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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问与才能训练 世界历史 九年级 上册参考答案第一单元 人类文明的开端第 1 课 人类的形成学问要点南方古猿；劳动；制造工具；早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人；自然地理；生产力基础训练一、挑选题1. B 解析：恩格斯在劳动在从猿到人的转变中的作用中明确指出“ 劳动制造了人本身” ,这既唯物又辩证地回答了人的起源问题；人类的手、语言和思维都是在劳动的推动下逐步形成的,由猿的前肢逐步变成人的手就是从能制造最简洁的石器工具开头的；2C解析：大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支进展而来的；3B 解析：人类的进
2、化阶段分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人；4A 解析：人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果；5. D 解析：达尔文进化论反对神创论和物种不变论,认为一切生物都在自然界中经受了由简洁到复杂、由低级到高级的进展过程；6. B 解析：由于直立行走解放了双手,用于制造工具,促进了大脑的发育,使人从动物界分别出来；7D解析：晚期智人显现的同时,现代人种的差异也显现出来；8C解析：人类最初经受的是原始社会；9D解析：依据人的体貌特点,世界上的人类分为三大主要人种；10B 解析：大地女神该亚的传奇反映了人类社会进展到母系氏族社会时期,妇女在社会中处于主导位置；11. C 解析： 为
3、适应地面生活,森林古猿渐渐直立行走,把前肢解放出来,从会使用工具逐步进展到制造工具,大脑越来更加达,在群体生活中产生了语言,进化成了古人类；生活在森林中的一部分古猿演化为现代类人猿；12. C解析： 人类是由古猿进化而来,古猿虽说和猴子都属于灵长类,但是二者并不相同；13. A 解析：这是恩格斯对母系氏族深刻的描写；在母系氏族社会时期,一切财产归氏族全部,大家集体劳动,平均安排；由于生产力仍很低,仍没有显现剩余产品,所以不行能产生私有制和剥削,人与人之间的关系是公平的；14. A 解析：人类进化史上具有打算意义的一步是直立行走；南方古猿属于“ 正在形成中的人” ,已经学会了制造工具；15. C
4、解析： 在母系氏族社会, 妇女在采集和家务劳动中起主要作用,在社会中占主导位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、非挑选题16. 问题一：人类由猿类进化而来；达尔文；问题二：直立行走；直立,采集果实,狩猎,制造简洁衣服等；问题三：帮忙早期人类战胜新环境（或：促进社会网络的进展和沟通,提高人口健康） ；由适应环境到肯定程度上战胜环境；17. 问题一：血亲（血缘关系）；母系氏族；问题二：父系氏族；私有财产的增加和父亲身份的确定（或：婚姻关系的固定）；问题三：父系氏族取代母系氏族是一种进步；缘由：母
5、系氏族的衰落,代表了采集作为生活来源的方式被原始农业和畜牧业取代；更多剩余产品的显现,以及早期人类婚姻制度的进步,是生产力水平提高的表现；拓展与探究摸索一：南方古猿；摸索二：略；第 2 课 大河流域人类文明的摇篮学问要点尼罗河；金字塔；幼发拉底河、底格里斯河；苏美尔人；汉谟拉比；奴隶主；第一部比较完备的；印度河；雅利安人；社会冲突基础训练一、挑选题1B 解析：约公元前 3000 年,初步统一的古代埃及国家建立起来；2B 解析：金字塔是古代埃及国王权力的象征；3C 解析：古代巴比伦位于亚洲西部；4. A 解析：汉谟拉比法典是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律,被认为是世界上现存的最早的一部比较系
