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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点22、唐雎不辱使命 学问点整理一、文学常识唐雎不辱使命选自战国策 魏策四；战国策是西汉末年刘向依据战国史书整理编辑的,共33 篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二册；为国别体史书；二、通假字：1. 故不 错 意也（“ 错” 通“ 措” ,放置）2. 仓 鹰击于殿上（“ 仓” 通“ 苍” ,青黑色）3. 轻寡人 与（“ 与” 通“ 欤” ,疑问语气助词）4. 岂 直 五百里哉（“ 直” 通“ 值” ,只,仅仅）5 寡人 谕 矣（“ 谕” 通“ 喻” ,明白）三、一词多义：以： 1. 寡人欲 以 五百里
2、之地易安陵（用） 2.而安陵 以 五十里之地存者（凭借）以 君为长者 把） 3.徒 以 有先生也（由于） 4.徒、 1. 亦免冠 徒 跣（光着,动词）2. 徒 以有先生也（只,仅仅,副词）夫： 1. 此庸 夫 之怒也（ 的人）2. 夫 专诸之刺王僚也（句首发语词,无意义）怒： 1. 此庸夫之 怒 也,非士之怒也（发怒）2. 怀 怒 未发（愤慨,名词）使： 1. 秦王 使 人谓安陵君曰（派遣,动词） 2. 安陵君因 使 唐雎 使 于秦；（两者皆为动词,前“ 使” ：派遣；后“ 使” ：出访）而： 1. 挺剑 而 起（表修饰,不翻译） 2. 而 安陵以五十里之地存者（表转折,但是） 3. 受地于先
3、王 而 守之（表顺承,不译）之： 1. 而安陵以五十里 之 地存者（结构助词,的） 2. 愿终守 之 （代词,指代安陵国土） 3. 夫专诸 之 刺王僚也（主谓之间,取消句子独立性,不译） 4. 长跪而谢 之 曰（代词,指唐雎） 5. 愿终守 之 （它） 6. 寡人以五百里 之 地易安陵（的）者： 1. 以君为长 者 （ 的人） 2. 而安陵以五十里之地存 者 （ 的缘由）然： 1. 虽 然（这样） 2. 秦王怫 然 怒（. 的样子）虽： 1. 虽 千里不敢易也（转折连词,即使）名师归纳总结 2.虽 然,受地于先王（假设连词,虽然）第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 -
4、 - - - - - - - - 于： 1. 受地 于 先王（从）名师总结精品学问点 2.仓鹰击 于 殿上（到） 3.请广 于 君（给） 2.与 臣而将四矣 加 与： 1. 轻寡人 与 通 欤 ,疑问语气助词四、古今异义：1. 非如 是 也（古：这样,如此；今：今常用作判定词）2. 岂 直 五百里哉（古：只 , 仅仅；今：不弯曲）3. 休 祲降于天（古：吉利；今：常用作休息）4. 以五百里之地 易 安陵（古：交换；今：简洁,简洁）5. 虽然 ,受地于先王（古：即使这样；今：连词,用在上半句 , 下半句多用“ 但 是” 、 “ 可是” 、 “ 却” 等与它呼应 , 表示承认前边的事 , 但后边的
5、并不因此而不成立）6 徒 以有先生也 古：只；今：徒弟 7. 秦王色 挠 （古：屈服；今：轻轻地抓）8 长 跪 而 谢 之（ 跪, 古：一种坐姿；今：双膝着地；谢, 古：赔礼；今：感谢或凋落）9. 以头 抢 地耳（古：撞；今：抢夺）10. 安陵君 因 使唐雎使于秦（古：于是；今：由于）11. 大王 加 惠,以大易小（古：赐予；今：增加）五、词类活用：1、轻寡人与（轻,形容词用作动词,意动用法,“ 认为 轻” ,小看）2、请广于君（广,形容词用作动词,使动用法,“ 使 扩充” ）3、天下缟素（名词用作动词,穿丧服）4、且秦 灭 韩 亡 魏使动用法,使韩国和魏国灭亡 5、 伏 尸二人,流 血五步伏
6、,使动用法,使 伏流,使动用法,使 流 6、亦 免 冠 徒 跣免,动词的使动用法,使 免,脱去；徒：形容词的使动用法,使 徒,光着 7、与臣而将 四 矣数词活用做动词,成为四人六、其他重点词语说明：不辱使命（辱没、辜负）易安陵（交换）其许寡人（句中用来加重语气的助词）（答应）大王加惠（赐予恩惠）故不错意也（所以）因使唐雎使于秦（于是）（派）（出访）逆寡人者（违反）虽千里不敢易（即使）秦王怫然怒（盛怒的样子）公亦尝闻天子之怒乎（先生）（曾经）庸夫之怒（无能无能的人）休祲：吉凶的征兆寡人谕矣（明白,懂得）非如是也（这样）岂直五百里哉（莫非）（只,仅仅）布衣之怒（平民）以头抢地耳：撞；罢了非士之怒（
