2022年古代汉语第一册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 古 代 汉 语 资 料常 识第 一 讲 绪 论本 讲 主 要 介 绍 了 什 么 是 古 代 汉 语 , 古 代 汉 语 这 门 中 文 专 业 基 础 课 的 性 质 、 内 容 、学 习 要 点 , 教 材 的 特 点 , 学 生 应 当 采 用 的 学 习 方 法 , 以 及 期 末 的 考 核 形 式 ； 旨 在 使 初 学者 对 本 课 程 有 一 个 概 略 的 了 解 , 以 指 导 学 生 有 针 对 性 、 有 实 效 地 进 行 学 习 ；参 考 书 目 ： 王 力 古 代 汉 语 ； 郭 锡 良 古 代 汉 语 ； 周 秉

2、 钧 古 汉 语 纲 要 一 、什 么 是 古 代 汉 语（ 一 ）汉 语 发 展 的 分 期古 代 汉 语 是 与 现 代 汉 语 相 对 而 言 的 ；关 于 汉 语 的 分 期 , 大 致 可 分 为 以 下 几 个 阶 段 ：上 古 汉 语 先 秦 两 汉 时 期中 古 汉 语 魏 晋 至 隋 唐 五 代 时 期近 古 汉 语 宋 元 以 后 至 “五 四 ”运 动 前现 代 汉 语 “五 四 ”运 动 以 来 至 今由 于 古 代 的 口 语 无 从 寻 觅 ,所 以 对 于 古 代 汉 语 的 了 解 ,我 们 现 在 接 触 到 的 只 能 是 古 代 的书 面 语 ； 本 门

3、课 程 学 习 的 古 代 汉 语 , 自 然 也 只 能 是 古 代 的 书 面 语 ；（ 二 ）汉 语 的 古 代 书 面 语 系 统汉 语 的 古 代 书 面 语 有 两 个 系 统 ：以 先 秦 口 语 为 基 础 形 成 的 上 古 汉 语 书 面 语 以 及 后 代 用 这 种 书 面 语 写 成 的 作 品 ； 这 些书 面 语 统 称 为 文 言 ；上 古 汉 语 书 面 语 现 在 仅 保 存 在 先 秦 到 汉 代 的 作 品 里 ；如 儒 家 经 典 诗 经 、 尚 书 、 周 易 、 春 秋 、 周 礼 、 仪 礼 、 礼 记 等 , 诸 子 作 品 如 老 子 、 庄

4、子 、 墨 子 、 孟 子 、 荀 子 之 类 , 以 及 一 些 史 籍 里 ；如 唐 宋 八 大 家 和 元 明 清 文 人 的 仿 古 文 言 作 品 等 ；后 代 用 这 种 书 面 语 写 成 的 作 品 现 在 仅 保 存 在 先 秦 到 汉 代 的 作 品 里 ；如 儒 家 经 典 诗经 、 尚 书 、 周 易 、 春 秋 、 周 礼 、 仪 礼 、 礼 记 等 , 诸 子 作 品如 老 子 、 庄 子 、 墨 子 、 孟 子 、 荀 子 之 类 , 以 及 一 些 史 籍 里 ；六 朝 以 后 在 北 方 话 基 础 上 形 成 的 古 白 话 ； 如 古 代 的 白 话 小

5、说 ；本 门 课 程 学 习 的 内 容 只 限 于 文 言 ；二 、 古 代 汉 语 课 程 的 性 质（ 一 ） 明 确 古 代 汉 语 课 作 为 语 言 课 的 性 质说 起 古 代 汉 语 课 的 学 习 ,人 们 往 往 笼 统 地 称 之 为 “学 古 文 ”； 确 实 ,这 门 课 的 学 习要 和 大 量 的 文 言 文 打 交 道 ；但 是 ,古 代 汉 语 课 的 “学 古 文 ”, 同 其 他 课 程 如 古 代 文 学 作品 课 的 “学 古 文 ”, 是 不 一 样 的 ； 例 如 同 样 是 一 篇 先 秦 历 史 散 文 , 古 代 文 学 作 品 课 讨 论的

