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1、1 Unit 1 How are you? 教学反思兴趣是学习的第一动力源泉, 对于小学生来说更是如此。 他们年龄小、自控力差， 注意力容易分散，这就决定了他们完成学习任务的动力首先是兴趣。因此， 我在教学过程中让优美的音乐始终贯穿其中，再用上一些头饰， 激发学生学习的兴趣， 让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在激发兴趣以外， 我还努力使用各种手段帮助学生学习新知。在教学对话时，我会适时地加上一些动作，帮助学生理解。例如：教学“Not so good ”时，我面露难色，摇头作痛苦状，这样一来，不用点明，学生就能够猜到句子得意思，而且印象深刻。教学效果较好。在本堂课的教学中，句型学习反馈效果较好
2、，学生大都能对How are you ?作出正确的应答， 并能灵活运用。 在练习中发现学生在 “And you?”这一句型发音时有小部分同学发音不是很准确，需加强训练。课堂气氛已超于平淡，感到一些学习活动已提不起学生的学习兴趣，无法激发他们的学习热情， 很渴望再吸收一点新鲜血液， 使教学更加生动，更能抓住学生的心。在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计fingers的游戏注重的是面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励学生不断上进。在实践中他们学会自我评价， 由此产生的成就感又转化
3、为无穷尽的学习后继力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 2 评价可以使学生认识自我， 树立自信， 有助于反思及调整自己的学习过程，在我设计的A songTwo tigers 里，我对学生进行分组比赛并对优秀学生一组加花奖励，学生很感兴趣。及时的评价，会充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标， 侧重于学生理解和获取信息， 通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。织学生进
4、行抛球游戏时， 场面有点过火， 有些学生做起来容易忘乎所以，有的还会情不自禁地高声喊。 当时我只是很生气的发了一通火，结果课堂气氛一下子就被破坏了，很多学生开始不再仔细听课，致使后小半课的学习效率不高！小学生天生喜爱游戏，争强好胜，所以我们必须做好游戏的组织工作，要做到有条不紊， 活而不乱。因此，首先，在开始游戏之前就要讲清游戏规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -
5、 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 3 Unit 2 Are you Lingling?教学反思Are you Lingling?是湖南少年儿童出版社三年级下册第二单元的内容，以一个情景剧的形式出现， 课文讲了一个小男孩捡到一个书包，并成功找到失主归还的故事，是一个对话教学。本节课，是在Part A 学习完毕的第二课时，主要学习的内容是Part B 和 Part C 两个部分。本堂课，我以激昂的状态进入课堂，也把学生带入了积极主动的学习状态中，师生配合默契。从Unit 1英语儿歌“ Hello!How Are You? ”导入开始，再从已学过的课文入手，与学生交流“
6、 Are you？” ，复习句型的同时引出所学单词。其中有通过问题引出单词 “boy” “girl” ，还有通过图片引出的man ；woman ；baby。在引出本课所要学的内容之后， 操练环节我用了几个层次性很强的游戏来进行。 首先是把这些单词与动作相结合，让学生充分理解这几个词的意义。接着进行的快速反应游戏，帮助学生区分它们。最后的猜一猜游戏则让孩子们在操练单词的同时又一次复习了句型。在经过这几个环节之后，班上90% 以上的学生都能掌握这几个单词了。下面就进入了 Part C的学习。正式学习之前先让孩子们看了VCD的动画，详细讲解的“Your turn ”的意义。分组自由联系后请学生表演，
7、检查学生的自主学习情况。我发现“Your turn ”依然还是一个没有突破的地方， 所以我又对这个部分进行了带读和操练。最后这节课在愉快的气氛中结束了。教学是一门艺术， 在教学目标的达成上，学生学到了什么，是我名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 4 们要思考的问题。 在本堂课上， 我让学生再游戏中掌握所要学习的内容。但是问题也出现在这里，怎样能让游戏更好的为教学服务。也就是在不破坏课堂纪律的条件下，最大限度的吸引住
8、所有学生的注意力，并达到效果是我需要继续努力的地方。在最后拓展的环节，以后都可以给学生更多不同类型和层次的任务，给不同的学生不同的展示舞台。 还有第一次上这种形式的教研课， 心中有很多的不自信的忐忑，导致在上课的前几分钟非常的紧张。相信在不断的锻炼之后我一定能克服这个困难。同时要提高课件制作水平，为教学服务。教学是一个不断实践、反思、进步的过程，希望不断通过这样的教研活动来提高自己的教学水平，成为一个优秀的英语教师。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 11 页
9、 - - - - - - - - - 5 Unit 3 What colour is this balloon？教学反思在设计本课的教学时， 首先通过 Unit 2的儿歌 Are You Sleeping?来活跃气氛。稍后根据三年级上册Unit 8所学习的文具，利用句型What colour is the?It s展开问答。然后将话题转向气球的颜色，借此操练 What colour句型。然后利用Quick response让学生进行的问答。接着用彩虹的七种颜色， 反复操练，目的是用彩虹鲜艳的色彩吸引学生的注意力，帮助学生直观、形象的认识颜色，学会用英语描述颜色。给学生展示一个没颜色的彩虹，让学