6、统的法典；目的是为了保护奴隶主阶级的利益；5B 解析：古巴比伦文明产生于亚洲西部两河流域；6A 解析：选项中只有汉谟拉比法典是古巴比伦的法典；7D 解析：世界上最古老的两个文明是古埃及文明和古巴比伦文明；8D 解析：首陀罗是指那些失去土地的自由民和被战胜的达罗毗荼人,实际上处于奴隶的位置；9B解析：由于雅利安人对达罗毗荼人的战胜和奴役,以及雅利安人内部贫富分化的结果,在雅利安社会中逐步形成了一个森严的等级制度,这就是种姓制度；10B 解析：阿育王是掌管军政大权的国王,属于刹帝利；11.B解析：人类早期的文明最早产生在亚非的大河流域；属于古巴比伦, “ 种姓制度”12. D解析：“ 埃及金字塔”
7、 属于古埃及, “ 汉谟拉比法典”属于古印度；13. D 解析：先确定尼罗河三角洲在古埃及北面,再依据上北下南,左西右东来判定；14. A 解析：古埃及位于非洲东北部；15. A 解析：古希腊的雅典城邦实行奴隶制民主政治；二、非挑选题16. 问题一：古埃及；尼罗河；金字塔；问题二：幼发拉底河和底格里斯河；大河流域土壤肥沃,有利于农业生产；问题三：生产率低下；人类进入文明时代；名师归纳总结 17. 问题一：汉谟拉比法典 ；它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；第 2 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题二：古代
8、印度的种姓制度；问题三：保护奴隶主的利益；奴隶制；拓展与探究 摸索一：存在,由于都位于大河流域,且河水泛滥,需要进展浇灌农业；大禹治水的故 事；摸索二：略；第 3 课 西方文明之源学问要点 雅典；奴隶制；伯利克里；意大利半岛；布匿；2 世纪；屋大维 基础训练 一、挑选题1C解析： 古希腊位于欧洲南部,包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的很多小岛；2. A 解析：爱琴文明是希腊及爱琴地区史前文明的总称；它发祥于克里特岛,后来文 明中心又转移到希腊半岛；3. C 解析：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,自然良港 众多,海岛星罗棋布,特殊的地理环境使希腊形成了城邦
9、国家；4C解析：在伯利克里时代,雅典奴隶主民主政治获得高度进展；30 年称作晚5B解析：希腊雅典开启了西方民主政治的先河；6D解析：一个世纪前30 年一般称作早期,中间30 年称作中期,后期；公元前的要倒着来看；7. C解析： 在古罗马神话传奇中,罗穆卢斯和雷穆斯这对遭抛弃的孪生兄弟被母狼哺育,并最终建立了罗马城；千百年来,已深化人心；“ 母狼育婴” 作为罗马最闻名的城市标志和象征,早8D 解析：迦太基和罗马帝国共进行了三次布匿战争；9C 解析：布匿战争是罗马战胜地中海最为关键的战争,使罗马成为地中海的霸主；10C 解析：斯巴达克起义是在斯巴达克领导下,罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义；11
10、. B 解析：斯巴达崇尚武力,整个国家像座大兵营；12. C 解析：陪审法庭是雅典民主政治的主要机构和最高司法机关；13. C 解析：伯利克里当政期间雅典民主政治达到顶峰；14. A 解析：罗马帝国第一代皇帝屋大维使用过奥古斯都的称号,表示圣上、至尊、神圣等意思；15. A解析：在伯利克里时期,雅典40 万人中奴隶占20 万；他们在生产中广泛使用奴隶,享有民主的公民仅仅4 万多人；二、非挑选题16. 问题一：雅典；公民大会；问题二：否；雅典的民主建立在奴隶制度之上；重要官职被贵族把握；占人口大多数的妇女、奴隶等被排斥在民主政治之外；问题三：专制主义中心集权制；皇帝；秦朝是专制制度,雅典是民主政