6、 是 它 的 主 题 思 想 、 艺 术 特 色 、 人 物 形 象 等 问 题 ； 古 代 汉 语 课 就 不 然 ； 它 是 一 门 语 言 课程 , 是 从 词 汇 、 文 字 、 语 法 、 语 音 、 修 辞 等 角 度 , 即 从 语 言 特 点 和 语 言 规 律 出 发 , 把 文言 文 当 作 古 代 的 语 言 材 料 来 加 以 分 析 研 究 的 ,并 且 通 过 这 样 的 分 析 、 研 究 和 积 累 ,使 学1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习 者 逐 步 地 增 进 阅 读 古

7、 书 的 能 力 ；因 此 ,应 当 明 确 古 代 汉 语 课 的 这 种 性 质 , 以 及 这 门 课 程 与 其 他 课 程 的 区 别 , 从 而 准 确 把 握 学 习 的 着 眼 点 ；（ 二 ） 明 确 古 代 汉 语 课 作 为 工 具 课 的 性 质学 习 古 代 汉 语 ,需 要 掌 握 和 记 忆 相 当 数 量 的 古 代 词 汇 和 语 法 规 就 等 内 容 ；但 这 并 不 等 于 说 古 代 汉 语 课 是 一 门 只 需 要 死 记 硬 背 的 课 程 ；需 要 指 出 的 是 ,古 代 汉 语 课 是 汉 语 言 文 学 专 业 的 一 门 基 础 课 和

8、 工 具 课 ,要 求 学 生 在 系 统 地 掌 握 古 代 汉 语 文 字 、 词 汇 、 语 法 、 音 韵 等 各 项 基 础 知 识 的 前 提 下 , 具 备 读 懂 一 般 难 度 的 文 言 文 （ 如 史 记 列 传 类 的 历 史 散 文 ） 的 能 力 , 并 能 运 用 这 些 知 识 来 分 析 说 明 一 般 难 易 度 的 文 言 材 料 中 的 相 关 语 言 现 象 ； 例 如 由 此 可 知 ,古 代 汉 语 课 是 一 门 基 础 知 识 和 应 用 能 力 并 举 的 课 程 ；因 此 在 学 习 这 门 课 程 时 ,就 应 当 做 到 既 扎 实 地

9、 掌 握 古 代 汉 语 的 各 类 基 础 知 识 ,又 注 重 这 些 知 识 化 为 应 用 能 力 的 转 换 ；古 代 汉 语 课 如 此 的 性 质 ,也 就 决 定 了 本 门 课 程 考 核 的 着 眼 点 也 注 重 于 知 识 和 能 力 、 尤 其 是 阅 读 古 书 能 力 的 检 验 ；时 常 看 到 有 的 学 生 把 古 代 汉 语 教 材 里 常 识 部 分 所 阐 释 的 知 识 理 论 一 条 一 条 地 抄 录 下 来 ,背 诵 得 滚 瓜 烂 熟 , 却 不 注 意 结 合 文 言 材 料 对 这 些 知 识 理 论 加 以 消 化 理 解 , 也 就

10、不 能 指 导 对 文 言 文 的 阅 读 ；这 样 的 学 习 方 法 , 只 能 是 徒 劳 无 功 , 也 决 不 可 能 取 得 满 意 的 成 绩 ；三 、 本 门 课 程 指 定 教 材 的 介 绍（ 一 ） 指 定 教 材 古 代 汉 语 （ 郭 锡 良 、 李 玲 璞 主 编 , 语 文 出 版 社 出 版 ）（ 二 ） 文 选 、 常 识 、 常 用 词 三 结 合 的 体 例 特 点 古 代 汉 语 教 材 的 内 容 由 文 选 、 常 识 以 及 常 用 词 三 部 分 组 成 ；这 是 目 前 古 代 汉 语 教 材 普 遍 采 用 的 格 局 ； 这 三 者 是 有

