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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校写景状物阅读基础学问怎样阅读写景状物类文章在我们的语文课本上和课外阅读中,常常可以看到描写山川风貌 （如草原、 山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马 俑等）的,这就是我们说的写景类文章；我们仍常常看到描写事物的,如动物、植物、静物等,通常称为状物类文章；面对写景状物类的文章,我们应当怎样阅 读呢？一、初读文章,读懂文章写了什么；第一把文章通读一遍, 想一想文章大体上写了什么, 是描写自然风光的, 仍是 描写名胜古迹的；是描写支物的,仍是描写植物的；有了初步的印象,阅读时就可以依据不同类别、 不同特点采纳不
2、同的方法进行阅读；在这个过程中, 遇到不熟悉的字和不懂得的词语, 学会查字典或请教他人弄明白, 为后面的阅读扫除障 碍；二、细读文章,摸索文章是怎样写的；接着要细致地阅读文章, 懂得重点词语, 读懂每一句话, 把文章所写景物或状 物的特点和写作的次序读书攻；阅读写景类的文章, 我们要读懂文章是依据什么次序来写的；一般来说, 作者 常常采纳以下几种次序来写：1、按时间变化的次序来写；2、按空间位置变化的次序来写,如从上到下、从远到近等；3、按观看的先后次序来写；三、品读文章,积存文中美丽词句；对于优秀文章,无论是遣词造句,仍是布局谋篇,都值得我们学习；我们要多读几篇, 积存其中的美丽词句和出色语
3、段,话和写语中活学活用；写景类丰富自己的语言储备, 在平常的说写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅美丽的风 景画；阅读此类文章要留意：1、明白写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类： 一类是游记, 写的是在游玩过程中所见的景物,如 课文记金华的双龙洞；一类是描写生活中所见到的自然景象,如课文火烧名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 云、第一场雪 ；一类是写人们生活处所四周的景,如课文梅雨潭 、鸟的天堂；我们假如明白了写景文章的类别,阅读中就可以依据不同的特点,采取不同的阅读方法；2、明确写景的描
4、写次序 写景必需依据肯定的观看次序来写,因此明确了作者的描写次序对懂得全文内容有相当大的帮忙； 写景文章一般有这样的几种次序：按空间次序写； 如从上到下或从下到上, 从左到右或从右到左, 从远到近或从近到远, 从四周到中间或 从中间到四周等； 按观看的先后次序写； 这类文章一般是以参观游玩的进行次序 落笔写景,条理清晰；按时间推移的次序写；随着时间的变化,描写的景物也发 生了变化；按景物的不同类型来写；如漂亮的小兴安岭第三自然段,就分别 写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明；3、懂得写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构；这种结构的表现形式或 先总后分,或
5、先分后总,或先总后分再总；课文桂林山水就是先总的颂扬桂林山水,再用两个自然段写桂林的山和水,最终又总起来说桂林山水； 二是移位换景的结构, 就是依据观看点的转移来采写；观看点的移动, 必定引起景物的相 应变化,或者是随着游玩次序支配层次,这时,文章中一般都有“ 提示语” ,告 诉你作者走动了, 笔下的景物变了, 或者观看点移动了, 把景物的不同方面并列 铺开来写,如课文林海的第五段分别写了“ 岭” 、“ 林” 、“ 花” 、“ 联想 木材” 、“ 联想兴安” ；4、体会写景文的思想感情 无论是哪类写景的文章, 都不是单纯的为写景而写景, 而是借助景物的描写,通过比如、夸张、拟人等手法来抒发自己
6、的思想感情,或对大自然的颂扬,或对 生活的宠爱, 或对祖国秀丽山川的称赞, 感染读者, 文章字里行间所显露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心；课文林海 讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了作者对大兴安岭的宠爱之情；借景抒情,景中寓情,是我们 阅读写景文章应把握的重点；状物类 这里所说的“ 状” 是陈述、描摹的意思,“ 状物” ,就是描画事物；状物的记叙文,也不是为状物而状物；而是托物言志或托物抒情,就是通过描述某物,来说明作者的某种思想、 某种感情； 这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情 寄托于详细、 形象的事物当中, 文中既有对所寄托事物的详细描述,又有对所寓 之理和情的充分阐发
