《2022年完整word版,六年级语文阅读理解训练写人记叙文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年完整word版,六年级语文阅读理解训练写人记叙文阅读.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd阅读训练（二）写人记叙文阅读题前指导写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文；这类文章,主要通过对人物 外貌、语言、动作 、心理 的描写,通过一件或几件 典型事例 的表达,来 表现人物的思想品质和精神风貌 ；学问梳理写人文章我们阅读时,应当留意以下三点；1、熟识文章所写的事情熟识文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础；写人与记事是分不开的,文章中任何人物特点都是在事情的进展演化过程中呈现出来的,文章的中心思想也是在事情进展演化过程中
2、逐步表现出来；是懂得写人文章的关键一步；因此,熟识作者所写的事情,2、分析人物的描写方法 写人文章,是以表现人物为重点的, 而人物的特点,除了通过事情来表现外,仍通过人物描写来呈现； 人物描写方法, 主要有肖像描写、 行为描写、语言描写、心理描写等 ；只有这样才能把人物描写得活敏捷现；我们在阅读时, 肯定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,懂得作者所要表达的意思；肖像描写定义对人物的服饰、 体态、容貌、表情和风度等外在特点作详细的描画,以呈现人物的内心世界和性格特点；包括动态的描写和静态的描写； 要求突出主要特点,通过不同人物的肖像描写, 显示各自的阶级出身、 社会位置、生活境况、心理
3、状态和思想感情,并表现作者的爱憎倾向；例文：“ 客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不许多,却深,特别额上和眼角的 几道,形似刀刻；一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼；一件半袖浅 灰衬衣,看样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里；客人没带什么东西, 只有一只深蓝色的尼龙便利袋,腿上；”空空瘪瘪的, 绾了袋口放在点评：在这里,作者采纳 工笔描画 的方法,对主人公的肖像进行刻画：年事 稍长皱纹却似刀刻, 可见其蹉跎半生历尽风雨, 脸上印满了岁月的苍桑； 衣着简 朴行囊空瘪, 就见其风尘落魄亡命天际； 衣服破旧却洁净整齐, 可猜出他是一个精细严谨之人； 作者抓住主人公的肖像特点,
4、着读者能隐隐察觉的潜台词；语言描写写得真实自然, 在文字的背后包蕴定义通过人物语言的描画来刻画人物性格；要求人物语言具有个性和行动性,使读者能从特定的语言内容,乃至各具特色的说话腔调、 惯用词汇及表达方式中,精确地把握不同人物独自的出身经受、习惯爱好,思想感情和性格特点,产生闻其声如见其人的艺术成效；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd例文：门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿；班主任来了,瞪着眼：“ 谁踢 坏的
5、？” 捣乱鬼董小天斜着眼, 冷笑着：“ 鬼知道,又没有人叫我肯定要看好门？”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸： “ 哈 ,开了窗,好通风； ” 谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳； “ 是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起 脚,用力一踢；” 董小天脚一跺：“ 大白天别说梦话！你当心点,不要诬陷好人！” 老师说：“ 我才不瞎说呢,大家都观察的；你凭什么,做了坏事,仍要耍嘴；“ 仍有谁观察的？” “ 我, 没观察； ” 李星用劲地咽了一口水,表情恍惚；点评；通过一系列的语言描写,将捣乱鬼董小天无事生非,油嘴滑舌；张小 勇油嘴滑舌,混淆是非；高芳芳正义、英勇,不留情面；李星性格脆弱,胆小怕
6、事,各自的思想境域以及性格特点描写得活敏捷现；行动描写定义 对人物在肯定的环境和社会关系中的行为动作进行详细生动的描画；人物的行动受其思想感情的制约,显示出某种社会意义； 挑选提炼最能表现人物性格特点的行动加以描写,是塑造人物形象的重要手段；例文：最终下水了,可不像岸上,两腿发软,身体似乎飘来飘去；我赶忙紧 紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部；口里直喊着“ 我要回家”；爸爸说：“ 别可怕,一步一步地学,总是能学会的；” 过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下, 觉得没事, 接着两脚再用力一前一后地伸了几下,似乎后半身浮了起来；反反复复,最终学会了用脚游水；这时,我脸上露出了笑容；点评