11、 机 结 合 的 关 系 ；文 选 古 代 汉 语 的 语 言 材 料学习古代汉语,必需有大量文言文阅读的积存；这是由于文言文选是古代汉语的实际语言材料；教材常识部分介绍的学问和理论,都是从文言文详细语言材料 里归纳而出,同时又在文言文材料里得到印证的；因此,对学问和理论的懂得和消化,离不开文言文选的 学习；文言文选的阅读是获得古代汉语语感的根本途径；要增进文言文阅读的才能,其中相当重要的一点是培育文言文阅读的语感；而这一点只能通过大量的 阅读来获得；指定教材收入相当数量的文选,就是为我们供应阅读的材料；因此,应当充分利用教材供应 的文言文选篇,把它作为培育自己文言文语感的途径；常 识 学 习

12、 古 代 汉 语 要 求 掌 握 的 有 关 知 识 和 理 论常识部分包括有关古代汉语文字、词汇、语法、音韵、修辞、古书注释、古文标点、古文今译、工具书使 用、诗词格律等方面的学问和理论；都是从古文材料里归纳和总结出来的语言规律或体会；以上古代汉语学问和理论,有的与古书阅读直接相关,有的就有助促进古书阅读才能的提高；今日我 们学习古文,不行能像古人那样投入大量的时间和精力,做到“ 书读百遍,其义自见” ；我们必需善于学 习,把感性熟悉和理性熟悉结合起来,以科学的方法理论指导学习；学好以上古代汉语的学问和理论,并 在大量的文选阅读中举一反三,就是学习古代汉语的最有效的方法,可以帮忙我们执一驭万

13、,增进自己的 古代汉语水平；常 用 词 学 习 古 代 汉 语 必 须 积 累 的 古 代 词 义 材 料 由于古今字义的变化,导致有些汉字在古代和现代所记录的词义是不一样的；例如“ 师” 字在古代常表“ 军队” ,今义就仅有“ 老师” 的意思；“ 抢”在古代是“ 撞” 、“ 碰” 的意思,今义也发生了变化；古今字义的这些差异,给古代汉语的学习造成了一 定的困难；因此在阅读古书时,应当有意识地积存古代汉语的词义材料；正如学习外语需要积存肯定数量 的单词一样,常用词的积存是古代汉语基础学问的重要组成部分；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 39 页精选学习资料 - - -

14、 - - - - - - 值得指出的是,常用词的学习必需紧密结合古代汉语的文选,即必需把常用词置于详细的语言环境之中,来把握它们的用法；教材所介绍的常用词,也都是协作详细的例句即语言材料来加以解说的；切忌脱离语言环境,死记硬背常用词的义项；教材所选讲的常用词,都是在文言材料中显现频率较高、其意义和用法又与现代汉语有所不同,易于造成混淆的词；要留意常用词的学习和积存,教材所介绍的常用词就是我们第一应当把握的内容；四 、 本 门 课 程 的 学 习 方 法 和 考 核 方 法（ 一 ） 学 习 方 式 学 员 自 学 和 教 师 重 点 讲 授 相 结 合鉴 于 网 络 学 习 的 特 点 , 本

15、 门 课 程 采 用 的 教 学 方 法 是 ：1、教 师 事 先 指 定 教 材 ,规 定 必 学 内 容 ,要 求 学 员 在 课 前 与 课 后 加 强 自 学 ,预 习 、理 解 、消 化 指 定 的 学 习 内 容 ；本 教 材 的 指 定 自 学 内 容 如 下 ：文 选 部 分 ： 都 是 学 员 应 当 自 学 的 内 容 ； 至 于 网 上 加 以 讲 解 的 10 篇 文 选 , 就 可 以 作 为学 习 的 重 点 篇 目 ；指 定 篇 目 的 文 选 尤 其 是 网 上 加 以 讲 解 的 重 点 篇 目 ,是 考 核 命 题 时 选 用 语 言 材 料 的 出处 ；

16、学 员 也 可 把 它 们 作 为 复 习 应 考 的 范 围 ；论语八章老子二章五柳先生传祭十二郎文始得西山宴游记郑伯克段于鄢子产说范宣子轻币鞌之战邵公谏厉王弭谤苏秦连横约从冯谖客孟尝君项羽本纪田单列传苏武传肥水之战寡人之于国也许行天论逍遥游秋水五蠹论贵粟疏报任安书七月湘夫人常 识 部 分 ： 网 上 加 以 讲 解 的 有 关 章 节 ；学 员 对 于 指 定 的 常 识 部 分 的 内 容 应 当 重 点 掌 握 , 并 注 意 把 知 识 转 换 为 有 关 能 力 ；古代汉语常用工具书汉字的构造古书中的用字古今词义的异同词的本义和引申义古代汉语的判定句古代汉语被动意义的表达方式古代汉

