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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 水平三上学期体育教学方案一、学期课程目标：新的课程标准明确指出1、以“ 健康第一” 为指导思想,促进同学健康成长；2、 以新课程标准为依据, 重视同学主体位置,以同学身心健康进展为中心,充分发挥同学的积极性和学习潜能,提高同学的体育学习才能；3、以情境教学为主线, 激发同学的运动爱好,培养同学的终身体育意识与健康行为；4、以人为中心,充分关注同学的个体差异与不同需求,确保每一个同学都受益；二、学情分析：1、同学情形 六年级共三个班,每班约七十人左右,以男生居多,大多数同学身体健康,无运动技能障碍；2、技能情形 五年级同学喜爱跑、跳、投掷、攀登、
2、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动；但动作就显得僵硬呆板；3、同学的留意力不够集中,仍是偏向嬉戏的爱好；依据此情形在体育教学中以嬉戏为主进行教学；三、教材分析本教材依据水平三同学的生理、心理特点,选用的比较综合性的教材；1、使同学初步熟悉自己的身体和把握锤炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培育仔细锤炼身体的态度；2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,把握简洁的运动技能,进一步进展身体素养,提高身体基本活动才能；3、培育学习各项基本技术的爱好和积极性,以及英勇、坚强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质；学习领域一 运动参与1、具有积极参
3、与体育活动的态度和行为；2、用科学的方法参与体育活动. 学习领域二运动技能1、获得运动基础学问；2、学习和应用运用技能3、安全地进行体育活动4、获得野外活动的基本技能学习领域三 身体健康1、形成正确的身体姿态；2、进展体能（进展柔韧、反应、灵敏和和谐才能）3、具有关注身体和健康的意识学习领域四 心理健康学会通过体育活动等方法调空心情同学能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；观看并简洁描述退步或失败时的心情；依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标,以体育课和体育活动为载体,促进同学心理和身体健康、欢乐的进展；学习领域五 社会适应能够正确地熟悉自己,正确地评判他人,具有良好地合作意识与集
4、体主义精神名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、教学目标通过主题式教学,创设轻松、轻盈的教学情境,激发同学对体育活动的学习爱好,培养同学积极参与体育活动的行为和意识,养成仔细上好体育课的良好习惯；通过本次课的学习,使多数同学在无任何提示和帮忙下,学会正确障碍跑的方法,发展同学基本活动才能和上下肢力气以及动作的和谐性；通过嬉戏活动,让同学具有爱心、具有环保意识；通过教学和嬉戏活动, 培育同学团结合作、 不怕困难、 勇于创新、 乐于贡献的优良品质；五、 教学方法与手段 1、采纳情境教学法创设轻松、轻盈的教学情形,让同学在
5、“玩中乐、玩中学、玩中练 ”；依据课程改革的指导思想和同学的心理特点,结合教材内容将同学的思维情感逐步引入课堂教学设置的情形, 让同学主动参与教学, 使同学全身心地投入到教学过程的各个环节之中；2、充分发挥同学主体作用,留意同学个性进展；在仿照练习中培育同学主人翁意识,发挥同学的主体作用； 在练习中支配了乘坐交通工具由同学自主挑选练习, 在练习中通过障碍跑营造使用学习的氛围,在合作互助的学习过程 中,体验到胜利的乐趣,使同学的确感受到自己的存在,充分发挥他们的主体作用,促进学 生个性心理的进展,从而使同学真正成为课堂学习的主人；六、 学法1、仿照、尝试、体验、参与在教学中由同学自由尝试练习；2
6、、集体、自由分散、分组相结合,让同学集体学习,培育同学良好课堂习惯,在自由分散、自主学练进展个性,最终分组练习培育同学合作学习的才能；3、迁移旧学问,提高同学练习热忱,通过老师语言引导和音乐渲染,引导同学把已有的旧 学问迁移到教学中去,由同学发挥制造加速新学问的学习,提高同学的练习热忱；七、教学措施：1、在教学中,多采纳儿童化、多样化的叫法和手段,如主题式教学法、情形式教学法等；2、发挥嬉戏、竞赛手段入手,激发同学学与练的爱好,达到预期的教学目标；3、要转变以老师为中心,在老师严密掌握下的同意口令“ 一刀切” 的灌输式的传统模 式,给同学创设充分自主学习的环境和条件,如让同学依据自己的才能,自
7、主尝试与体验,自由结伴练习；依据自己的体能和动作技能水平,自定目标、自定练习的高度、远度、次数 和距离,以增强同学的自信心提高同学的体育技能；4、因材施教,突出同学的特点；5、抓住技能教学,实现整体技能提升；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 水平三下教学进度表周时间教学内容课时次2 月 25 日1、引导课： 什么是“ 体育与健康课” ？支配1 2、体育健康的卫生要求至3、体育活动课3 月 3 日2 3 月 4 日1、 投掷嬉戏：投弹打靶2 1 2、 投掷嬉戏：看谁投得远至3、体育活动课3 月 10 日3 3 月 11
8、日1、基本体操：跳短绳（双人跳）2 1 2、基本体操：跳长绳至3、体育活动课3 月 17 日4 3 月 18 日1、体操：技巧前滚翻两腿交叉转体180 度2 1 后滚翻挺身跳；至2、支撑跳动：箱上做前滚翻 ；3 月 24 日3、体育活动课5 3 月 25 日1、体操：技巧前滚翻、后滚翻2 2、嬉戏对抗与负重听令行动至3、体育活动课3 月 31 日6 4 月 1 日1、嬉戏：超先进1 2、球类嬉戏：篮球运球、传球至3、体育活动课4 月 7 日7 4 月 8 日1、田径嬉戏：跳动纵跳摸高竞赛2 1 2、田径嬉戏：跳动蹲距式跳远至3、体育活动课4 月 14 日8 4 月 15 日1、 田径嬉戏：跳动
9、蹲距式跳远2 2、 武术组合动作：跳步推掌、弓步架打、弓步1 至撩掌、高虚步架打4 月 21 日3、 体育活动课9 4 月 22 日1、田径嬉戏：投掷掷垒球1 2、民族民间体育：武术长拳2 至4 月 28 日10 4 月 29 日1、体操：低单杠屈腿悬垂摇摆1 1 2、体育活动课至5 月 5 日名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 5 月 6 日1、田径：跑看谁先跑到2 1 2、田径：跑5060 米迎面穿梭接力赛至3、体育活动课5 月 12 日12 5 月 13 日1、田径：跑50 米迎面接力跑2 1 2、球类：篮
10、球迎面传球接力至2、体育活动课5 月 19 日13 5 月 20 日1、球类：篮球端线篮球2 2、体操：支撑跳动跳背接力1 至3、体育活动课5 月 26 日14 5 月 27 日1、球类嬉戏：保龄球看谁投得准2 1 2、球类嬉戏：保龄球看谁得分多至15 3 体育活动课2 6 月 2 日1、韵律活动：集体舞我们来跳舞6 月 3 日1 2、体育活动课至6 月 9 日16 6 月 10 日1、韵律活动：集体舞我们来跳舞2 1 2、体育与健康学问：怎样猎取体育与健康学问至17 3、体育活动课2 6 月 16 日1、体育与健康的评判6 月 17 日2、体育活动课1 至18 6 月 23 日6 月 24 日期末复习至6 月 30 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页