11、治；17. 问题一：字母A；罗马文明为海洋文明,古代中国为大河文明；问题二：布匿战争；罗马共和国阶段；对匈奴的反击战；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题三：屋大维；丝绸之路；相像之处：都是疆域广阔的大国,都进行过开拓疆土的战争,都留意进行对外贸易等；拓展与探究摸索一：民主公正、公开透亮等；摸索二：罗马竞技场、现代体育馆等；其次单元 亚洲和欧洲的封建社会第 4 课 亚洲封建国家的建立学问要点大和；孝德天皇；中心集权；奴隶；封建；伊斯兰教；麦地那；政教合一；麦加基础训练一、挑选题1C 解析：1 世
12、纪前后,日本开头显现奴隶制国家；2B 解析：5 世纪,大和不断战胜扩张,统一了日本；3B 解析：7 世纪中叶,日本大化年间开头的一次重大的政治、经济改革；7 世纪以来, 日本社会冲突尖锐,一部分贵族和皇室成员在留同学的影响下,主见仿效中国隋、唐制度实行改革；4D 解析：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；5B 解析：孝德天皇的年号是大化,因此这次改革为大化改新；6A 解析：8 世纪中叶,阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国；7B 解析：伊斯兰教教历元年是 622 年；8A 解析：公元 622 年,先知穆罕默德在麦加受当地人排挤迫害而被迫迁徙到麦地那；麦地那原称叶斯里卜,先知到来后改为 “
13、 麦地那纳比”,意思是 “ 先知之城”,简称“ 麦地那” ；9B 解析：迁徙麦地那后,穆罕默德在此建立政教合一的阿拉伯国家；10B 解析：伊斯兰教兴起是在 7 世纪初,西罗马帝国灭亡是在 476 年,东罗马帝国灭亡是在 15 世纪中期,日本大化改新是在 7 世纪中期；11.D 解析：伊斯兰教的产生和传播促进了阿拉伯国家的统一；12. C 解析：该作家论述了在政教合一的国家中政治和宗教的关系；13. D 解析：比较各选项,A、B、C三项的“ 飞跃” 仅限于制度的完备或斗争的成功,只有 D 项涉及社会制度的演进,表达了大化改新促进日本社会转型的作用；14. A 解析：日本对先进的中国文化是有挑选的
14、继承,同时仍有所创新,逐步形成了本民族的特殊文化；15. D 解析： 6 世纪末 7 世纪初,阿拉伯半岛大部分地区没有形成统一的国家；二、非挑选题16. 问题一 :大化改新；戊戌变法；问题二：大化改新,日本向中国学习；戊戌变法,中国向日本学习；问题三：九一八事变；不到半年,东三省沦陷；问题四：亲密经济文化等沟通与合作,建立民间友好往来机制,等等；（任一方面,合理即可；）17. 问题一：大化改新；使日本从奴隶社会向封建社会过渡；问题二：日本深受唐朝文化影响；训练方面,日本仿照唐朝训练制度,在中心设太学,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - -
15、- - - - - 学习必备 欢迎下载地方设国学；文化方面,唐诗和书法在日本深受欢迎,日本依据汉字创制了自己的文字；问题三： 唐朝：鉴真东渡传播佛教与中国文化；拓展与探究日本：派遣唐使来唐朝, 学习中国文化；摸索一： 中日关系友好, 日本派遣唐使学习中国文化,那时的日本上层社会深受唐朝文化的熏陶,等等；鉴真；摸索二：略；第 5 课 中古欧洲社会学问要点日耳曼人；查理 马特；奥斯曼土耳其；君士坦丁堡基础训练一、挑选题1C 解析：中古时期是由西罗马帝国灭亡 公元 476 年 开头,此后数百年中,在世中古时期的欧洲范畴内,封建制度占据了统治位置,直到文艺复兴时期（公元 1453 年）之后；2. B