17、语句法成分的位置和省略古代汉语词类活用代词介词、连词2、教 师 在 网 上 有 针 对 性 地 指 点 或 讲 授由 于 网 上 教 学 在 学 员 自 学 预 习 的 基 础 上 进 行 ,因 此 ,教 师 没 有 必 要 把 教 材 的 内 容 重复 讲 授 , 因 而 只 对 有 关 常 识 、 文 选 的 重 点 和 难 点 加 以 提 纲 挈 领 的 介 绍 ；（ 二 ） 练 习 方 式 学 员 自 主 练 习 及 教 师 的 网 上 答 疑古 代 汉 语 的 学 习 需 要 通 过 大 量 的 练 习 ,来 消 化 理 解 和 巩 固 所 学 的 内 容 ； 为 此 ,我 们在 网

18、 页 上 设 计 了 练 习 题 ,以 满 足 这 方 面 的 需 要 ； 在 练 习 的 方 法 上 , 我 们 主 张 采 用 学 员 自主 练 习 与 教 师 有 针 对 性 的 答 疑 相 结 合 的 方 式 ；学 员 的 自 主 练 习在 自 学 完 每 一 章 节 的 常 识 或 每 一 篇 文 选 后 ,学 员 应 该 利 用 教 学 网 页 上 设 计 的 练 习 题进 行 练 习 , 并 依 据 参 考 答 案 检 验 自 己 学 习 的 效 果 ；教 师 的 网 上 答 疑教 师 在 教 学 过 程 中 ,会 经 常 与 学 员 实 行 网 上 对 话 , 以 互 动 的

19、方 式 , 现 场 解 答 学 员 提出 的 问 题 , 或 就 有 关 教 学 内 容 与 学 员 进 行 讨 论 ；在 考 试 前 , 教 师 仍 将 安 排 时 间 , 在 网 上 即 时 回 答 学 员 的 问 题 ；（ 三 ）考 核 方 式 对 有 关 知 识 和 能 力 的 考 核闭 卷 命 题 考 试 , 题 型 包 括 ： 单 项 选 择 题 、 多 项 选 择 题 、 释 词 题 、 古 文 标 点 题 、 古 文今 译 题 、 古 文 阅 读 题 ；考 核 内 容 ： 古 代 汉 语 的 知 识 和 能 力 ；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 39

20、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 词 汇 、 语 法 、 文 字 是 本 门 课 程 常 识 部 分 的 重 点 考 核 内 容 ；能 力 方 面 , 既 考 核 学 员 阅 读 浅 近 文 言 文 的 能 力 （ 将 采 用 教 材 以 外 的 语 言 材 料 ） , 也 考 核 学 员 运 用 所 学 古 代 汉 语 知 识 理 论 分 析 说 明 文 言 材 料 语 言 现 象 的 能 力 ；第 二 讲 古 代 汉 语 常 用 工 具 书 本 讲 介 绍 中 文 工 具 书 最 常 见 的 编 排 体 例 、 注 音 方 式 和 释 义 方 式 , 并 选 择 10

21、种 重 要 的 中 文 工 具 书 , 从 它 们 的 性 质 、 体 例 、 内 容 和 特 点 等 方 面 做 了 介 绍 ； 要 求 学 生 掌 握 以 上 内 容 , 并 能 说 出 所 举 10 种 工 具 书 的 特 点 ；参 考 书 目 ： 王 力 古 代 汉 语 ； 郭 锡 良 古 代 汉 语 ； 周 秉 钧 古 汉 语 纲 要 、 常 识 内 容 精 讲 一 中 文 工 具 书 的 编 排 方 式 、 注 音 与 释 义 1、 编 排 方 式 按 照 部 首 和 笔 画 编 排 在 理 解 上 需 要 注 意 的 是 ：第 一 、 字 典 辞 书 中 的 部 首 与 汉 字

