释混合加又为什么不行？

25、蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后 CuSO49、 胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工? 其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体高尔基体加工就成了，线粒体供能。10、核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里? 核孔是大分子出入细胞核的通道。小分子不必都从核孔通过。11、核仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中D 。A. 分 裂 的 细 胞B. 需 要 能 量 较 多 的 细 胞C. 卵 原 细 胞 或 精 原 细

26、 胞D. 蛋 白 质 合 成 旺 盛 的 细 胞核仁的功能合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质用。所以选D。12、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生 ATP,这句话为什么不对? 人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生ATP 13、该课题组用紫色洋葱做完质壁别离和复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期，为什么？洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞，而高度分化的细胞, 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁别离和复原。14、与多糖合成直接相关的细胞器有？线粒体供能；植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素；动物：内质网参与合成糖原15、小肠

27、上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么？需要消耗ATP 吗？脂质是大分子有机物吗？小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散；不需要消耗AT ；脂质不是大分子有机物。16、含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是？不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有DNA ，线粒体和叶绿体有DNA ，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体17、哪些细胞器可以产生水? 在 叶 绿 体 的 暗 反 应 过 程 产 生 水 ； 在 线 粒 体 中 通 过 有 氧 呼 吸 的 第 三 阶 段 产 生 水 ；核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；植物高尔基体上合成纤维素产生水18、激素的合成与内质网有关吗?请说明原因 .有关，因为性激素属

28、于脂质，而内质网的作用就是合成脂质。另外内质网还有加工蛋白质等作用。19、以下物质和离子通过细胞膜的转运的方式是？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页1 是 自 由 扩 散 - 因 从 高 浓 度 到 低 浓 度 ， 不 需 载 体2 是 协 助 扩 散 - 因 从 高 浓 度 到 低 浓 度 ， 需 载 体3 是主动运输 -因从低浓度到高浓度，需载体则4 是自由扩散 - 因从高浓度到低浓度，不需载体20、有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散？主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄

29、糖进入红细胞。按新课标精神，需要有相应的载体通道，不需消耗能量的就是协助扩散，如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。21、水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要 水通道 ( 蛋白 )那是协助扩散吗? 水 进 入 细 胞 膜 需 要 水 通 道 ( 蛋 白 ) 是 协 助 扩 散 。 水 直 接 通 过 脂 质 双 分 子 层 的 扩 散 是 自 由 扩 散 . 现在发现了水可由 水通道 ( 蛋白 )进出 ,但不等于水都是由水通道 (蛋白 )进出 .22、植物细胞均具有全能性，这句话为什么不对？1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性2、细胞必须是活细胞，而有

30、些细胞如导管细胞是死细胞23、“离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后，细胞的分化程度降低，但全能性增大。” 请问这句话是否正确？为什么？可认为正确。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性24、试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度。适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态. 在血液中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆 ,只要红细胞 ;将红细胞分为同量的三组置 3 试管中 ,分别加入同量清水 /0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水 ,静置一定时间后在显微镜下观察.就能确定无机盐含量对红细胞形态

31、的影响 .25、细胞膜上的糖蛋白的功能表达了细胞膜的什么功能？细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。糖蛋白在细胞间信号传递方面着更为复杂的作用。细胞外表的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣 )、参与细胞的粘连，这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。26、以下哪项对NH4+离子进入根毛细胞影响最小?A 载体 B、 ATP C 酶 D 细胞内外NH4+浓度差选 D 为什么 ? NH4+进入根毛细胞是主动运输，主动运输和浓度无关，不管高或低只要需要都可运输，所以选D27、1 、 丙 酮 酸 可 以 通 过 线 粒 体 双 层 膜 ， 在 线

32、 粒 体 内 经 过 代 谢 产 生CO2和 水 。2、经过光合作用，最终生成的ATP 可以直接共给新陈代谢。这两句话对吗？第一句正确。呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行，一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。第二、三阶段在线粒体中进行，最终产物为二氧化碳和水。第二句不对。光合作用光反应阶段产生的ATP 只为暗反应直接提供能量，不直接供给其它代谢。28、提取完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的光，都会产生气泡。假设将上述两试管移入黑暗的环境，保持温度不变，两支试管产生的气泡量的变化如何？装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变，呼吸作用不需要光;

