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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元家政家用电器第一课 电给我们的生活带来些什么 教学目标：1、明白电在我们生活中的广泛用途及电的来源；2、明白日常生活中的家用电器,并学会用不同的方法对他们进行统计分类；3、通过教学,使同学养成节省用电的好习惯；教具预备：1 、制作多媒体课件：城市夜景,语音教室,医院手术室,商场电梯,花卉喷灌,电 子显示屏；2、电的来源及发电方式的录像片；3、拍照一些家用电器照片；教学过程：（一）激发爱好,导入新课；1、启示同学争论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导同学依据自身的认知体会提出各种假设）2、同学在沟通的基础上得出：我们的工作,学习,生
2、活都离不开电,它与我们的生活 息息相关；3、 揭示课题,明确本节课学习内容；（二）学习课文,熟悉电的广泛用途及它的来源；1、 多媒体展现电在我们生活中的用途；2、 请同学说说点的其他用途,熟悉点给我们的生活带来了很多便利；3、 观看录像资料,让同学明白电的来源和发电方式；4、明白电的来源后,针对不同的发电方式,可以有目的的训练同学养成节省用电的习 惯,并可以组织同学争论什么样的方式是节省用电（比如：顺手关灯,出门关掉电视机等）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、同时仍可以开展爱国主义训练,由于我们国家虽然国土面积
3、很大,在世界排名第三位,但我国人口众多,人均占有的资源就很少了,节省用电就是削减资源的消耗,这也是爱国的一种详细行为；（三）学习课文,评议同学家里的家用电器；1、出示家用电器照片, 组织同学分组进行争论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步熟悉电给我们的生活带来的便利；同时完成书上习题；2 小组内合作完成课文中的统计表；3 小组内合作完成课文中的填空题；4 引导同学摸索是否可以实行其他方法给家用电器分类；（四）因地制宜,加强现场教学；组织同学议一议自己期望用的的家用电器及理由,先小组内沟通,后小组内推选代表 沟通； 有条件的学校, 可组织同学到当地的家
4、用电器生产企业参观,明白家用电器的生产流 程；或到专业的家用电器商场参观,要赢有关人员作介绍,边参观边讲解,增强同学的感性 熟悉,也可给同学分号租后让同学自己去参观,回校后组织沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 安全用电的基本常识 教学目标：1、通过教学,让同学把握安全用电的基本常识；2、明白常见的违章用电现象；3、明白触电的急救处理；教具预备：1、预备一些触电事故的图片；表达出担心全用电的危害性；2、环绕课文的判定题拍照一些日常生活中有违章用电现象的录像短片；3、预备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝
5、钳；教学过程：（一）导入新课；1、多媒体展现触电事故的图片；2、通过图片的展现让同学知道违章用电的危害；3、揭示课题,明确本课的学习内容；（二）练习中摸索,摸索后完善；1、运用多媒体,展现一些日常生活中的违章用电现象,组织同学争论沟通,共同完成 书上的判定题；2、同学自行拟定安全用电留意事项,拟订好后,组织同学在小组中沟通；3、引导同学摸索日常生活中仍有那些违章用电现象,以培育同学举一反三的才能；4、 老师可以对安全用的留意事项进行肯定的补充表达；（三）结合实际,增强用电意识,培育节省用电习惯；1、同学检查自己家里的家用电器使用情形,结合以上全用电的各项要求作出安全评判；2、小组内争论沟通：在
6、生活中怎样做到节省用电,培育同学节省用电的习惯；（四）预防为主,消防结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、安全用电器到了预防的作用,但是万一发生触电事故该如何处理,“技术信息 ”供应了 3 条有益的建议,老师可以分别进行表达,并做演示,让同学参加；2、老师可适当补充讲解什么是绝缘体,并举例说明,以扩高校生的学问面；3、也可补充讲一些常用的急救电话（在什么情形下才可以使用和怎样使用；119 ,120 ,110 ,122 ）以及详细用途,并说明名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学
7、习资料 - - - - - - - - - 第三课 怎样阅读家用电器使用说明书 教学目标：1、让学明白阅读家用电器使用说明书的重要性；2、把握阅读家用电器使用说明书的正确方法；3、通过教学,帮忙同学养成科学合理地使用家用电器的良好习惯；教具预备：1、预备一个文件袋,内装有一些常见家用电器使用说明书；2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书,分发给同学；教学过程：（一）创设悬念,导入新课；1、出示事先预备好的文件袋,让同学推测袋内物品；2、揭示袋内物品,展现多种家用电器使用说明书,引导同学评议这样保管的好处；建 议同学学习并在日常生活中仿照；3、揭示课题,明确本课学习内容；（