10、生猜它的颜色。目的是进一步激发学生学习英语的兴趣及强烈愿望。使他们乐于学习， 乐于活动。What colour is it? Its 猜完颜色以后， 还给学生进行其他学科的渗透。即：生活中的彩虹颜色排列有一定的规律赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。最后，我给孩子们自己展示的空间，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性，趣味性, 新颖性和竞争性, 使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入歌曲活动中。这节课寓教学实践于歌曲, 以这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以漂亮可爱的课件引入重
11、点句型，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，用所学英语解决一些问题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 6 Unit 4 Look at the T-shirts 教学反思本节课的内容 Look at the T-shirts是英语三年级下册Unit 4的内容，由于是对话教学， 因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的
12、出现顺序进行了编排。同时让学生自主创设情境， 操练所学过的语言文化知识。 但是我对课堂的整体设计主次不够分明， 使教学重点不够突出， 整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排本节课我利用以前学过的英文歌歌来活跃课堂气氛，让学生进入英语的氛围。我充分发挥了教学光盘的媒体优势， 调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价
13、线索。二、自主学习首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键， 因此给学生自由发挥的空间， 通过小组合作，让他们充分的发挥想象， 想想所学的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。 这样学生可以活学活用英语， 同时也培养了学生的表演才能。三、课堂设计不合理，课堂教学过程中出现断层，难点没化解从整节课来看，课堂开头的呈现很自然，学生容易接受，但是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - -
14、7 Look at . 这个句式学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的断层，对于学生学习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容， 没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。 如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 11
15、 页 - - - - - - - - - 8 Unit 7 Is this an orange?教学反思主要特色与创新之处 : 1. 充分关注文本：充分利用教材内容，首先是把教材对话内容作为听力材料使用，让学生听对话标序号， 对学生进行听力策略训练；然后让学生打开书跟读和模仿朗读训练，并指导进行课文背诵， 这为编对话的顺畅输出奠定基础。2. 有效渗透学习策略：指导学生通过三种方式进行课文背诵，让学生初步掌握背诵课文的方法。3. 知识与思维并举：分类能力是人类的基本能力。分类写单词，既能复习单词，也能训练学生的分类能力。存在的问题与不足 : 1. 时间安排欠合理，拓展环节的时间可能不够充裕。2.
16、 环节之间的过渡语应优化。今后的备课中应多预测，多思考如何运用更有效的语言使教学环节更加地流畅。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 9 Unit 8 I like a sunny day第一课时教学反思我的教学对象是三年级的学生， 他们活泼好动、 好玩、有好奇心，学习英语兴趣浓厚。 因而针对低年级小学生心理及年龄特点，精心设计出为孩子们喜闻乐见的游戏活动。让学生在玩玩、唱唱、做做、说说、动动等活动中，不知不觉习得语
17、言。低年级学生还有一个特点就是注意力不易长时间集中，不喜欢单调重复和机械的训练。因此，我选择多种教学法，如直观教学法、情景教学法、交际教学法等积极开展丰富多彩的教学活动，营造成功与自信的学习氛围， 努力使每个学生都有收获。 还有一部分学生学英语兴趣不易保持， 主要是因为书中有些单词发音拗口，想要完整地说出较长的句子有困难，教学中我注意分解句子，用chant, game等，降低难度，化解难点。整堂课，我都比较注重过程评价，及时给与阳光评价，竖起大拇指。教学中设计的代表两大组的成长树，及时的给他们加上奖励的星星，通过小组间的比赛活动，培养了学生的竞争与合作意识。遇到一些发音拗口的单词或句子，少数学
18、生说不太清楚时， 不指出也不纠正学生错误，只是示范正确读音，让学生模仿，自然习得语言。我觉得我的不足之处是： 课堂上，每当两棵代表两大组的成长树上的星星有多有少时， 我应该及时和学生一起数数，比一比谁的树上星星多，师生一起竖起大拇指夸一夸多方 “Great! ” ， 为少方加油“Come on! ” ，这样，学生的注意力集中于课上，不至于老是想着数星星，分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 10 散注意力。另外，课堂上应该多留给学生自主探究和交流的时间，开展小组活动，实现同学间交流合作，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，提高学生的语言运用能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 11 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -