《2022年小学四年级体育《抱球前滚翻》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学四年级体育《抱球前滚翻》说课稿.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课学校四年级体育抱球前滚翻说课稿甘沟学校 赵相如 2022-4-19 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课学校四年级体育抱球前滚翻说课稿一、本课教材： 1、技巧：抱球前滚翻；2、嬉戏：过障碍接力赛 二、教学创意：本课教学以“ 以人为本,健康第一” 训练思想为指导,以教 材为依据,以团结协作、竞争欢快为主题,以嬉戏练习为主线,选用“ 一材多用”、“ 高密度、小强度” 的教学模式,充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用,采纳鼓励的手段,调动
2、同学主观能动性,激发同学的学习爱好,在玩中学、学中玩；抓住教材本身的德育因素和同学实际,积极制造机 会,自然渗透德育和运动保健训练；三、说教材：主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一,它 是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我爱护的一种 基本方法；教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆,起立要 快；本课另一教材是过障碍接力的嬉戏；两个教材都为进展名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课同学的灵敏、和谐等素养；因此,在课的练习支配上,必需从易到难,循序渐进,既面对全体同学,又留意同学个性发展,留意运动保健
3、,严防损害事故的发生；四、说学情：本次是借班上课,同学的人数为48 人；四年级的同学有肯定的运动基础；同学对动作的仿照才能较强,且奇怪、好学；因此,老师在教学中应运用直观示范法,多用鼓励手 段,激发同学的学习动机；结合运动保健,留意素养与才能 的培育；保健与育人相结合；五、说教学目标：1、认知目标： 95%的同学说出前滚翻的动作要领和知道动作 的基本练习方法；从 2、技能目标： 80%以上的同学前滚翻时能做到团身滚动,而进展同学的滚翻才能；3、情感目标：培育同学英勇坚强、团结协作等良好品质；六、说教法：全课由情形导入自我揣测练习仿照体验自我锤炼嬉戏竞赛小结评判等学习流程进行教学；语言鼓励法：让
4、同学在“ 玩中乐,玩中练”,并结合课堂需要,通过语言的描述,带着轻松、轻盈的心情去学习,产生新的求知欲；直 观法示范法：使同学知道正确的学习与练习方法,提高判定 才能,享受体育活动的欢快等；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课七、说学法：1、尝试练习法：依据学校生注自学才能、求知才能、好学 等心理特点,在教学中先由同学自由尝试练习,再观看老师 示范动作,最终进行仿照练习；2、集体、小组结伴相结合,让同学集体学习培育同学良好 的课堂习惯,再自主练习、进展个性,最终分组练习培育学 生合作学习的才能；八、说
5、教学程序：依据人体生理机能,活动才能的变化规律：（即上升稳定下降复原的规律）,结合课的任务和学校生的心 理需求,本节课我分为开头预备部分、基本部分、终止部分 三个阶段进行教学；（一）开头预备阶段 1、课堂展望：师生问好,老师语言鼓励,提高同学参与活 动的积极性,队形为四列变八列横队；2、预备活动：“ 绕场螺圈跑,津津有味的同学和老师进入事 先设计好的四方形场地；做热身活动、充分调动身体器官积 极地参与到活动中,使同学从寂静状态进入到工作状态,适应学习的要求, 这一节省为（二）基本部分8 分钟左右, 运动强度从弱到中；1、情形导入：先让一位同学出来做前滚翻动作,老师纠错 讲解动作；接着同学以六人
6、一组,在体操垫上做前滚翻练习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课（语言激趣：老师让同学绽开想象的翅膀,看眼前的体操垫像什么？同学说像绿色的草地、像床垫子等；同学们既然说像草地、床垫子；想不想在上面滚一滚,翻一翻呢？）2、情形绽开：用一个正方体盒子与球同时进行赛跑,让学生观看摸索（哪个滚得正？哪个滚得快？）引导启示同学思维,球滚动快的缘由；（得出团身紧）再分小组进行自练,进一步改进和完善动作；这里老师再示范几次团身滚动的动 作加深同学的熟悉；同学在练习的过程中头顶的疼痛情形出现时,本人启示诱导同学,（低
7、着头看到天的动作）请同学出列表演,集体进行讲评后集体练习；有个别同学仍会显现 翻不过去的现象,这时引出在同伴爱护和帮忙下,各小组展 示各自的风采,培育同学的自信与个性；解决了一系列的的 问题后可让同学完整动作练习几次；巡察纠错,提示同学相 互观看；最终让同学自由挑选高难度或原先难度的动作练习；3、嬉戏：过障碍接力赛 依据同学的生理特点及不服输的天性,我在基本部分仍支配 了“ 过障碍接力赛” 这个嬉戏,尝试由老师供应组装嬉戏的“ 部件” ,让同学自己组合,设计场地,然后再进行竞赛；同学分成人数相等的八个小队,各队成八路纵队站在起跑线 后,各队第一人听到信号后快速在垫子上做一个前滚翻的动 作后,向
8、前跑准过呼啦圈,再向前跑拿起跳绳跳十次；快速名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课返回去拍同伴其次人的肩,其次人依据同样的方法进行游戏；这一环节省 13 分钟左右,运动强度为强；评出：正确 竞赛奖、正确团结奖；（三）终止部分1、放松：为了排除猛烈运动而产生的紧急状态,减轻、恢 复心理和生理负担；利用垫子和音乐让我们荡起双浆进行情境放松,使同学得到身心的全面放松；2、小结：同学互评,老师小结（把前滚翻的方法延长到日 常生活中来,培育同学的社会适应才能；）3、布置收器材 这一环节为 4 分钟左右,运动强度由渐弱到弱；本节课的练习密度约35%,心率图为：山峰型；场地：篮球场器材：录音机一台、16 张垫子、排球一个、一个正方体盒子名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页