22、结 构 中 的 形 符 （ 意 符 ） 不 完 全 是 一 回 事 ；部 首 , 就 是 每 一 部 为 首 的 字 或 偏 旁 ； 字 典 辞 书 编 撰 时 为 了 检 字 方 便 , 把 具 有 相 同 偏 旁 的 字 归 在 一 部 , 而 把 这 个 共 有 的 相 同 偏 旁 作 为 每 一 部 的 标 志 , 即 部 首 ；形符,也叫意符,是对汉字结构分析的结果；形声字的构成中表示意义或字义的 属类的构件叫形符,也叫意符；此外,构成会意字的各个组成部分都叫意符；部首和形符（意符）不完全是一回事,可从以下例子看出：到：从至,刀声；形符是“ 至” ；钊：从金,刀声；形符是“ 金” ；

23、而康熙字典把“ 到” 、“ 钊” 二字都归在部首“ 刀” 下；“ 修” 、“ 脩” 、“ 倏” 、“ 條” 等字,形符分别为该字右下角的“ 彡” 、“ 肉” 、“ 犬” 、“ 木” ；而辞海等辞书把它们都归在部首“ 人” 下；第 二 、各 字 典 辞 书 部 首 的 设 置 不 一 定 都 是 完 全 一 致 的 ； 说 文 解 字 依 据 小 篆 的 结 构 , 把 汉 字 分 为 540 个 部 首 ； 康 熙 字 典 依 据 楷 书 的 偏 旁 , 分 为 214 个 部 首 ；新 辞 海 以 简 化 字 和 印 刷 通 用 汉 字 字 形 为 依 据 , 分 为 250 个 部 首 ；

24、 汉 语 大 词 典 汉 语 大 字 典 就 设 置 200 个 部 首 ；由 此 可 见 , 各 字 典 辞 书 部 首 的 设 置 不 一 定 是 一 样 的 ；按 照 音 序 编 排 佩 文 韵 府 经 籍 籑 诂 等 书 按 照 平 上 去 入 四 声 和 平 水 韵 106 韵 分 列 ； 国 语 词 典 词 诠 按 照 注 音 字 母 的 顺 序 排 列 ； 新 华 字 典 现 代 汉 语 词 典 等 按 照 汉 语 拼 音 方 案 字 母 顺 序 排 列 ；按 照 号 码 编 排 通 常 是 按 照 四 角 号 码 排 列 ； 如 四 角 号 码 新 词 典 ；2、 注 音 方

25、式 常 用 的 注 音 方 式 主 要 有 以 下 三 种 ：直 音 直 音 ： 即 用 同 音 字 注 音 ； 例 如 康 熙 字 典 ： “ 屯 , 音 肫 ； ” “尨 , 音 茫 ； ” 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反 切 反 切 ： 是 我 国 古 代 字 典 辞 书 中 运 用 最 为 普 遍 的 注 音 方 式 ； 在 字 书 中 一 般 称 “ 某某 反（ 或 翻 ） ” 、 “ 某 某 切 ” ； 如 广 韵 麻 韵 ： “ 誇 , 苦 瓜 切 ； ” 反 切 的 原 理 是 用 两字

26、来 拼 合 被 切 字 的 读 音 , 反 切 上 字 与 被 切 字 声 母 相 同 , 下 字 与 被 切 字 韵 母 声 调 相 同 ；例 如 广 韵 麻 韵 ： “ 誇 , 苦 瓜 切 ” 可 分 析 为 ： 誇 （ ku ） = 苦（ k- ） +瓜 （ -u ） 但 是 ,由 于 古 今 语 音 发 生 了 演 变 , 许 多 反 切 材 料 用 今 天 的 读 音 很 难 拼 出 其 读 音 来 ；注 音 字 母 和 拼 音 字 母 注 音 1958 年 我 国 公 布 推 行 汉 语 拼 音 方 案 , 使 用 罗 马 拼 音 字 母 为 汉 字 注 音 ； 从 那 时 起 ,