8、二）分组争论,熟悉把握；1、小组争论： 你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有 什么体会教训？建议阅读家用电器使用说明书的同学可多谈一些自己的体会；让同学在争论 中进一步熟悉阅读家用电器使用说明书的重要性；2、其次部分的教学,组织同学进行小组学习,老师可针对老师中的电视机或者录音机等实物, 设定一些目标让同学在操作中完成,而不必进行繁琐的讲解；提示个小组在操作中假如遇到困难,可向其他小组或老师请教,共同争论解决；3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收成；4、探究争论：在日常生活中,仍有那些物品在使用前必需认真阅读说明书的？例如：药品,衣物,食品,玩具；（三）拓展延长
9、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、勉励同学聚集后运用课堂上学到的学问广泛阅读各种家用电器使用说明书；可在家长的指导下边阅读边动手操作；2、勉励同学将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放,养成良好的物品归类习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 做家用电器的主人 语言复读机 教学目标：1、认真阅读使用说明书,学会操作语言复读机；2、明白使用语言复读机的留意事项,在使用过程中防止不当操作；教学预备：1、老师预备：将同学分成6 人
10、小组,预备与小组数相同的语言复读机以及如干电池；复印好使用说明书,每个同学一分； 家中有语言复的基的同学可把复读机及说明书带来；准备一台录音机；2、同学预备：英语磁带 教学过程：（一）导入新课 老师可以出语言复读机实物,让同学来认一认,说说它有什么作用,你是怎样使用它 的,让同学充分沟通的基础上,明确本节课的学习内容；（二）做做,认认,明确部件名称1、指导同学阅读使用说明硕士,老师应放手让同学自己阅读,让同学对语言复读机有个初步的熟悉, 对其使用方法和留意事项有肯定的明白；然后让同学一边对比说明书,以便对比语言复读机熟悉机器上各种功能部件及其名称；语言复读机各功能部件及其名称；2、指导同学连接
11、电源；最终可以让几名同学用实物投影以削减老师应先指导同学熟悉电池的正负极,然后让同学对比说明书给语言复读机装上电池,在安装电池时提示同学留意安装的方向；沟通电源的使用老师可以做简洁的介绍说明并示范,强调使用沟通电源是肯定要用随 机配有的支流变压器,一端插入复读机的外接电源插孔,一端插入电源插座；（三）做做,说说,把握要领；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - “做一做 ”是学习操作语言复读机的实践活动,也是被节课的教学重点；在课堂上,教 师应赐予同学充分的时间进行实践活动,在实践中学会操作,把握操作要领；（四）评一评,
12、议一议“评一评 ”部分并非只是评出同学操作的好与差,而是重在让同学养成昨晚是准时总结,评判的习惯和客观,公平的评判自己和他人的好习惯；老师可以把评判的目的告知同学,引导同学自平和在小组中胡平；最终请同学依据自平和胡平的结果,在树上填写星数；（五）课外拓展1、调查语言复读机在本年级同学中的拥有率,感受科技为人们的生活带来的便利；2、利用语言复读机上“电脑录音 ”的操作,录制一段英语课文朗读,来残疾班级的英语朗 读竞赛；提高同学利用语言复读机学习英语的爱好,巩固语言复读机的操作方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 彩
13、色电视机 教学目标：1、认真阅读使用说明书,并依据说明书的要求学会正确操作彩色电视机；2、明白彩色电视机使用过程中的留意事项,在实际使用过程中能够防止不当操作；教学预备：1、老师预备：预备一台常用性的彩色电视机（如有条件的话）；有条件的依据同学人 数将同学分成 6 组,预备与小组数距相等的电视机；每一小组预备一把之一用的皮尺；2、同学预备：事先明白家中彩电的品牌,屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时离开 屏幕的距离；教学过程：（一）、碳化激趣,导入新课；老师可以向同学提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通,引发 同学的爱好,然后出示本课的教学内容；（二）、读毒、说说、明白屏幕尺寸
14、含义 引导同学自读课文,在让同学说一说,读了课文后明白到了什么学问；让同学绽开充分的沟通,然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备；可以让表达沟通看电视增长了那些学问；（2）明白电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的正确距离；可以让同学动手量一量老师里电视机屏幕对角线的长度以增强熟悉；然后让同学在小组中说一说家中的彩电是什么品牌,屏幕对角线的尺寸是多少,你观看电视时离开屏幕的距离有多远；心情水对比一下肯稳重的表格,看一看自己平常观看电视机时,与正确距离是否一样,便于今后调整, 老师可告知同学在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉成效,也有利于爱护视力；（四）做做、议议、明确做法、把握
15、要领；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让学是以小组为单位学习操作；指导学先阅读使用说明书,明白电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法；学会操作后, 要充分调动学社以往的体会,让同学说说怎样正确使用和保养电视机；在同学说到电视机的摆放位置时,可组织学上争论： 电视机摆放在怎样的位置才合适？争论后, 老师和同学共归纳： （1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照耀的室内；（2）远离热源,放在通风,干燥处,而不应放在潮湿的地方；（油烟；（ 4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方；3）不要放在厨房邻近,以
16、防止在雷雨天气时,怎样留意防雷安全？让同学现在小组内争论,然后在全班汇报,最终 同学自己小结： （1）雷雨天气时,从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线； （3）不要去触摸电视机的任何部位；（五）评评,学习结果；小组互评,老师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 电饭煲和微波炉 教学目标：1、学习正确使用电饭煲煮饭,帮忙父母做力所能及的家务；2、明白微波炉使用过程中的留意点,学习安全、正确的使用微波炉；教学预备：同学事先向家长明白一下怎样用电饭煲煮饭,怎样使用微波炉；教学过程：（一）谈话激趣,导入新课
17、；师：随着人们生活水平的提高,人类科技的进展,越来越来的家用电器一走进我们的 生活,使我们的家务事变得越来越轻松了；电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手；（二）议议读读,明确使用方法；学习用电饭煲煮饭,可以让平常有煮饭体会的同学来说一说；老师准时小结：哲学是安全,正确的使用电饭煲所应当留意的,做到了这几点,不仅 煮出的饭可口,而且也保证了电饭煲的使用寿命；学习使用微波炉,险情同学依据平常的生活体会,集体争论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品,热饭菜,热牛奶,可以解冻,可以杀菌消毒,可以烹饪佳肴）,再请同学 谈谈怎样使用微波炉？三小结 总结用微波炉的操作要领；（四）课文拓展 在家用电饭煲煮饭,用微
18、波炉解冻,加热食品,做菜等,做力所能及的家务事,减轻 父母的负担；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 洗衣机 教学目标：1、认真阅读说明书,学会用洗衣机洗涤衣物,把握洗衣机的操作要领；2、明白洗衣机的进展过程,熟悉人类科技进步的成果；教学预备：预备如干份洗衣机的说明书；教学过程：（一）激发爱好,导入新课 上课开头,老师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数,让学 生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不行缺少的一种家用电器；（二）看看说说,明白进展过程；出失书上洗衣机的插图,请同学忍一忍分别是
19、什么型号的洗衣机,人后可以请同学根 据课前找到的图片资料补充介绍；明白洗衣机的进展大致经受了如下过程：单缸洗衣机和脱 水机 半自动双缸洗衣机全自动洗衣机 全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣 机；让学是感受到科技进步的成果；（三）学学做做,明确步骤1、让同学认真阅读洗衣机的使用说明书,2、洗衣前预备工作：（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席；（四）议一议,把握要领；2）把白色衣物和深色的衣物分开；为什么要清理口袋？可以让学依据平常的洗衣体会议一议,最终总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞,缩短同的寿命, 甚至会损坏内桶；（ 2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上,
20、且堵塞洗衣机的排水孔；五拓展延长在家帮忙父母会用洗衣机洗涤衣物,培育同学生活的自理才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元初步技术运用多种材料进行制作第一课 生活中运用多种材料制作的器物 教学目标：1、通过学习,让同学明白生活中有很多器物是由多种材料制作成的；2、熟悉生活中一些常见材料的性能和用途,具有肯定的观看和分析事物的才能；教学预备 : 同学自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品；教学过程：（一）揭示课题 明白人类历史上随着生产力的进展,劳动工具有的不断演化和进展；（二）看图熟悉器物；1、处
21、事四幅图片,让同学说说看看,这些器物是由那些材料制成；2、可以让同学说一说生活中各种各样的门,椅子,锤,铅笔,并且谈谈其构成材料；可采纳小组竞赛的方法,比一比哪一组的观看才能,分析才能强；例如椅子, 生活中常用的材料有木,铁,皮革,塑料等,造型更是无奇不有,让同学沟通后,老师可出示有关图片来 拓展同学的视野；（三）绽开争论,加深明白1、提问：我们身边仍有哪些东西是用两种以上的材料制成的；同学拿出预备好的物品,说一说物品的组成材料；同学独立摸索以上问题,再在小组内沟通,最终每组选出几名代表发言,2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用 途？同学摸索,小组内沟通,
22、老师巡察,指点同学,随着科技的进展,越来越多的新兴材 料运用于建筑物上；（四）课外拓展,增长学问名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可以依据自己的个人爱好,即特长,自由组成探究小组,对钱币,水桶,笔,床等物品进行探究,通过实地采访,上图书馆,上网等形式,对生活中的器物有更深化的明白；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 运用多种材料制做作品 教学目标：1、学会制作 1-2 件作品,培育同学团结协作的精神；2、利用生活中常见的材料,