7、：着力描写学游泳的动作,来表达学游泳的感受；“ 两脚发软” 、“ 紧紧地抱住” 、“ 两腿夹住” 、“ 口里直喊” ,真实地表现出小伴侣刚学游泳时可怕； “ 壮着胆” 、“ 略微向后伸了一下”心理描写,表达了小伴侣的当心谨慎；定义 对人物心理活动或思想变化,生动形象地描画出来,是常用的人物描写之一； 它可以直接呈现人物的内心世界,交代人物的思想基础, 行动的内在依据；心理描写可以直接由作者进行描画,也可以由作品中的人物表白、倾吐,仍可以通过描写人物外在形状,间接地显示,通过环境、景物、氛围等来进行折 射；例文：今日,这条路上人怎么这么少呢？按说这里的人口密度是最大的一所中学,一所学校,一所电脑
8、学校,一所武校,三家工厂,许多零售摊点；可今日怎么路上只有零星儿的几个人呢？而且表情那么奇怪,莫非他们心中都有鬼？细看路边两棵大树,正被太阳晒得发狂,在那里张牙舞爪；树下的垃圾、石块和 杂草叠在一处,越堆越高,不由得让我想到了“ 乱坟岗” 的情形,大白天从这里 经过,都感到有一股阴森之气；点评：这段心理描写,在肯定程度上揭示了“ 境由心造” 这一道理；表情（神态）描写定义通过对人物的面部表情表现, 写出人物的心理或对某件事物的反应；要求抓住人物面部最具表现力的表情,比如说眼睛、脸色、嘴巴等,来表现人物；例文：语文课上,正在电风扇的呼呼声中迷模糊糊“ 钓鱼” 的他被老师叫了 起来回答疑题；他站起
9、来,极力撑开双眼望着老师, 在听到背后同学反复提示后,2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd他似乎突然“ 活” 过来似的,复原了他平日的灵性,黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着, 一会儿左顾右盼, 像在寻求救济, 一会儿又苦有所思像在专心摸索； 当他最终等到来自背后同学的帮忙,他开头翕动嘴唇, 结结巴巴地回答起来,将就得到老师“ 赦免” 后,趁老师转身写字的当作,他满意地扮了 个鬼脸,同时转身向后面
10、一揖；点评：习作综合描写一个上课不认真听讲的同学的窘态,生动、完整地表现 了其神态变化的过程,形神兼备；总结各类描写答题技巧：肖像描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、表情、姿态等）：交代 了人物的 身份、 位置、 境况、经受以及 心理状态、 思想性 格等情形；语言描写和行动描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情）,并反 映了人物的 性格特点或 精神品质；有时仍推动了情节的进展；心理描写： 形象生动地反映出人物的 思想,者 品质；环境描写：自然环境描写和社会环境描写揭示了人物的 性格或自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景 如山川、湖海等自然景物） ：交代故事
11、发生的时间、地点及人物活动的空间,渲 染 环境气氛、烘托人物的 情感、 预示人物的 命运、 表现人物某性格、推动故事情节的进展；揭示文章主题；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和四周（室内）的布局、摆设）：交代故事发生的 时代背景、时代特点、 社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系,渲染 环境气氛；衬托人物心情,推动情节进展,深化主题；3、明白选材特点,抓关键词语句写人文章所写的人物是详细的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是详细的事情或者是材料来显示的； 这样的事可以是一件, 也可以是几件；因此,在阅读写人文章时, 要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的
12、侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等；另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语, 阅读时只要找到这些关键的句子或词语, 就能比较简单地领会文章的中心；但是大部分文章中心是通过人物和事情的表达间接地反映出来；所以仍须抓住文章中心的关键内容和情节,认真分析,深化体会；假如能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理 解,同时仍能提高自己对作文的观赏才能；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,L
13、td课堂训练地震中的父与子1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到 人受到损害；4 分钟的时间里,使 30 万在纷乱和废墟中, 一个年轻的父亲安排好受伤的妻子,便冲向他 7 岁的儿子上学的学校； 他眼前, 往日布满孩子们欢声笑语的美丽的三层教室楼,已变成一片废墟；他立刻感到眼前一片乌黑,大喊：“ 阿曼达,我的儿子！” 跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“ 不论发生什么,我总会跟你在一起！” 他坚决地站起身,向那片废墟走去；他知道儿子的教室在楼的层左后角处；他疾步走到那里,开头动手；在他清理挖掘时, 不断地有孩子的父母急匆忙地赶来,看到这片废墟, 他们痛哭并大喊：“