33、装叶绿体的瓶不再产生气泡，光合作用光反应需要光，无光，则不能进行光反应。这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体是通过光反应产生O2。29、光照强度、 CO2 供给不变的情况下,如果合成的产物(CH2O) 运输受阻 ,则 C3、 C5的含量如何变化？答:产物积累，会抑制相应反应速度，则C3增多， C5会减少30、绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶，这句话错在哪里？应是叶绿体的类囊体膜 和基质中均含有与光合作用有关的酶，只有叶绿体的类囊体膜 有光合作用有关的色素，基质中无光合作用有关的色素。31、用一束光照射叶绿体色素的溶液，透射过去的是什么光，反射回来的是

34、什么光？透射过去的是绿光，因为色素主要吸收红橙光和蓝紫光。反射回来的是红光，因为色素分子受光子激发，由激发态跃迁到基态时会放出磷光，其频率在红光范围内，且光子由向光面射出。32、化能合成作用需要二氧化碳和水吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页硝化细菌的化能合成作用分两个阶段1NH3+ O2 HNO3或HNO2+ ( 化学能) 26CO212H2O*C6H12O6 6O2* 6H2O 与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。33、已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗？1、 细胞分

35、化是不可逆，这是指在生物体内有的题目却说是可逆的，这是指在离体条件。2、花粉离体培养是有性生殖34、高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？高度分化的细胞是基因选择性表达的结果凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。35、“ 细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系” 这句话对吗？正常的细胞是有寿命的。细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡，在正常分裂和正常分化时，原癌基因都处于被抑制状态。如果由于某些原因，细胞畸形分化，原癌基因被激活，细胞就会无限分裂，成为不死的癌细

36、胞。36、细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的_ ，使正常细胞演变为癌细胞。答案是 原癌基因或抑癌基因发生突变怎么解释啊不是被激活吗怎么是突变啊细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。37、为什么病毒是生物？是不是因为其能生长繁殖？病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖产生后代并可遗传性状38、艾滋病

37、病毒HIV 、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？艾滋病病毒HIV 、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA 。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA二、必修二部分1、纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪? 纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑可能杂合，也可能纯合例：AABBDDEe考察 AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合2、 准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa 同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因

38、。AA 3、 .什么实验需要人工去雄？.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？1. 人 工 去 雄 可 以 防 止 试 验 不 需 要 的 授 粉 ， 排 除 非 试 验 亲 本 的 花 粉 授 粉 引 起 实 验 结 果 偏 差 。2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。4、 ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么 ? 1、ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO 血型是由复等位基因IA、IB、i 控制的，只是别离定律。2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。5、 请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要

39、酶的催化?如需要 ,需哪种酶 ? 蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶转录，RNA 聚合酶转录，氨基酸缩合酶翻译等6、 两对相对性状的基因自由组合，如果F2 的别离比分别为9：7，9：6： 1 和 15：1，那么 F1 与双隐性个体测交，得到的别离比分别是 答案1:3, 1:2:1 和 3：1 如 果F2为9:7, 则 表 示 只 有 含 有 两 个AB时 才 表 现 为 显 性 , 因 此 测 交 之 后 比 值 为1:3 如 果F2为9:6:1, 则 表 示 只 有 含 有1个A或B时 才 表 现 为 中 性 , 因 此 测 交 之 后 比 值 为1:2:1 如 果F2为15:1, 则 表

40、示 只 要 含 有1个A或B时 才 表 现 为 显 性 , 因 此 测 交 之 后 比 值 为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1 和 3：1 7、 不遵循孟德尔性状别离比的因素有哪些？1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，假设是无性生殖一定不遵循2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa 基因，而后代中隐形纯合子或显性或杂合会出现死亡现象导致不遵循定律3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因8、 遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

