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1、猜一猜猜一猜形状像耗子，形状像耗子，生活像猴子，生活像猴子，爬在树枝上，爬在树枝上，忙着摘果子。忙着摘果子。松鼠松鼠10 10 松鼠和松果松鼠和松果读读，想想读读，想想 小松鼠和松果之间到底发生了什么事小松鼠和松果之间到底发生了什么事情？我们去读读课文就知道了。情？我们去读读课文就知道了。 要求要求: 1 1、借助拼音自由朗读课文，读准字、借助拼音自由朗读课文，读准字音，不会的字多读几遍。音，不会的字多读几遍。 2 2、读好后数数课文有几个自然段，、读好后数数课文有几个自然段，把他标出来。把他标出来。 小朋友们,生字都认识了吗？我要考考你了,你能通过我的考验吗? 考考你：考考你：zng cng
2、 zh zh y总总是是 聪聪 明明 眨眨眼睛眼睛 主主 意意hu po h rn r y hu活活 泼泼 忽忽 然然 如如 果果 以以 后后儿歌识字儿歌识字1 1、小聪明，耳朵灵。会听课，总专、小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。心。 ( (聪聪) )2 2、意、忽、总的巧记：、意、忽、总的巧记：意意有心，有心，忽忽有心。在心底，有心。在心底，总总有心。有心。你会造句吗 聪明活泼聪明活泼 聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。的小明学会了种花。忽然忽然 天天忽然忽然暗了下来暗了下来, ,很快就下起了雨。很快就下起了雨。如果如果 如果如果明天天晴明天天晴, ,我们就去春游。我们就去春游。 以后以后 学
3、了这一课，我们学了这一课，我们以后以后会更爱护会更爱护树木了。树木了。主意主意 我们有一个美化校园的好我们有一个美化校园的好主意。主意。聪明活泼的聪明活泼的 松树林松树林光秃秃的光秃秃的 松鼠松鼠挺拔的挺拔的 山山茂密的茂密的 小松树小松树我会连我会连每个松果都每个松果都那么那么香，香，那么那么可口。可口。每个糖都每个糖都那么那么 ，那么，那么 。每棵树都每棵树都那么那么 ，那么，那么 。每个妈妈都每个妈妈都那么那么 ，那么，那么 。我会说我会说会写的字会写的字以 后 更 主 意 总 松鼠松鼠聪明活泼聪明活泼，学会了摘松果吃。，学会了摘松果吃。它高高兴兴地走进了大森林，摘了一个它高高兴兴地走进
4、了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。又一个。每个松果都那么香，那么可口。哪些地方表现了小松鼠的聪明、活泼？哪些地方表现了小松鼠的聪明、活泼？ “ “学会了学会了”、“高高兴兴高高兴兴”、“一个又一个一个又一个”读一读读一读 松鼠在摘松果时想起了什么？松鼠在摘松果时想起了什么？你同意它的意见吗？你同意它的意见吗？ 它想到了森林有可能被用光的危险，它想到了森林有可能被用光的危险，同意它的意见，因为森林资源是有限的，同意它的意见，因为森林资源是有限的，不加以保护的话，我们很快就会失去它。不加以保护的话，我们很快就会失去它。 如果光摘松果，不栽如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松
5、树，总有一天，一棵松树也没有了！松树也没有了！ 没有了松树，没有了身没有了松树，没有了身林，以后到处光秃秃的，小松林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠鼠、小小松鼠、小小小松鼠.他们吃什么呢？到哪儿去他们吃什么呢？到哪儿去住呢？住呢？后来它们又是怎么做的？后来它们又是怎么做的？你认为它这样做对吗？你认为它这样做对吗？ 它们想到了一个好办法：一边它们想到了一个好办法：一边吃一边种，既享受了美味的松果，吃一边种，既享受了美味的松果，又很好地保护了森林。又很好地保护了森林。每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。 将来，这里会是一片更茂密的将来，这里会是一片更茂密的松树林。松树林。 学了课文后，再来说说松鼠是学了课文后，再来说说松鼠是多么多么“聪明、可爱聪明、可爱”的？的？讨论讨论 小松鼠很聪明，及时地意识到了小松鼠很聪明，及时地意识到了问题，有很快地找到了解决问题的好问题，有很快地找到了解决问题的好方法；小松鼠很可爱，它有着长远的方法；小松鼠很可爱，它有着长远的眼光，懂得为后代保护好当前的资源。眼光，懂得为后代保护好当前的资源。