14、 我的儿子！” “ 我的女儿！” 喊过后,他们失望地离开了；有些人上来拉住这位父亲： “ 太晚了,他们已经死了；” 这位父亲双眼直直地看着好心人,问道：“ 谁情愿来帮忙我.” 没人给他确定的回答,他便埋头接着挖；消防队长拦住他：“ 太危急了,随时可能发生起火爆炸；”这位父亲问：“ 你是不是来帮忙我 .”警察走过来： “ 你很伤心,难以掌握自己,可这样不只你自己,对他人也有 危急,立刻回家去吧；”“ 你是不是来帮忙我 .”人们都摇头叹息着走开了, 都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了；但这 位父亲心中只有一个念头：“ 儿子在等着我；”挖了 8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时,没人
15、再阻挡他；他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,处处都是血迹；到第 下传出孩子的声音：“ 爸,是你吗 .”38 小时,他突然听见底儿子的声音！父亲大喊；“ 阿曼达. 我的儿子！” “ 爸,真的是你吗.” “ 是我,是爸爸 . 我的儿子 . ” 儿子告知同学们不要可怕, 说只要我爸爸活着就肯定能 救出大家；由于他说过不论发生什么事,他都会和我在一起！“ 现在怎么样 .有几个孩子活着 .” “ 这里有 14 个同学,都活着,我们都在 教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着；”父亲大声向四周呼喊：“ 这里有 过路的几个人赶忙上前来帮忙；14 个孩子,都活着 . 快来人；”50 分钟
16、后,一个安全的小出口开创出来；父亲声音颤抖地说：“ 出来吧 . 阿曼达！”“ 不 . 爸爸；先让别的同学出去吧 . 我知道你会跟我在起, 我不怕； 不论发 生了什么,我知道你总会跟我在一起；”这对了不得的父与子在经过庞大灾难的磨难后,1、写出以下词语的近义词 4 无比幸福地紧紧拥抱在一起；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd安排（）往日（）叹息（）2、用横线画出对父亲外貌的刻画的句子,这里所起的作用是什么？3、文
17、章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“ 不！爸爸！先让别的同学出去 吧！” 可以看出儿子具有怎样的品行？4、“ 在纷乱的废墟中,一个年轻的父亲安排好受伤的妻子,便冲向他 7 岁的儿 子的学校；” 中的“ 冲” 可以换成“ 跑” 吗？写出你的懂得；5、“ 不论发生了什么,我总会跟你在一起” 在句话文中反复显现了几次？这样 写有什么意义？6、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采 取这种行动？写这位父亲,为什么仍要写其他的父母？没想到,为了一篇夸奖稿,我竟和班长生起气来；前几天,我班教室的一扇破窗户不知是谁给修好了,仍换上了一块新玻璃；我就依据这件事写了一篇夸奖稿,交给
18、了班长李明, 他是广播室的播音员； 李明接过夸奖稿,看了看,眉头一皱,便向广播室走去；中午的广播终止了,没有广播我写的那篇夸奖稿；班长从广播室出来,我就上前问他 李明 为什么不播我写的夸奖稿 今日稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的,开展“ 文明礼貌月”活动以来, 学校的好人好事太多了, 他把夸奖的机会让给了别的班,我懂得班长的心情；可是其次天,仍是没有广播我那篇稿子,我又去问李明；“ 今日的稿件太多5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegan
19、ce Education & Technology Co.,Ltd了,你那篇下次广播吧 . ” 说完,他脸红了红；一个星期过去了,我那篇夸奖稿仍旧没有广播；或许班长把这件事遗忘了,或许是把那篇稿弄丢了；我愤怒了；班长过去并不是这样的；上学期,班上显现 的每一件好人好事, 都逃不过他的眼睛, 他都写了夸奖稿； 我记得一次王明拾到一笔钱,归仍了失主,班长知道了,立刻用午休时间写了一篇夸奖稿,记事夸奖了这种拾金不昧的精神；你看他工作多么（认真精细）！可是现在,他对工作却这样不负责任, 对班级显现这样一件好事, 漫不经心！不行,我肯定要弄清晰,为什么不广播我那篇夸奖稿；可是其次天,班长生病了,播音员由
20、副班长担任, 我那篇稿子最终被广播了；我兴奋地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指（炫耀 夸奖） 他说：“ 副 班长,你对工作真是认真负责啊！ ” 接着,我把班长 （放置 搁置） 我那篇夸奖稿的经过告知了他；谁知,副班长听了哈哈大笑说：“ 谁做的好事你仍不知道啊？” “ 噢？是班长！”我这才豁然开朗；1、给短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上；2、在第三自然段的空白处加上标点；3、用“”画去文中用得不正确的词语；4、请你把描写班长表情变化的两处词句摘抄下来,并联系上下文猜想当时班长的心理活动,写下来；摘抄两处表情描写：第一次：其次次：猜想两次心理活动：第一次：其次次：5、你觉得班长不播夸
21、奖稿,这样做对吗？请说明理由；课后练习6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd藏羚羊的跪拜这是一个发生在西藏的故事；过去,藏北有一个老猎人,他无名无姓,随身 携带的一项小帐篷就是他的家；有一天早晨, 他从帐篷里出来, 突然观察对面不远处的草地上站立着一只肥 肥壮壮的藏羚羊；他赶忙转身拿来杈子枪,瞄准了那只藏羚羊；奇怪的是,那只肥大的藏羚羊似乎知道自己逃不掉了,没有逃走,只是用（）的眼神望着 他,然后向前走了几步,
22、两条前腿扑通一声跪了下来；与此同时,两行眼泪从它 的眼中流了出来；老猎人的心头一软, 扣着扳机的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他（）饶命；但是,以打猎为生的他早已变得冷冰冰的；他双眼一闭,扣动了扳机；随着枪声,那只藏羚羊栽倒在地；他倒下去的时候,照旧保持着跪拜的姿态,两行泪痕也清晰可见；那天,老猎手并没有像平常一样当即把藏羚羊开宰、扒皮；他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子；这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬时；夜里,他难以入眠,双手也似乎始终在颤抖 其次天,老猎手怀着忐忑担心的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔；突然,他吃 惊得叫出了声,手中的刀子咣当一下掉在了地上- 藏羚羊的肚子里,悄
23、悄地卧 着一只已成型的小藏羚羊！ 原先,藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条 命呀！老猎人的心颤抖了, 他对自己的行为懊悔不已； 从今,老猎人在藏北草原消 失了,没有人知道他的下落；1、按要求查字典,填空；“ 卧” 用部首查字法应先查部,再查画；“ 瞬” 用音序查字法应先查,再查音节；2、用“ 求” 组词,填在文中的括号里；3、写出以下词语的近义词；懊悔-（）照旧 -（）4、指出以下句子运用的人物描写方法；（1）他赶忙转身拿来杈子枪,瞄准了那只藏羚羊；（）（2）老猎人的心颤抖了,他对自己的行为懊悔不已；5、藏羚羊为什么要向老猎人跪拜？7、读了短文后,你肯定感受很深吧！把你的感受写下来；写人
24、记叙文阅读答案7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古云训练科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd地震中的父与子1、安置、往日、惋惜 2、外貌：他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,处处都是血迹；说明父亲为了找到孩子挖的时间很长, 工作强度大,仍旧不舍弃,表达父爱的宏大；3、语言描写,看出孩子关爱他人的品行；4、不能换,由于“ 冲” 字更能表达父亲着急的心态,表达父爱的宏大；5、3 次,强调父子之间感情深厚；6、这位孩子的父亲：他坚决地站起身,向那片
25、废墟走去；他知道儿子的教室在楼的层左后角处；他疾步走到那里,开头动手；挖了 8 小时、 12 小时、 24 小 时、36 小时,没人再阻挡他； 他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 浑身上下破烂不堪,处处都是血迹；其他孩子的父母：他们痛哭并大喊：他们失望地离开了；“ 我的儿子！” “ 我的女儿！” 喊过后,对比的写法,突出这位父亲坚决的信念,对儿子的深深的爱；一封夸奖稿 第 1 题给短文拟题目,拟题目的方法有许多, 可以直接摘引原文中的关键词,也可以依据主要内容提炼出标题,仍可以依据文章的写作线索提炼标题；就本文来讲,全文环绕“ 一封夸奖稿” 绽开,因此,可以将其作文本文题目；1、一篇夸奖稿2、：“,
26、？”“,！”,；3、应当划掉：精细、炫耀、放置；4、分别是：眉头一皱、他脸红了红；心理活动猜想：第一次：这不是我做的那 件事吗,这篇夸奖稿我播仍是不播吗？其次次：哎,又拒绝了人家,真对不起！5、班长做得对； 理由是,修好班级的玻璃窗的确为班级做了一件大好事,但是,不见得非让大家都知道是谁做了好事,重要的是, 让同学们都能学习这件事的做法就足够了；也可以回答,班长做得不对；无论是谁做了好事都应当让大家学习,班长也不例外；藏羚羊的跪拜1、卜六 S Shn （2）心理描写2、恳求恳求3、懊悔照旧4、（1）动作描写5、由于藏羚羊的肚子里怀了小藏羚羊,它是在为孩子恳求生命；母爱是宏大的,我们应当珍爱母爱；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页