41、- - -第 7 页，共 14 页先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是常隐。有中生无是显性，生女正常是常显伴 X 显 父患女必患子患母必患；伴 X 隐 母患子必患女患父必患9、 为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？1减后期：同源染色体别离是基因别离规律的细胞学基础；2 减 后 期 ： 非 同 源 染 色 体 自 由 组 合 是 基 因 自 由 组 合 规 律 的 细 胞 学 基 础 ；3减四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。10、谁可以提供一些区分有丝分裂与减数分裂图的方法呀？一看 染 色 体 的

42、个 数 假 设 是 奇 数 则 为 减 二 ； 二假 设 为 偶 ； 再 看 有 无 同 源 染 色 体假 设 无 则 为 减 二三假 设 有 同 源 染 色 体再 看 有 无 四 分 体 时 期有 无 联 会 时 期等 减 一 的 特 征 时 期假 设 有 为 减 一假设无则为有丝分裂同 源染 色 体 位 于 不 同 的 染 色体 组而 一 个 染 色 体 组 里 的 染 色 体 是 都 不 同 的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧因为真正的染色体是不分颜色的。11、生物减数分裂的几个概念最近在学减数分裂好几个概念都没搞清楚很糊涂请问一下最好

43、有图1 . 染色 体2 . 染 色 单 体3 . 同 源 染 色 体非 同 源 染 色 体4 . 姐妹染色单体 5.四分体 怎么数他们的数目？12、信使 RNA. 转移 RNA. 核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录 。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他 们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但 有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。13、可以决定一个氨基酸的叫密码子吗？那么密码子共有64 个还是61 个，终止密码也是密码子吗？密码子共有64 个，决定20 种氨基酸的有61 个， 3

44、 个终止密码子不决定氨基酸。但是终止密码也是密码子。14、mRNA 翻译完，它去哪了？mRNA翻译完最终被降解。大多数原核生物的mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的 mRNA 它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。15、转运 RNA 究竟有多少种？和决定氨基酸的密码子数相同,61 种。每种转运RNA 上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64 种.有三个终止密码子 .不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA 16、什么是异卵双生？同卵双生？同卵双生 :一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同 .外貌相似 ,如果两个胎儿未完

45、成分开,则形成联体畸形异卵双生 :卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似. 17、请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断；例如：XXY XXY可 能 是X和XY结 合 ， 可 见 同 源 染 色 体 不 别 离 ， 是 减 数 第 一 次 分 裂 异 常可能是 XX 和 Y 结合，可能是同源染色体不别离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不别离，是减数第二次分裂异常18、X 染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？如果是X 染色体上的显性基因

46、，则在雌性个体中容易表达；但如果是X 染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为Y 染色体上常常缺少与X 染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为7%，而女性仅 0.5% 19、如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢 ! 只 有 遗 传 物 质 改 变 的 变 异 才 遗 传 。 遗 传 物 质 未 改 变 只 是 环 境 改 变 引 起 的 变 异 不 遗 传无子西瓜 -染色体变异，能遗传，无子番茄-遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传20、用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数

47、为N。答案是2N 但是 WHY 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮，果皮，是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为 2N。21、无子番茄的获得和激素有关吗？原理简单告诉我一下要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。在未传

48、粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。22、还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。23、基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到24、基因型为aa 的个体发生显性突变时是变成了AA 还是 Aa? 还是两种都有可能? 一般只考虑一 次突变： 基因型为aa的个体发生显性突变 时是变成Aa 基因型为AA 的个体发生隐性突变后

49、变为Aa，性状不改变25、突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不说明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。26、非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组27、如何根据图像准确判断细胞染色体组数？有几条一样的染色体，就有几个染色体组。28、基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点，最好有图示。29、该基因型是四个染色体组。染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如A

50、Aaa 有四个或者BBBB 有四个，就是四个染色体组。30、“单倍体一定高度不育”为什么错？例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍体，假设将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，它可育。八倍体小黑麦是异源多倍体，它的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，但它不可育。所以单倍体不一定高度不育31、单倍体什么性状能看出来？有的性状单倍体能看出来,如植物的颜色,抗病性等32、秋水仙素是抑制纺锤丝合成还是让已形成的纺锤丝解体？那么细胞会停止分裂吗？染色体如不别离，染色体如何加倍？秋水仙素既能抑制纺锤丝合成前期还能让已形成的纺锤丝断裂，秋水