23、包括废旧物品,设计制作一件有使用价值或有观看价值的 作品,培育同学创新才能,树立环保意识,知道生活中到处有学问；3、学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯；教学预备：1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品；2、制作四件手工作品的材料工具；3、构思一件作品,预备所需的材料；教学过程：（一）看图说话,导入新课1、用实物投影出示文中4 张图片,说出图中制品所用的材料；2、分组争论,这些作品能否改用其他材料,让同学明白到日常生活中的很多材料,甚 至是废旧物品,都可拿来制作成作品；（二）仿照制作1、通过同学自由阅读仿照制作中的图片和文字说明,找到自己感爱好的手工作品,了 解其制作方法,步骤；2、依
24、据同学的爱好和才能分组合作,仿照制作, 要求每一小组选1-2 件作品合作完成；留意：分组人员一般不超过 桌椅；3、展现作品,评判作品；（三）设计制作6 人,使用工具留意安全,养成良好卫生习惯,做完整理1、同学在仿照制作的基础上,课前做好预习工作,分号小组,同学在小组内沟通自己 的作品,由小组成员争论制作的作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、收集材料,预备工具,依据分工动手制作；3、设计作品中没有支配评判栏目；让同学说说自己的小制作,体验劳动的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共
25、20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 让我们的制作件亮起来 教学目标：1、学会制作一两件小玩具,并能使它亮起来,从中培育同学团结合作的品质以及持之 以恒,克服困难的意志；2、在学会制作玩具的同时,学习收集,处理,运用技术信息；对同学进行民俗风情教 育,培育同学喜爱劳动,热乃劳动人民,喜爱生活和喜爱家乡的思想感情；3、学会使用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯；教学预备：1、上网明白有关花灯的学问信息；2、实物投影仪 教学过程：（一）激发爱好,导入新课；1、出示长征火箭,蛤蟆灯两种玩具,并让小制作亮起来,激发同学的爱好；2、出示 6 种玩具的图片,让同学认真
26、观看,说说这些玩具的共同特点,使它们亮起来 的方法以及使用的材料；3、揭示课题,明确本节课的学习内容；（二）摸索争论,明白方法；1、先让同学独立摸索,让同学尝试当一回设计师,把自己的想法在小组中争论；2、看制作步骤图,进一步明白制作方法；（三）分组合作,仿照制作 1、分好组后,依据各组自己的挑选制作作品；2、提示同学安全使用劳动工具；3、同学动手制作,老师巡察；4、沟通制作的过程和心得；（四）作品展现,综合评判名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、集中展现各组的作品；2、小组内争论对作品的评判,并依据评判情形在书
27、上各项里打星；（五）开拓创新,设计制作；1、勉励同学在课后运用课堂上学到的方法,用不同的材料,制作出有特色的小制作；2、将将花灯的来历和进展,在元宵节晚上请家人或同学观看自己制作的花灯；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 安全使用工具 教学目标：1、在仿照制作的基础上,以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具,从中培育学 生的想象力和制造力；2、再制造的过程中,使同学养成主动进行技术学习和技术探究的习惯,并具有肯定的 对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评判才能；3、熟悉一些常见的技术加工材料,知道其性
28、能和用途,有挑选的运用在自己的制作中；教学预备：1、想象设计一种小制作；2、实物投影仪；教学过程：（一）激发爱好,导入新课；1、老师可夸奖上次仿照制作中表现突出的同学,以此激发其学习爱好；2、揭示课题,明确本节课学习内容；（二）沟通构思,画设计图；1、每个同学课前有预备,都有自己的奇思妙想,因此可先小组内进行沟通,挑选一个,作为本组制作的目标；2、依据构想,划设计图；设计图要画出该制作的大致构造,标出各部分名称,并标号 尺寸；（三）争论步骤,写方案书；1、制作设计的作品,要按肯定的程序进行,先小组内进行争论,再进行制作；2、在明确工作步骤的基础上,小组内争论并写一份方案书；接着进行分工, 落实
29、到人；（四）分组合作,制作作品 1、按方案书开展工作,这样才能有条不紊,提高工作效率；2、分工明确, 组长要发挥作用, 小组内成员要团结协作,记录员要准时记录制作情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、制作中遇到问题要小组内争论,找出解决的方法,必需事情老师赐予指点,不行半 途而废；4、小组内选出一位代表发言,沟通制作的过程和心得,可结合评判中的一些些项目来 谈；（五）作品展现,综合评判（六）课外拓展,培育创新精神勉励同学课后运用所学的学问,自己设计作品并制作,在班级中展现,或在学校艺术、科技节等活动一展才华；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页