《2022年小学语文青年教师个人发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文青年教师个人发展规划.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本青年老师个人进展规划表1.和自己的商定亮点与优势（1） 老师观我要做一名善于在严格中不时渗透会意微笑的老师；有句话说得好,微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离；微笑是勉励,表达着我们可以共同努力；微笑是关怀,似乎在对人说“ 你好吗”；微笑是宽容,似乎在对人说“ 没关系” ；我期望自己能成为一名爱微笑的老师,让同学一想起我,就能想起我的笑容；让害羞同学得到大胆的勉励,敢于去表 达自己；让外向好动同学得到准时的提示,意识到自己的言行需要掌握和自律；（2）同学观 我要公正公正地对待每一个孩子,向他们供应最恰切的现状
2、分析训练,使具有不同天赋,不同气质和不同文化背景的同学都 能得到他们相应的位置,真正做到“ 一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切；在学校训练中,努力做到让同学 有更多的活动,更多的参与,更多的公平交往与对话,更多 的美感熏陶,更多的与自然界交融,更多的感受到被人观赏,被人关爱的暖和与幸福；（3）学问观与教学观 我很喜爱这样一句话： “ 站在讲台上,我就是语文； ” 这 是我努力的方向；关于师生之间教与学的关系,有一个流传 多年的形象说法： 要想给同学“ 一瓢水” , 老师必需要有“ 一 桶水” ；如今这种比如显得有些“ 过时” ,老师不断地吸取 新的水源,并不断地自我“ 加压” ,这样才
3、能源源不断地给 同学供应新奇的饮用水；为了能让同学感受到语文的魅力,我也在课余时间保持了阅读的习惯,不管多忙,每天固定留 一个小时作为“ 阅读时间” ；活着、平凡的世界我名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本看了不止一遍,也被感动了不止一次；杨红樱的儿童文学作 品也拉近了我与孩子们的距离；窗边的小豆豆告知我教 育是一种宽容与懂得的等待；最近我又爱上了席慕容和龙应 台,在阅读中体会女性对生活特有的细腻感受；在以后的教 学中,期望和同学一起共享我在阅读中的收成,让同学也真 正爱上语文课；2.叩问
4、心灵深处不足与反思（1）为师的“ 大爱” 我预备好了吗？作为训练者,假如一旦遗忘了训练的崇高性,那么训练 的诗意就会所剩无几；作为老师,每天我都在与一个个鲜活 的灵魂对话,这意味着,我要训练同学爱生活与人生,我仍 要怀着崇高的爱去传授学问,像春雨润物那样的言传身教,用涓涓细流去滋润他们的心田；这样,才能使同学受到启发,使他们在获得学问的同时,也保持丰富而美丽的灵魂；相反,假如对他们熟视无睹,无疑会使训练黯然失色；学问是有用 的,但没有爱的学问又有多少价值呢？所以,当我踏上三尺 讲台的那一刻起,我时刻提示自己记得把爱洒向每一个 同学！（2）为师的“ 民主” 我预备好吗？敬业,爱生,创新,民主这些
5、都应是老师必备的素养；对待同学,不少老师习惯于高高在上,不准这不准那,将学 生管得死死的；极少数班主任老师仍“ 威严八面” ,只要他 那张面孔一显现,同学即刻便敛声屏气；教学上,不少老师 同样缺少民主作风；“ 一言堂” 、“ 满堂灌” ,答案只能标 准统一,不能丰富多彩；所以,愿自己能和同学站在同一高度,弯下腰去倾听学 生的想法,自觉地将“ 民主” 深深刻在心间！（3）为师应具备科研才能我预备好了吗？一个老师假如不参与训练科研课题的讨论,那么他永久名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本只是个