16、解析：查理 马特把分封给贵族、骑士、教会的土地称为采邑；领地不能世袭,死后归仍国家； 受封采邑者要为国王服兵役；采邑制的实行, 建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系,以及以中小地主为基础的骑兵制度,加速了封建等级制度的形成；3B 解析： 中世纪, 国王把土地分封给臣属,大封建主又把自己的封地再次分封给小封建主, 这样在全国形成了大大小小的封建领主；民耕种；各级领主依据不同的条件把土地出租给农4D解析：西欧封建社会时期,在精神和文化领域,神权凌驾一切；的首5A解析：中世纪时,教皇和教会是西欧最大的土地全部者；6D解析：法国琅城的市民为争取自治权,进行了长达两个世纪的斗争；7B解析：君
17、士坦丁堡是伊斯坦布尔的古称,曾是东罗马帝国（拜占庭帝国）都；8A解析：5 世纪西罗马帝国灭亡后,在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的日耳曼人国家是法兰克王国；9C解析：拜占庭帝国（395 年 1453 年）即东罗马帝国,是一个信奉东正教的君主专制国家；10C 解析：从西罗马帝国灭亡（476 年）到东罗马帝国灭亡（15 世纪中期）,东罗马帝国在历史上又连续了 1000 多年；11. B 解析：中世纪,教权凌驾于王权之上,教会不断地干涉各国的政治权力；12. D 解析：当时的城市规模不大,一般围有城墙；13. B 解析：在西欧封建社会不同等级的贵族之间,没有严格的上下级制约关系；14. A 解析：相
18、传基督教的创始人耶稣诞生在耶路撒冷,后来,耶稣在巴勒斯坦及其四周地区传教, 被罗马当局处死,葬于耶路撒冷城内；罗马帝国宣布基督教为国教,耶路撒冷便成了基督教的“ 圣城”；动摇了神学教义的核心基础,被教会视为大逆不道的15. B解析： 哥白尼的 “ 日心说”邪说；二、非挑选题16. 问题一：西欧封建制；查理 马特；问题二：西周；分封制；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题三：相同点：都是等级制度,都进行了土地分封等；不同点：西欧封建制度不同等级的贵族之间, 没有严格的权益义务关系；而西周时期的分封
19、制就认为周王是全国最高统治者,诸侯及其属民都是周王的臣属,必需听从于周王的命令；17. 问题一：海外贸易兴盛；交子；宋代商业富强；问题二：欧洲城市乡村与城市分野不明显,用马作为交通工具,街道人畜同行,环境较差；问题三： 欧洲中世纪城市往往进行争取自治权的斗争,而宋代城市商业富强,但并未进行政治方面的斗争；拓展与探究摸索一：市民阶级形成,早期资产阶级显现,城市自治权的取得等；摸索二： 如十月革命及以后苏联的崛起,日本明治维新后的崛起,中国改革开放后综合国力的增强等；第三单元 古代文明的传播与进展第 6 课 古代世界的战争和战胜学问要点波斯人；亚历山大；欧亚非；地中海基础训练一、挑选题1B解析：公
20、元前 4 世纪,亚历山大帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国；2D解析：为了纪念希波战争中的英雄菲迪皮茨,人们设立了马拉松长跑这个体育项目；3D 解析：埃及的亚历山大港就是亚历山大大帝在进军途中以自己的名字命名的；4C 解析：亚历山大大帝建立了地跨欧亚非三大洲的帝国；5D 解析：大秦是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼；6D 解析：战争从未在人类生活中长时间地停留过,战争与文化紧密相联,一般来说,战争具有剧烈的破坏性,会给人们带来繁重的灾难；但是它也有另外一面的作用：一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透；7A 解析：希波战争以希腊的成功而告终,使世界文明的进展格局逐步形成东西方并立
21、共存之势,影响深远；8A解析：这座凯旋门在公元312 年后开头建造,用罗马水泥建成,其上的雕塑多为浮雕,采纳了柱子和拱形结构；9D解析：2 世纪时罗马帝国最大规模时的疆域：北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域,东至幼发拉底河,南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸,西濒大西洋；10D 解析：同上11.B 解析：罗马由共和走向帝制是历史的进步,帝制是当时地中海区域经济、政治乃至社会进展的应时之需,和迦太基人无关；12. C 解析： 德国闻名法学家耶林在罗马精神 中说：“ 罗马帝国曾经三次战胜世界,第一次以武力,其次次以宗教（基督教）,第三次以法律； ”13. D 解析： 2 世纪和汉朝并存的帝国是古
22、罗马帝国；14. D 解析：全部选项均是地跨欧亚非的帝国；15. D 解析：亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领土,掠夺财宝；二、非挑选题名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16. 学习必备欢迎下载问题一：希波战争；民主政体；问题二：马其顿；亚历山大；问题三： 希腊文化随亚历山大的东征传播到东方；不会； 先进的文化不会随着国家灭亡而消逝,例如秦朝的制度沿用了两千多年,希腊文化成为西方文化之根,等等；17. 问题一：亚历山大帝国；古埃及、古巴比伦、古印度；问题二：罗马帝国；地中海；东汉；问题三：地理位置：都地跨欧亚非
23、三大洲；形成过程：都通过武力战胜；影响：都促进了文明的传播与沟通；拓展与探究摸索一：希波战争；纪念战争英雄；摸索二：一是搭建全面健身平台,促进城市和谐进展；二是助力城市营销,打造城市名片；三是带动深圳市文化体育产业及旅行业的进展；（对克罗的话的懂得略； ）第 7 课 东西方文化沟通的使者学问要点丝绸之路；阿拉伯；马可 波罗行纪基础训练一、挑选题1D 解析：马可 波罗是 13 世纪闻名的意大利旅行家和商人；马可 波罗行纪 记述了他在东方的见闻,激起了欧洲人对东方的热闹憧憬,对以后新航路的开创产生了庞大的影响；2D 解析：1271 年,马可 波罗跟随父亲和叔叔来到中国；3A 解析：人类文明交往的方
24、式主要有暴力冲突与和平交往两种方式；4C 解析：古代文化沟通是多元化的,东西方是在相互学习；5D 解析：7 世纪时,一个地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国形成；阿拉伯人不仅创造了辉煌的阿拉伯-伊斯兰文化,而且沟通了东西方经济文化的沟通；6D 解析：见课本第 7 课正文；7A 解析：张骞通西域为丝绸之路的开创制造了条件；8B 解析： 阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的,而是古代印度人制造的,最终由阿拉伯人传到欧洲；9A 解析：这两个事例表达了开放的精神,促进了欧亚两大文明沟通；10A 解析：当马可 波罗一家到达后,忽必烈大汗特地召集文武大臣举办盛大的朝会欢迎他们；11C 解析：人类文明交往的方式主要有暴力
25、冲突与和平交往两种方式；12B 解析：先进文化传播的最有效途径是扩张战争这种说法太肯定；13C 解析：喜爱学习,善于学习和总结,勇于追求真理；14C 解析：在马可波罗行纪中 ,仍有特地的篇章谈元代通行的纸钞和中国使用已久之煤；15B 解析：马可波罗属于和平交往；二、非挑选题16. 问题一：印度人；阿拉伯人；问题二：伊斯兰教； （阿拉伯）众多学者研习经文,综合并超过了古希腊、古罗马、波斯和印度的学术传统；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题三：积极促进东西方文化沟通,重视学习和吸取不同文明的先进文