27、新 编 的 字 典 辞 书 多 用 这 套 汉 语 拼 音 字 母 注 音 ；3、 释 义 方 式 如 说 文 一 部 ： “ 元 , 始 也 ； ” 直 训 ： 即 用 一 个 词 去 解 释 另 一 个 词 ；描 写 ：即 对 所 释 对 象 的 特 征 、形 状 、位 置 、作 用 等 都 给 予 解 释 ；如 说 文 缶 部 ：“ 缶 ,瓦 器 , 所 以 盛 酒 浆 , 秦 人 鼓 之 以 节 歌 ； ” 义 界 ： 也 称 为 定 义 式 ； 如 说 文 斗 部 ： “ 斗 , 十 升 也 ； ” 譬 况 ： 即 用 人 们 熟 知 的 事 物 去 比 方 不 熟 悉 的 或 难

28、以 解 说 的 事 物 ；如 说 文 黑 部 ：“ 黑 , 火 所 熏 之 色 也 ； ” （ 二 ） 常 用 工 具 书 简 介 1、 说 文 解 字 2、 康 熙 字 典 康 熙 字 典 ： 清 康 熙 年 间 , 由 张 玉 书 、 陈 廷 敬 等 人 编 写 ； 收 字 四 万 七 千 多 字 ；该 书 所 收 字 按 照 部 首 笔 画 排 列 , 分 为 214 个 部 首 ；3、 汉 语 大 字 典 汉 语 大 字 典 ： 解 释 汉 字 形 、 音 、 义 的 大 型 语 文 工 具 书 , 是 目 前 我 国 搜 集 汉 字 单 字 最 多 的 字 典 , 共 收 单 字 五

29、 万 六 千 个 左 右 ； 全 书 按 部 首 排 列 ； 分 为 200 个 部 首 ；4、 辞 源 （ 修 订 本 ）专 门 为 阅 读 古 籍 和 和 古 代 文 史 研 究 使 用 的 工 具 书 ；全 书 按 照 部 首 笔 画 排 列 法 编 排 ；5、 辞 海 （ 修 订 本 ）是 一 部 综 合 性 的 辞 书 ； 所 收 对 象 除 了 单 字 外 , 主 要 是 语 词 、 人 物 、 著 作 、 历 史 事 件 古 今 地 名 、 团 体 组 织 以 及 各 学 科 术 语 等 ； 按 照 部 首 笔 画 排 列 法 编 排 ；6、 汉 语 大 词 典 迄 今 为 止

30、汉 语 语 文 辞 书 中 搜 罗 最 为 宏 富 的 一 部 大 型 语 文 辞 典 ； 按 照 部 首 笔 画 排 列 法 编 排 ；7、 经 传 释 词 清 王 引 之 著 ； 这 是 一 本 着 重 研 究 先 秦 和 汉 代 经 传 中 虚 词 用 法 的 著 作 ； 收 虚 词 160 条 ； 该 书 在 排 列 上 以 古 汉 语 声 母 类 别 为 纲 , 分 为 十 卷 ；8、 助 字 辨 略 清 刘 淇 著 ； 专 门 讲 解 古 汉 语 虚 词 的 著 作 , 收 词 范 围 比 经 传 释 词 广 泛 , 遍 及 经 、史 、 子 、 集 , 下 至 唐 ；9、 词 诠

31、 近 人 杨 树 达 著 ； 专 门 解 释 古 代 汉 语 虚 词 的 辞 书 ； 因 为 是 用 二 十 年 代 的 语 法 观 点 去 分 析 虚 词 , 所 以 解 释 要 比 助 字 辨 略 和 经 传 释 词 更 加 清 楚 明 确 , 引 证 也 较 丰 富 ；按 照 注 音 字 母 编 次 所 收 的 词 , 书 前 有 按 部 首 编 排 的 目 录 ；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 、 诗 词 曲 语 词 汇 释 近 人 张 相 著 ； 这 部 书 专 门 解 释 唐 宋 金 元 明

32、 以 来 流 行 于 诗 词 剧 曲 中 的 特 殊 语 辞 , 共 五 百 三 十 多 个 ； 是 阅 读 和 研 究 古 典 诗 词 曲 的 重 要 参 考 书 和 工 具 书 ； 、思 考 与 练 习 第 二 讲 古 代 汉 语 常 用 工 具 书（ 一 ）单 项 选 择 题（ 在 每 小 题 的 四 个 备 选 答 案 中 选 出 一 个 正 确 答 案 , 并 予 以 指 明 ）1、 说 文 解 字 的 作 者 是A、 许 慎 B、 张 玉 书 C、 阮 元 D、 王 引 之2、下 列 工 具 书 , 专 门 解 释 虚 词 , 收 列 材 料 遍 及 经 、 史 、 子 、 集 的

