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1、 杨春梅杨春梅贝多芬贝多芬“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。 ”“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”检测 1 传说部分是从第（ ）自然段到第（ ）自然段。 2 贝多芬弹了（ ）首曲子。 3 第一首曲子是（ ），第二首曲子是（ ）。 学习目标： 1 . 有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 2了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。 3分辨课文中哪些事实在实事物，哪些是由事物引起的联想，体会写实和联想相结合的作用。.合作交流 课文课文28自然段，思考自然段，思考 想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘想一想贝多芬为什么要弹
2、琴给盲姑娘听？听？一曲又一曲？随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？ .姑娘是不是真的是“随便说说”？ 既然姑娘真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？ 从这一组对话之中，我们听懂了： 哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。 妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？ 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？” 多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。第一个“您”表示猜想，语调延长。 第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬
3、才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。 贝多芬为什么没有回答？ 此时无声胜有声，一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！因此，贝多芬决定用音乐来回答。贝多芬看到什么？.1.1、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？ 这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照进窗子，茅屋里的一切月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。. . 此情此景，深深打动了贝多芬，他此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄穷兄妹俩，妹俩，同情之心油然而生。同情之心油然
4、而生。 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。按起了琴键。1 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他
5、为曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。2 2、为什么弹完一曲又一曲？、为什么弹完一曲又一曲？当弹完一曲后，看到盲姑娘这么当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多，所以贝多芬弹完一曲又一曲。芬弹完一曲又一曲。.探究月光曲810自然段，思考 1文中有没有直接写到月光曲？通过什么来写的？ 2分辨哪是实在实物，哪是由眼前事物而引起的联想？ 3 月光曲的节奏和旋律是什么样的？ 月亮正从水天相接
6、的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和舒缓、柔和 画面 月亮升起，海面平静感情 触动 同情心月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强明快有力、逐渐增强画面 月亮升高， 穿过微云。感情 感动 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边一个连一个朝着岸边涌过来涌过来贝多芬此时琴声的曲调是高昂激荡 画面 月亮照耀，波涛汹涌。 感情 激动从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉
7、”了？了？“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上，照月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。着她睁得大大的眼睛。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。开了茅屋。”1 1、请你写一段话，学习在写实中加入联想的、请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上写法。注意用上 “ “好象好象”“”“仿佛仿佛”，引出，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。写在作业本上。人物、事件。写在作业本上。2 2、背诵第、背诵第9 9自然段。自然段。世界上著名的音乐家世界上著名的音乐家交响乐之父海顿 （奥地利）音乐神童莫扎特 （奥地利）圆舞曲之父施特劳斯 （奥地利）歌曲之王舒伯特 （奥地利）钢琴诗人肖邦 （波兰 ）小提琴之王帕格尼尼 （意大利） 身残志坚的名人：贝多芬（失聪）音乐家 （德国）爱迪生（失聪）发明家 （美国）罗斯福（瘫痪）总统 （美国）霍金（肌肉萎缩）物理学家 （英国）海伦 凯勒（盲人 聋子） 教育家、作家（美国）