26、化等；17. 问题一：丝绸之路；张骞；问题二：元朝；对后来的新航路开创有剧烈的刺激作用；问题三：坚持对外开放,坚持经济文化友好沟通,等等；拓展与探究摸索一：大帝国建立了广阔的疆域,排除了地区孤立；摸索二：如因文化落后而被当地同化,王朝内部斗争等；第 8 课 古代科技与思想文化（一）学问要点象形；楔形；众生公平；忍耐服从；麦加基础训练一、挑选题1B 解析：两河流域的苏美尔人在公元前4000 年就制造了一种象形文字,并逐步演化成了西亚一带广泛使用的楔形文字；2B解析：古埃及象形文字通常刻在庙墙、陵墓、雕像、地窖峭壁等石质材料上,有时也写在陶片、木料和纸草上；3A解析：佛教认为只有毁灭欲望,刻苦修行
27、,才能达到“ 极乐世界”；4A解析：佛教传播有两条路线；北线由中亚传入中国,再传入朝鲜、日本；南线由东南传入东南亚；5C解析：耶路撒冷旧城是一座宗教圣城,是犹太教、伊斯兰教和基督教世界三大宗教发源地,三教都把耶路撒冷视为自己的圣地；6D解析：土耳其国旗的新月和星象征驱走黑暗、迎来光明,仍标志着土耳其人民对伊斯兰教的信仰；7C解析：“ 公元” 就是公历纪元,也叫基督纪元,是国际通行的纪年体系,是以基督教认为的耶稣基督产生那一年作为公元元年；8C 解析：伊斯兰教教义的基本信条是信仰唯独的真主安拉；9A 解析：圣诞节（Christmas）又称耶诞节,西方传统节日,在每年 12 月 25 日；10.A
28、 解析：石碑用 3 种文字写成, 分别是希腊文、 古埃及象形文字和后期的埃及文字,因此成为释读古埃及象形文字的关键资料；11. A 解析：佛教创立是在公元前 6 世纪,基督教在公元 1 世纪,伊斯兰教在 7 世纪；12. A 解析：基督教形成于亚洲的西部,三大宗教都产生于亚洲；13. B 解析：楔形文字使用芦苇秆或木棒来压刻在泥板上,因此文字笔画大都为具三角形的线条；14. B 解析：汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部较为完备的成文法典,原件现存放在巴黎卢浮宫；二、非挑选题15. 问题一：种姓制度；众生公平；问题二：乔达摩 悉达多；B,刹帝利；创立佛教；问题三：西汉末年（或公元前后）,丝绸之
29、路；向中国传播：玄奘；向日本传播：鉴真；16. 问题一：乔达摩 悉达多（或释迦牟尼）；教人忍耐服从；问题二： 311 年；教义迎合了中下层民众的精神需求,传播过程中都得到过统治者的支持；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题三：伊斯兰教；伊斯兰教促进了阿拉伯帝国的建立和扩张；拓展与探究摸索一：改革开放时期（或：社会主义现代化建设新时期）；经济特区；宗教信仰自由；摸索二： 说明佛教曾得到中国古代政权的支持；（建筑样式略； ）佛教庙宇建筑样式的差异主要是各地不同的文化传统造成的；第 9 课 古代科技与
30、思想文化（二）学问要点阿基米德；浮力；荷马史诗；俄底浦斯王；天方夜谭；阿拉丁和神灯；伊斯兰；巴黎圣母院基础训练一、挑选题1. A 解析：教材 p. 51；2. A 解析：教材 p. 51；3. C 解析：明白希腊历史应当挑选希腊的学问,荷马史诗是古希腊的著作；4. D 解析：图片中的诗人是荷马,其作品为荷马史诗；5. A 解析：6. C 解析：阿里巴巴是天方夜谭中的名篇阿里巴巴和四十大盗中的人物；7. C 解析：教材 p. 52；8.D 解析：天方夜谭 是阿拉伯的故事集, 马可 波罗行纪 是 13 世纪成书, 马可 波罗是在意大利； 荷马史诗与俄底浦斯王是古希腊的著作；9. C 解析：洛阳白马
31、寺与佛教有关,巴黎圣母院与基督教有关,麦加大清真寺与伊斯兰教有关；10. B解析：三幅图分别为：麦加大清真寺、圆顶建筑、阿拉伯半岛,相关的宗教为伊斯兰教；11. A 解析：巴黎圣母院为典型的哥特式建筑,有尖塔、高大；12. C 解析：题干中的内容与天方夜谭有关,是阿拉伯地区的名著；二、非挑选题13. 问题一：杠杆原理和浮力定律,以及创造螺旋式水车；问题二：荷马史诗 ；伊利亚特和奥德赛问题三：天方夜谭 ,阿里巴巴和四十大盗 阿拉丁和神灯等；14. 问题一：丝绸之路；阿拉伯人；问题二：文艺复兴,开创新航路；问题三： 科技创造肯定要应用于社会生产和实践,这样它才能发挥其作用,推动社会的进展； 反之,