6、“ 教书匠” ；参与到训练科研中的老师,接触的学问 多了,摸索的问题深了,每天上课都有新东西,必定会受到 同学的欢迎,随着教学水平和训练质量的提高,自身的价值 也必定会得到承认,从而形成积极向上的健康心态；反思自 己,我能把学校中学到的训练教学理论和实际教学有机结合 吗？假如仅是片面学习理论,没有应用到教学中,不懂得反 思,不情愿摸索,那么就不会形成自己特殊的训练教学风格；（4）为师应让课堂变成同学的天堂我预备好了吗？让课堂变成同学的天堂,那么同学在课堂上是自由的、欢乐的、充实的；课堂上没有无所事事的人,每一张小脸都 是那么自信和满意；这样课堂中的老师应当是仁者和智者的 结合；这一点,我仍没有
7、做到,每一次的教学反思中,我都 询问自己：对待同学,我就像对待鲜花上的露珠一样呵护吗？像对待自己的杰作一样观赏他吗？像对待自己的错误一样宽 容他吗？说老师是智者,老师应当是博学的,就像万事通,样样技能都熟知；反思自己,从我嘴里流淌出来的是思想、是机敏、是幽默吗？我能让同学豁然开朗、让同学柳暗花明、让同学如沐春风吗？想达到这种境域,绝非一日之功,仍需 要我在以后的工作中孜孜以求,勤恳努力！现在的我距离将来的自己,所需预备的仍有许多许多：爱岗敬业、善解人意、循循善诱、幽默开朗 这一切,都 需要现在的我专心去完备！1. 熟识教材,熟识教法,明白同学,夯实基本功；预期三年第一年2. 知道一堂课的基本要
8、素, 能够顺当上完一堂课；进展目标3. 阅读优秀训练工作者的相关介绍资料,感受他们宏大的人格魅力；4. 虚心向身边的同事学习,学习他们如何教书育名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本人,让“ 身边人、身边事” 影响自己；1. 构建有效课堂；查阅有效课堂的基本要求,努 力在平常课堂中落实；向 45 分钟要效益,让课 堂真正实现“ 寸土寸金” 的要求；加强与同备 课组的沟通,收集其他同事有效的做法；2. 强练老师基本功；平常利用工作之余,坚持练其次年字；课堂中,书写好每一个字,力争板书干净；3.
9、 每学期制作一个较中意的课件,设计一篇较满意的教案,上好一节较中意的课；在教研课中,展现出本学期所学的新的理念,表达出自己的 教研所得；4. 参与论文评比,以严谨的态度和创新的精神进 行论文写作；1. 转变以往就学问讲学问的做法； 能利用好玩的情 境激发同学的学习爱好,能让同学在课堂中,不 光收成学问,更能收成学习语文的思想和方法,从而提高教学才能；2. 参与校内外各项教研活动,具体记录教研课内 容,总结优秀做法,形成理论,为课题讨论收集 讨论素材,做好预备；在自己的教研课中,仔细第三年研读教材,分析学情,在此基础上,上出自己的 风格；3. 重视教研； 写好教学反思, 准时总结优缺点, 参 加
10、论文评比,让教研成为常态,提高教研才能；4. 使自己在教学、 育人、教研三个方面的才能都有 所提高,能杰出地完成学校布置的各项任务；5. 期望像我所崇拜的老师们一样, 保持一种率真的 士气和向善的本性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1.书单、论文 : （1）班级治理：新老师教学入门中国轻工业出版社你必需面对的十种同学中国轻工业出版社初为人师第一年（学校版）新老师的 50 个第一次中国 轻工业出版社魅力班会是怎样炼成的班主任工作助手丛书中国轻工 业出版班主任工作的 55 个“ 鬼点子”
11、 班主任工作助手丛书中 国轻工业出版社课堂纪律问题预防与应对中国轻工业出版社学校班主任的 78 个临场应变技巧中国轻工业出版社扶年轻班主任上马中国轻工业出版社专业进展 行动策略（2）教学类：学校语文老师学校语文教学通讯新课程名师杰出课堂实录：学校语文卷中国科学技术出 版社学校语文名师同课异教实录华东师范高校出版社 字理识字教学的相关书籍 学校语文教学相关论文 2.教学案例反思、教学随笔：教学案例反思是以叙事的形式对教学实践中发生的真实 的问题、情形和大事进行描述,同时包含有解决这些问题的 方法,或者对问题和现象的反思、评判；写作方式以 表达为主；可以是上课的老师本人在反思课 堂教学的基础上以第
