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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校音乐第八册第七课茉莉花教学设计 广州市海珠区东风学校 王争 一、教学目标：1、明白我国民族音乐在世界上的位置,从而产生学习民歌的爱好和 连续明白的愿望；2、学会运用比较的方法观赏音乐,由此初步探究中国南北民歌的风 格差异,同时在感受和体会歌曲情感的基础上尝试创作,体会创 作带来的欢乐；3、感受和发觉江苏民歌的特点并尝试用美丽的音色、悠长的气息（扬 州方言）演唱江苏民歌茉莉花 ；二、教学策略：、表演“ 花” 循序渐进地明白茉莉 1、通过闻“ 花”、看“ 花”、听“ 花”、唱“ 花”花、感受茉莉花、表现茉莉花,由此培育了同学细
2、致的洞悉力与 大胆的表现力和制造力；2、通过旋律线入手学习歌曲, 在同学树立音高概念的基础上引导他 们感受与发觉江苏民歌的风格；3、通过比较东北民歌茉莉花与江苏民歌茉莉花,感受与发 现南北民歌的风格差异；4、在听赏不同版本的茉莉花中,使同学明白我国民族音乐在世 界上的位置,激发其对民族音乐的爱好与憧憬；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、教学重点、难点 感受与发觉江苏民歌的风格,激发对民族音乐的爱好与憧憬；四、教学过程：（一）、创设情境：1、边观看江苏风情 （多媒体）边观赏 茉莉花旋律,谈感受；师
3、：请描画出画面中的景象；与我们这里有何不同？（这就 是江苏的风光：小桥、流水、人家）2、连续观赏茉莉花 ,介绍茉莉花,出示茉莉花的图片；师：这首乐曲是江苏民歌名叫 茉莉花,你见过茉莉花吗？有什么特点？师介绍：茉莉花原产于印尼等国,在宋朝时期传入我国；它雪白无瑕,漂亮动人；老师把它的香气带来了,同学们闭 着眼睛闻一闻感觉怎样？茉莉花香气芳香,常常用来熏茶；（出示图片）（二）新授：1、师边舞蹈边范唱：想听老师用当地方言唱一唱吗？这首歌曲说了什么？表达了怎样的心情？（爱花惜花）2、学用方言来读歌词；3、学唱歌曲旋律：名师归纳总结 （1） 边划旋律线边哼lu；要求：看到小园点唱lu,气息第 2 页,共
4、 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案要连贯；观看旋律特点：象小桥流水般委婉；（2） 唱词： 老师演唱加花与不加花的旋律,比较差别；（加了花会更美丽） 发觉江苏民歌的特点： 一字多音显得曲调美丽秀 丽动听； 用美丽的音色、流畅的气息有感情地演唱；（3） 试跟老师做着动作来唱；（4） 分小组用自己宠爱的方式来演绎歌曲,沟通和评判；（三）、拓展：1、导入：你们知道吗？据史料记载, 茉莉花最早起源于明朝的 江苏扬州,原先歌名叫鲜花调 ,后来经人们的传唱,各地都有了茉莉花 ；2、观赏东北民歌茉莉花 ,要求边听边手划旋律线；这首茉莉花与我们
5、唱的感觉一样吗？ 找出特点：旋律起伏大,高亢光明； （缘由：那里山较 多,人们的性格很率直）3、明白世界眼中的茉莉花 ；（1）茉莉花在我国各地都有自己具有地方特色的版本,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案正由于这样,茉莉花代表了我国的民族文化；在雅 典奥运会的闭幕式上,它的旋律响彻了整个世界,打开 了世界明白中国文化的大门； （出示图片）（2）观赏宋祖英在悉尼的演唱；茉莉花让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美,唱歌家宋祖英精妙的歌声象茉莉花的花香一样芳香 迷人,让我们来观赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌 唱家的演唱；谈谈你现在的感想；（四）、师小结：老师愿茉莉花的幽香永久留在每个同学的心里,让我们在 茉莉花悦耳的旋律中终止这节课；（五）、在音乐声中,同学走出课室；20XX 年 3 月名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页