32、社会生产实践又推动科技进步,形成良性进展； 科技创造不应用于社会生产和实践,就发挥不了作用,科技创造也会停留,甚至对社会形成危害；（言之有理即可； ）拓展与探究摸索一：（开放性答案； 经济进展后又为科技创新供应更多资金支持,所以两摸索二： 科技创新推动经济进展,者是相互依靠、相互促进的关系；名师归纳总结 第四单元步入近代第 9 页,共 24 页第 10 课资本主义时代的曙光- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问要点意大利；资产阶级；教会；人文主义；神曲；蒙娜丽莎；最终的晚餐；罗密欧和朱丽叶；哈姆雷特；哥伦布；达 伽马；环球；连成一个整
33、体；大西洋；资本主义基础训练一、挑选题1. A 解析：题干为文艺复兴的时间、内容等信息,选 A；2. C 解析：达 芬奇的代表作为蒙娜丽莎；罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特是莎士比亚的代表作, 神曲作者是但丁；3. A 解析：但丁是文艺复兴的先驱,因此这个“ 开端” 指的是文艺复兴；4. C 解析：只有为文艺复兴的代表；5. A 解析：教材 p. 59；6. A 解析：达 芬奇的名画蒙娜丽莎是文艺复兴的代表作品,表达了人文主义；7. D 解析：新航路开创的目的是为了追求财宝；8. B 解析：从题干分析这件大事让人们明白了地球的另一半,让世界连成一个整体,因此“ 头等大事” 应当是新航路开创；9. C
34、解析：教材 p.61；10. D 解析：麦哲伦船队完成了环球航行；11. D 解析：新航路开创的意义；12. C 解析：A 应当为但丁, B 为哥伦布, D 文艺复兴是资产阶级的思想解放运动；13. C 解析：教材 p.62；14.B 解析：在 14 16 世纪,相对于基督教的思想来说,人文主义思想就是“ 异端邪说” ；15. C 解析：“ 那个时代” 指文艺复兴时期,在意大利的代表人物是达 芬奇；二、非挑选题16. 类 别 代表人物 重 大 成 就（代 表 作 品）文学领域 但丁（或：莎士比亚）神曲（或：奥赛罗李尔王哈姆雷特麦克白）艺术领域 达 芬奇最终的晚餐 蒙娜丽莎17. 问题一：开创新
35、航路；问题二：发觉美洲新大陆；查找黄金；问题三：一方面是加强了世界各地之间的联系, 促进了欧洲资本主义的产生和进展；另一方面,掀开了西欧殖民主义者殖民掠夺的序幕,加剧了被掠夺地区的贫困和落后；拓展与探究摸索一：新航路开创（地理大发觉）；摸索二： 借助于飞机、 高铁等新式交通工具和互联网,紧密；全球各地之间的联系日益便利和第 11 课 英国资产阶级革命学问要点名师归纳总结 地中海；大西洋；新兴资产阶级；资产阶级；新贵族；苏格兰人民起义；1640 ；查理第 10 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一世；克伦威尔；共和国；资
36、产阶级；新贵族；查理二世；宫廷政变；权益法案 ；君主立宪；封建君主专制；资本主义基础训练一、挑选题1. B解析： 英国地处大西洋沿岸,在新航路开创后贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸； A、C与地理因素无关；2. D 解析：教材 p. 67；3. B 解析：教材 p. 68；4. A 解析：教材 p. 68；5. A 解析：教材 p. 68；6. D 解析：教材 p. 69；7. C 解析：教材 p. 69；8. B 解析：权益法案限制国王的权益,可以被比如为“ 紧箍”；9. C 解析：题干文件规定来自于权益法案 ,主要目的是限制王权,确立议会的权力；10. B 解析：教材 p. 69 11.