7、；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读状物类的文章,我们要看作者是抓住什么特点来写的；写动物,一般抓 住它的外形、支作、生活习性等；写植物一般抓住它的外形、颜色、味道等；写 静物,一般抓住它的样子、结构、用途等；总结 写景状物的记叙文：第一,明白文章所写对象的特点；其次,分析文章里显现的修辞手法；常见的修辞手法有：比如、拟人、反问、设问、夸张、排比等；最 后,要分析作者的思想感情； 一般在写景状物短文中, 都能表达出作者对所写景、物的宠爱颂扬之情；阅读训练2 二、范文导读（一）夜游雁荡山 暮色浓浓,景物模糊；这浓
8、,浓得像从天上垂下来的庞大的黑纱；那模糊,又使 人感到神奇；我站在灵峰款待所门口,抬头看山峰,不禁连连叫绝！刚才阳光仍未退去,我只 感到山峰像刀削斧劈,特别奇妙,现在更特别了；你说暮色浓浓,山峰却轮廓分 明；你说景色分明,却又朦模糊胧；你就先看看合掌峰吧；站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰, 再看它那锐利的嘴, 假如有人去偷神殿的圣器, 它肯定会扑过去啄 他；它那剑翅的神态,似乎丢一块石头过去,它就会展翅向你扑来；我一边看一边想, 这神奇的景色不正是来自模糊吗？假如不是暮色；那山峰所化 成的形象就不会这样逼真；我怀着深厚的爱好,随着人们走到塔头岭看双笋峰；向西看,山峰像一个梳了发髻的老妇,那眉毛、眼
9、睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的 嘴巴都特别逼真；她似乎要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠,儿子的孝顺,邻居的和谐； 要与我讲讲现在的生活好起来了,仍想多活几十年； 再向东南方走过去,老妇隐去了,出来一位老头；这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上观赏 大自然的美景； 月亮出来了, 云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变化使老头的胡须似乎微微飘动了；顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老僧,在拱着手拜月；故而当地人称这“ 三景” 是婆婆峰、老头峰、僧拜峰；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把山地铺了一层银, 我当心地踏着银光,
10、生怕把这月光踏碎, 破坏了这朦模糊胧的美；我去看金鸡峰； 峰的外形像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰, 似乎在和谁捉迷藏； 又走了几步, 只见一只犀牛正伸长脖子在望 月亮,这就是犀牛峰了；我意犹未尽,只听见有人大叫： “ 回去了,回去了！” 就不自觉地跟了过去,见 很多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市、乐清县几个单位的；他们特地来夜游雁荡山的, 我本是由于时间紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景 是这么的迷人；1、联系上下文,懂得词语；敛翅：窥视：2、按划分的段落,概括段意；第一段：其次段：第三段：第四段：3、回答疑题；作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？作者走
11、到塔头岭看双笋峰, 为什么山峰一会儿像老妇, 一会儿像老头, 一会儿 像老僧？“ 月光把山地铺了一层银,我当心地踏着银光,生怕把这月光踏碎 ” 这句话表达了作者怎样的思想感情？（二）露珠 露珠的身形很小, 生命也很短暂, 但它却是不平凡的； 当夜幕掩盖的时候,它像慈母用乳汁培育婴儿一样地滋润着禾苗；每当早晨到来的时候, 它又最早睁开它那不知疲惫的眼睛； 它白天隐自于空气中, 夜晚无声地在黑暗中工作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情,它悄悄地工作,
12、 又悄悄地逝去； 它把短暂的一生献给禾苗, 面对禾苗却从来无所 求；它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵；多么像我们敬重的老师,灯下伏 案夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“ 它” 是指 园丁” 是 指2、联系上下文说明：（1）炫耀（2）夜以继日3、写出与以下词语的意思相近或相反的词；近义词：早晨（）平凡（）培育（）反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）4、在原文中用 _线画出一个比如句；5、找出中心句,写在下面；6、文章中哪句话表现“ 露珠精神” ？7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“ 露珠精神” ？（三）秋的原野
