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1、一个太阳照耀着大地是什么情境？,如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？,语文二年级下册,25羿射九日,第一课时,第二课时,请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文扫清障碍,第一课时,射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾,shzhrnjinjinli,cunynzhunjiztn,射,射箭射击,值,sh,zh,值日值班,艰,jin,艰苦艰难,熔,rn,熔化熔炉,箭,弓箭射箭,裂,jin,li,裂开裂纹,炎,yn,炎热炎症,窜,cun,流窜乱窜,庄,村庄庄稼,稼,zhun,ji,庄稼,腾,tn,奔腾欢腾,滋,z,滋润滋生,值日,zh,植树,jin,煎蛋,炎：火上加火很炎热。,射箭,炎：金文
2、（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。,巧识“炎”字,看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！,值,熔,艰,裂,箭,窜,炎,庄,稼,滋,腾,射,觉,值,类,艰,弓,炎,害,此,新,ju,zh,li,jin,n,yn,hi,c,xn,独体字,上下结构,左右结构,弓,觉,类,害,炎,值,艰,此,新,上下等宽，上短下长。,觉,ju,易写错,第二笔是点不能写成竖。,左窄右宽。,值,zh,这里面是三横。,yn,第八笔是捺，要写得舒展,第四笔是点，不能写成捺。,上小下大,词语解释,滋润：增添水分,使不干枯。,禾苗的生长必须由雨露的滋润。,生机勃勃：精神旺盛或欲
3、望强烈的样子。,春天到了，万物呈现出勃勃生机。,根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？,事情发展的先后顺序,课文先写了，再写了，最后写了。,后羿射日的原因,后羿射日的经过,后羿射日的结果,整体感知,一、加一加，填一填。,类,米+大=（）；人+直=（）火+火=（）；亲+斤=（）,值,炎,新,课堂演练,烤焦翻过蹚过射下太阳大河大地高山,二、连一连。,三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？,后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。,字词听写,上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。,第二
4、课时,默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？,互动课堂,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。,故事发生的时间以及地点,拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。,拟人,后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？默读课文第2、3自然段，找出答案。,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。,十个太阳很调皮,拟人,炙烤：太炎热，烤的意思。,十个太阳像十
5、个大火球，炙烤着大地。,比喻,写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。,十日当空，大地万物变成了什么样子？,禾苗,土地,江河,地上的沙石,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。,排比,表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。,禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,沙石好像都要被熔化了,展开想象，大地还有哪些苦难的景象？,动物渴死,森林起火,鱼被热死,沙尘暴破坏,每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？,一个太阳值班，人们生活安居乐业,十个太阳值班，人们生活在灾难中,羿射九日的原因,羿是怎样帮助人们脱
6、离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。,他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。,动作描写,不怕艰难险阻,英勇无畏本领高强,让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！,炎热,艰难,翻过,蹚过,射下,同学们_书包，_座位，_教室，_学校，高高兴兴回家了。,背好,放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？,离开,走出,跑出,仿照课文写一段动作描写的句子。,被射中的太阳怎么样了？,爆炸开,噗噗,那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。,说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。,噗噗
7、,啪啪,滴滴,哗哗,词语积累（表示声音的词语）,默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？,这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？,“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。,拟人,默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？,羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。,齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？,恢复了原来的样子,土地渐渐滋润起
8、来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。,勃勃生机,历历在目,恋恋不舍,词语积累（AABC式的词语）,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？,花香遍野,牛羊成群,莺歌燕舞,学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？,羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。,说一说：,请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。,（课后第二题）,课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_用神弓射下了_，让大地重新回到了生机勃勃的景象。,十个太阳
9、,神箭手羿,九个太阳,你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。,（课后第三题）,原因,十日当空，万物生灵涂炭,经过,翻过蹚过来到,搭上拉开一口气,万物出现勃勃生机,留下一个太阳,结果,无私奉献大英雄,结构梳理,本文讲述了_，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_，表现了羿_的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_美好愿望。,十日当空,九个太阳,无私奉献,征服自然,主题概括,夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,拓展延伸,【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,一（）气一（）黑暗一（）太阳一（）大山一（）火球一（）大河,一、填一填。,口,片,个,座,团,条,课堂演练,二、根据课文内容填空。,禾苗被_了，土地被_了，江河里的水被_了，连地上的沙石好像都要被_了。人类的日子非常_。,晒枯,烤焦,蒸干,熔化,艰难,三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。,太阳，我想对你说,七彩课堂伴你成长,QICAIKETANG,