7、有才能有胆识的人）秦王色挠（屈服）免冠徒跣（脚）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点七、特别句式：非如是也判定句 此三子者 , 皆布衣之士也判定句 此庸夫之怒也,非士之怒也判定句 受地于先王状语后置 请广于君状语后置 仓鹰击于殿上状语后置八、翻译句子 1、大王加惠,以大易小,甚善；虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易！承蒙大王赐予恩惠,用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地,很好；虽然这样,我从先王那里继承了这块土地,2、安陵君因使唐雎使于秦；3、以君为长者,故不错意也；（我）情愿意始终守住
8、它,不敢拿它来交换；安陵君于是派唐雎出访秦国；把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的想法；4、今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与？如今我拿十倍的土地（来交换安陵）,扩大他的领土,然而,安陵君违反我的看法,5、虽千里不敢易也,岂直五百里哉？（这）不是小看我吗？即使拿一千晨土地,也不敢交换,莫非只（换）面积为五百里的（土地）吗？6、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳；老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了；7、此三子者,皆布衣之士也,情怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣；这三个人,都是一般老百姓中最有胆识的人啊；就降下征兆；再加上我,将成为四个人了；（他们）心里的愤慨仍没有
9、迸发出来,上天8、如士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下缟素,今日是也；假如有才能有胆识的人（被逼得）肯定要发怒,（那么现在马上）倒下两具尸体,五步之内 淌满鲜血,天下的人将会因此而穿上丧服,今日的情形就是样；9、秦王色挠,长跪而谢之曰 秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎赔礼说九、【常考点】1、本文选自哪部作品？答：战国策2、秦王是怎样一个人？答：骄横傲慢、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干 3、唐雎是怎样一个人？* 、有胆有识、有凛然正气、喜爱祖国、不怕牺牲；答：淡定镇静、不畏 4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？答：两方面： 一是对自己提出的“ 士之怒” 的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸
10、取教训,不要轻举妄动,自寻死路；5、本文最终一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？答：从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神；6、文末说秦王“ 色挠”, “ 长跪而谢”, 并且请唐雎“ 坐”, 秦王真的屈服了吗？为什么？答：这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈狡猾；他请雎“ 坐”, 是坐下来谈,不是舍弃吞并；文中所说, 也只是恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点王是不会就此善罢甘休十、开放性试题：1、你认为唐雎能够永久保住安
11、陵吗？为什么？ * 不能；秦灭六国,统一全国,是当时的历史进展趋势；弱小的安陵,最终仍是抵抗不 住秦的统一战争的步伐；2、古往今来,有很多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命；请列举出几例；,抒发志向；最终投江而死,以身殉国；闻一 * 屈原直言敢谏,流浪之后愤而作离骚多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪责行径,用自己的生命写下了千古绝唱最终一次 演讲；3、列举我国历史上两个“ 不辱使命” 的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹；（2 分） * 示例：（ 1）墨子 阻挡公输盘和楚王攻打宋国；（ 2）晏子 出访楚国,令楚王自取其辱；（ 3）诸葛亮 舌战群儒,联吴抗曹；4、读过本文后,信任你肯定会为唐雎的冷静、镇静、顽强无畏、机灵所折服,请你结合生 活实际谈一谈本文给你的启示；作为中同学的我们虽然不会遇到类似的事,但唐雎的独立人格和精神品质是值得我们学 习的,我们要努力学习,自力、自强,将来为国家多做奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页