12、一人称的语气撰写的 教学大事 ；在表达 教学大事 时除了 白描以外,仍可以采纳 夹叙夹议 的方式；写作内容上,我准备从以下几个方面绽开：老师教学观名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本念的转变、同学学习方式的转变、学习才能的提高、课程资 源的开发利用、同学学习质量的测评、师生互动沟通；写作结构包括：第一,背景；对教学活动背景的描述,供应问题产生的情形；其次,描述；真实详尽地描述教学活 动中同学的行为表现、老师的训练行为和策略,以及存在的 问题；第三,分析；揭示本案例所披露问题的实质；第四,反
13、思；对案例中教学指导思想、过程、结果的看法、分析和 评判；写作原就包括：第一,事实和情形须具有客观和真实性；其次,案例须有分析与讨论的意义和价值；第三,须有对案 例必要的评判与反思；3.听课中提高课堂教学水平：从听课中明确一堂好课的概念； 自己上课时参照以下几点 原就进行自我反思：教学目的明确,符合课标、教材、学 生实际；教学内容精确、科学、重点突出、难点突破； 留意德育渗透,执行课堂常规,课堂庄重活泼；课堂结构 合理,条理清晰,内容充实；运用启示式教学,引导同学 积极思维,培育才能,指导学法；充分表达老师主导,同学 主体；合理运用教学媒体,使用教具精确、娴熟、成效好；语言规范、简洁、生动、板
14、书设计合理、工整；听课时,留意从以下几点提高才能：（1）听什么、怎样听：老师是否表达新课程的新理念、方法和要求；教学是否 重点突出,突破难点,详略得当；老师语言是否流畅,表 达是否清晰,是否亲切和气；是否有学问性错误；教学 活动是否有创新的地方；老师的思维是否多向、宽泛,学 生的回答是否精确,老师的订正是否用语精确；（2）看什么、怎样看：看老师主导作用的发挥情形；如是否勉励同学回答疑题, 教态是否亲切自然 , 板书是否规范 合理,教具 包括多媒体等 运用是否娴熟,指导同学学习是否名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身
15、以立学为先,立学以读书为本得法,处理课堂偶发问题是否敏捷奇妙；是否善于抓住学 生的不同特点组织教学,创设优良的教学情境；看同学主 体作用的发挥；如课堂气氛是否活跃,同学是否参与教学过 程,参与面和参与的时间、参与的有效性怎样,全体同学的 积极性是否得到调动； 同学正确的学习习惯是否养成 , 同学 分析问题和解决问题的才能是否得到培育和提高；（3）记什么、怎样记： 原就上听课记录应包括两个方面,一是教学实录（含板书） ,二是教学评点；（4）摸索什么、怎样摸索：老师为什么要这样处理教 材,换个角度行不行、好不好；对老师的胜利、不足或错 误,要摸索缘由,并猜测对同学所产生的相关性影响；进 行换位摸索
16、,假如是自己来上这节课,应怎样上；把自己 放在同学的角度去摸索 ,我是否把握和懂得了这节课所学的内 容,老师的教法是否吸引我,是否激发我探究问题、猎取知 识的欲望；新课程的理念、方法、要求如何表达在日常的 课堂教学中,并内化为老师自觉的教学行为；如“ 三维目标”怎样自然、和谐融入教学环节之中,怎样达成具体的教学目 标；这节课是否反映了老师实际水平,假如没有听课者,老师是否也会这样上等；此外,要仔细做好听课记录,听课后进行整理和摸索；课后,要多沟通、多对比、要常翻；4.自主学习提高人文素养：通过阅读各类文学作品提高自身人文素养；我在阅读 时,掩盖的范畴仍不够广泛,这也是我在今后学习中需要切 实提高之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页