37、C 解析：教材 p. 68 p. 69 12. B 解析：权益法案限制王权,确立议会的权力,与此相关的选项只有 B；13. C 解析：英国资产阶级革命反映的是新兴的资产阶级的政治要求和社会进展方向,因此“ 新社会的政治制度” 为资本主义制度；14. A解析： 题干内容为英国资产阶级革命,只有 A 表达出英国资产阶级革命的结果,王权被限制；15. A 解析：英国资产阶级受到封建制度剥削,要求政治位置；二、非挑选题16. 问题一：英国资产阶级革命期间,国王因侵害了资产阶级和新贵族的利益被判处有罪；问题二：克伦威尔；带领议会军打败国王军队,担任英国护国主；问题三：“ 光荣革命”；詹姆斯二世和荷兰执政
38、者威廉；17. 问题一：君主立宪制； 权益法案的颁布问题二：通过颁布法案的形式限制国王的权益,国家权力中心转移到议会；拓展与探究摸索一：挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登、日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、文莱、不丹、沙特阿拉伯、科威特、约旦、卡塔尔等等；摸索二：国王已经成了国家和民族的象征；对英国人来讲,除了怀旧意义之外,王室仍是日不落帝国的民族象征,在保护国家形象、稳固统一等方面仍具有影响力；第 12 课 美国的产生学问要点英国移民；土著印第安人；黑人奴隶；来克星顿的枪声；华盛顿；独立宣言；萨拉托加1783：联邦；英国；资本主义基础训练一、挑选题名师归纳
39、总结 1. C解析：教材p. 72；第 11 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. D解析：教材学习必备欢迎下载p. 72；“ 五月花” 号；3. B 解析：教材 p. 72；4. A 解析：教材 p. 73；5. D 解析：教材 p. 74；6. B 解析：教材 p. 74；7. C 解析：教材 p. 74；8. A 解析：教材 p. 74；9. C 解析：这位伟人指华盛顿,在选项中只有 C 符合；10. D 解析：教材 p. 75；总统只能是依据宪法选举产生,不是由宪法指定的；11. A 解析：教材 p. 74p. 75；12.
40、C 解析：教材 p. 74；13. A 解析：依据教材 p. 74,美国独立之初有 13 个州,因此为 13 个条纹；14. C 解析：国会拥有立法权；15. D 解析： 1775 年开头, 1783 年终止；二、非挑选题16. 问题一：图二、图四、图一、图三；问题二：萨拉托加大捷；问题三： 1787 年宪法；17. 问题一：美洲大陆；印度；独立宣言的发表；问题二：英国在北美建立的十三个殖民地；美国；英国；问题三：华盛顿；他领导美国人民取得了民族独立,开创了民主政治的先河；问题四：民族独立或国家独立拓展与探究摸索一：应付共同的对手英国；摸索二：工业革命,能够生产出大量金属；第 13 课 法国大
41、革命和拿破仑帝国学问要点民主巴士底狱人权宣言法兰西第一共和国路易十六罗伯斯庇尔封建统治自由拿破仑法兰西第一帝国基础训练一、挑选题1. C 解析：教材 p. 78；2. D 解析：法国等级制度、君主专制,对包括资产阶级在内的第三等级进行剥削,阻碍了资本主义进展；名师归纳总结 3. D解析：教材 p. 79；第 12 页,共 24 页4. C解析：教材p. 79；5. A解析：1799 年拿破仑发动政变,5 年后加冕称帝；6. C解析：教材p. 79；7. D解析：教材p. 78；8. A解析： BCD发生在拿破仑把握政权以前；9. C解析：教材p. 81；- - - - - - -精选学习资料
42、- - - - - - - - - 10. C解析：教材学习必备欢迎下载p. 78 p. 79；11. D 解析：教材 p. 81；12. D 解析：D 是英国权益法案确立的政体,不是人权宣言的内容；13. D 解析： A 与英国、法国资产阶级革命有关；B 是美国独立战争的背景；C 是英国资产阶级革命前国王与议会的冲突；D 是三者共同的缘由,都是由于资本主义进一步进展受到了阻碍而发生的革命；14. A解析：依据建立帝国、颁布法典、远征以准时间等信息判定,这个历史人物是拿破仑；15. D 解析：丁组对拿破仑的对外战争进行了正反两面的评判,是较全面、辩证的；二、非挑选题16. 问题一：法国国内阶级冲突尖锐；问题二： 1789 年 7 月 14 日,攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕；问题三： 1792 年法国国王路易十六被推上断头台,因果关系；17. 问题一：具有杰出的军事才能,赢得了一系列对外战争的成功；问题二： 对外：击败反法同盟, 打击欧洲封建势力等；