13、窗外飘进来一片梧桐的落叶, 我对它注视了一会儿, 恍然领会到： 那是大自然 给人们的讯号,秋天已经来临；我匆忙地走到郊外, 在原野中闲逛游荡, 享受着渐渐吹来的凉风, 感到浑身说不出的舒服；我贪婪地吸了几口新奇空气, 又情不自禁地哼出一支轻快的小调；天空像一块掩盖大地的蓝宝石, 它已经给秋风抹拭得特别干净而光明；村外得 那个小塘, 也睁着碧澄澄的眼睛, 凝视着这般美好的天色； 那塘边开满白花得芦 苇丛里,突然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫,或者名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 稍显这儿过于孤寂
14、吧,于是伸出脖项,“ 哦！哦！” 有节奏地叫着,把水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少愤怒；山谷里枫树的叶子, 不知道是喝了过量得酒, 仍是为了向秋天表示他们无限的 热忱,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后,等待收割的水稻,似乎一片金黄色的大海；一阵微风吹过,泛起一 排金色的波浪；稻禾深处,也不时传来一阵阵农夫的欢乐声；当七彩的晚霞, 在天涯编成漂亮的织锦时, 村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊 烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很 远. 半空中飞过一队“ 人” 字型的雁群；村里的孩子们马上眯起一只眼睛,高举双 手,做成托抢瞄准的姿态,对着它们
15、“ 砰！砰！” 地喝叫,雁儿们“ 咿咿呀呀” ,似乎在说“ 明年见,孩子们！” 连续向暮色苍茫的天涯渐渐地飞去了；1、结合上下文,懂得以下词语；恍然：贪婪：平添：2、找出文中一个打比方的句子,用画出来,说说是用什么来比如什么,再 仿照样子写一句；3、用“ ” 画出文中你最宠爱的拟人句,再仿照样子写一句；4、作者是抓住了秋季区分于其他季节的哪些明显特点来描写的？5、在作者描写的这些景物中,哪些属于静态描写,哪些属于动态描写？6、短文表达了作者怎样的思想感情？典型例题练习 春天的阳光特殊的暖和, 天地间的万物都清醒过来了；天刚亮, 树林里就传 出了鸟儿的欢叫声；傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野
16、里叫个不停；昆虫 们都纷纷地行动起来了；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 春来了,花园里的花开得更加 （娇矫）艳；山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了；小区里弯弯曲曲的小路旁, 也开出了野花, 小 野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、仍有紫的 它们 都在竞相开放,争妍斗艳；春来了,青青的小草长得也很特殊； 在阳光下, 草儿欢乐地挺拔了 腰（杆秆）；分布在广州市区的绿地上,像一块块松软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边； 小区的墙角下也长出了小草,地上；像是在和低着头的薄公英说着绵绵的
17、情话；新生的绿草笑目般地站立在春来了,树木长得更加茂密了, 枝头上也吐出了细姨的叶子；连一 片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶干净无 尘；春来了,火车站里人山人海；他们提着旅行袋、背着行装、（川 穿）流不息,原先是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到 自己的工作岗位上；同学们都背着书包上学去了,他们穿上了颜色明艳的校服,一个个兴致勃勃走进鲜花盛开的校内；春来了,面对着这一派朝气蓬勃的景象, 我（豪 毫）情满怀；情不自禁地挥笔疾书“ 一年之计在于春,一日之计在于晨” ；1、请给短文加个恰当的题 目；2、我会划去文段中不正确的字；3、照样子,写词语；人山人海 绿油油4、
18、依据短文内容在括号里填上合适的词；（）的地毡（）的校内（）的校服）的打工族（）的叶子（）的树木（）的小草）的火车站5、在短文中,作者主要描写 了 等景物；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、写出文中的一句格言：我宠爱的另一句格言是：7、短文中第三段话运用了 _ 和_ 草；修辞手法,描写了春来时的小8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语 表述；春潮 北方的二月,春天在攻击,冬天在撤退；山的背（阴荫）处虽然仍寒气凛凛,可是冰冷的威力已衰竭；朝阳处雪已（溶、融）化,雪水顺着斜谷流过来,冲
19、开了山涧溪水的冰面；那庞大的冻结在 岩层上的瀑布也开头活动了, 流水声一每天越来越大地响起来,最终成为一股汹 涌的奔流,冲到山下,流进大江；那冰封的大江在春天太阳的照耀下,在山中雪 水的冲击下,逐步变酥了,更软了,颜色也变暗了；最终有一天, 在早晨的安静中, 突然传来了山崩地裂的声响开江乐！风从窗缝里挤了进来,兴奋地向我耳语着：快去看啊,大江复活了！它扯着我的 衣襟向江岸奔去； 我和人们一起站在江岸上, 我被眼前的景象惊呆了, 只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了；被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不行 抗拒的力气推开了坚冰,呼叫着,撞击着；一块块庞大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,
20、 又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响, 溅起一片片洁白的浪花；滚滚的春潮把坚冰击败了,埋没了,迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流 去；春水在阳光下欢乐这,在清风中舞蹈着,似乎在告知沿途遇到的每一个人,每一棵树,每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！1、在文中括号内挑选正确的字,恰当的打“ ” ；（2、我会写出以下词语的反义词；攻击（）增强（）安静（）冰冷（3、读下面的句子,回答疑题；（1）北方的二月,春天在攻击,冬天在撤退；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从其次自然段中哪些词语可以看出“ 春天在攻击, 冬
21、天在撤退”？请誊写在下面（写三至四个）；（2）风从窗缝里挤了进来,兴奋地向我耳语着：快去看啊,大江复活了！它扯 着我的衣襟向江岸奔去；“ 挤” 和“ 扯” 这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力气？（）A、奔腾汹涌B、不行抗拒C、山崩地裂5、第四自然段中,春水告知大地一个什么消息呢？写景类记叙文阅读训练答案 一1. 敛翅：收起翅膀；窥视：躲在一边偷偷的看；2. 第一段：总写雁荡山峰在暮色下的神奇；其次段：细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化；第三段：描写月光模糊下的金鸡峰的形象；的迷人；第四段： 想不到雁荡山的夜景是这么3.
22、 （1）暮色浓浓,山峰却轮廓分明；景色分明,却又朦模糊胧；（2）由于暮色,看山峰的方向不同,角度不同,因而光线不同下便看到了不同的形象；（3）月色模糊下的景色实在太美,作者生怕破坏了这自然的美景,珍爱当心的心情；二1、露珠露珠2、炫耀,展现；形容连续辛勤劳动3、早晨 一般 培育 光明 宏大 永恒4、当夜幕掩盖的时候,它像慈母用乳汁培育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲惫的眼睛；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的；6、它悄悄地工作,又悄悄
23、地逝去；它把短暂的一生献给禾苗,面对禾苗却从来无所求；它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵；7、表达了作者对露珠悄悄无闻的贡献精神的颂扬和敬佩；8 、略三1. 突然,贪心,自然而然的增加；2. 天空 光明； 用蓝宝石比如天空； 防写：月亮像小船；3. 村外 天色；防写：小鸟在唱歌；4. 梧桐的落叶,枫树,水稻金黄,雁群；5. 静：天空,枫叶；动：白鹅,水稻,村里,雁群；6. 宠爱,颂扬；四1、春来了（意思答对便可）2、不正确的字：矫 秆 穿 毫3、如隐如现 十全十美 无缘无故 白花花 金灿灿 黑乎乎4、松软 鲜花盛开 颜色明艳 南来北往或精神饱满 细姨 茂密 青青 人山人海5、花园 小草 树木 火车站6、一年之计在于春,一日之计在于晨 略（意思答对便可）7、拟人 比如 8、朝气蓬勃五1、正确的字：阴、融、坚、驯 2、撤退 减弱 热闹 温暖 3、（1）衰歇、融解、流、冲、响（2）两个字表现了春风不行抗 拒 的 力 量 , 具 有 了 强 大 的 生 命 力 ；法 4、B 运 用 了 拟 人 的 修 辞 手名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页