33、 是A、 经 传 释 词 B、 说 文 解 字 C、 经 籍 纂 诂 D、 助 字 辨 略 3、下 列 工 具 书 ,可 供 查 检 论 语 、 孟 子 等 儒 家 经 典 著 作 的 语 句 出 处 的 是A、 四 库 全 书 总 目 提 要 B、 简 明 古 汉 语 字 典 C、 十 三 经 索 引 D、 汉 语 大 字 典 4、 下 列 工 具 书 , 专 门 收 罗 以 连 绵 词 为 主 的 古 汉 语 双 音 词 的 是A、 词 诠 B、 诗 词 曲 语 辞 汇 释 C、 康 熙 字 典 D、 辞 通 （ 二 ） 多 项 选 择 题（ 在 每 小 题 的 五 个 备 选 答 案 中

34、 选 出 二 至 五 个 正 确 的 答 案 , 并 予 以 指 明 ）1、 下 列 工 具 书 , 按 平 水 韵 一 零 六 韵 分 卷 编 排 的 是A、 经 籍 纂 诂 B、 佩 文 韵 府 C、 经 传 释 词 D、 辞 通 E、 词 诠 2、下 列 工 具 书 , 所 收 字 头 按 214 个 部 首 编 排 的 是A、 说 文 解 字 B、 康 熙 字 典 C、 辞 源 D、 辞 海 E、 古 代 汉 语 虚 词 通 释 3、 诗 词 曲 语 辞 汇 释 这 部 工 具 书 的 性 质 是6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 39 页精选学习资料 - -

35、- - - - - - - A、 考 释 诗 经 、 楚 辞 中 的 特 殊 词 语 B、 考 释 唐 诗 、 宋 词 中 的 特 殊 词 语 C、 考 释 乐 府 民 歌 中 的 特 殊 词 语 D、 考 释 元 曲 中 的 特 殊 词 语 E、 考 释 经 书 中 韵 文 的 特 殊 词 语4、 古 书 旧 注 中 见 到 “东 , 德 红 切 ”的 注 释 材 料 , 这 说 明 “东 ”和 “红 ”的 关 系 是A、 两 字 具 有 双 声 关 系 B、 两 字 具 有 叠 韵 关 系 C、 两 字 具 有 同 音 通 假 关 系 D、 两 字 具 有 声 调 相 同 关 系 E、 两

36、 字 具 有 同 义 关 系第 三 讲 汉 字 的 构 造容 包 括 ： 汉 字 结 构 分 析 的 基 本 理 论 六 书 说 , 六 书 （ 重 点 是 前 四 书 ） 的 具 体 介 绍 ； 汉 字 书 体 的 演 变 对 汉 字 结 构 的 影 响 ；汉 字 的 结 构 与 本 义 的 探 求 ；其 中 学 习 重 点 是 结 合 具 体字 例 获 得 对 前 四 书 的 理 解 ,并 一 般 了 解 汉 字 书 体 演 变 的 影 响 ,知 道 汉 字 结 构 和 探 求 本 义 的 关 系 ；参 考 书 目 ： 王 力 古 代 汉 语 ； 郭 锡 良 古 代 汉 语 ； 周 秉 钧

37、 古 汉 语 纲 要 ； 梁东 汉 汉 字 的 结 构 与 流 变 ；一 、 常 识 内 容 精 讲（ 一 ） 汉 字 结 构 分 析 和 “六 书 ”说1、 汉 字 结 构 分 析 的 依 据 和 意 义从书法角度,可以归纳为“ 永字八法” ；也有的从汉字教学角度,把汉字归结为左右结构、上下结构,或 是全包围、半包围、上中下、左中右等结构类型的；仍有一种拆字法；如把“ 兵” 字上下部分分拆为“ 丘八” ,因而旧时有称当兵的为“ 丘八” 的；这种 分析法,就近乎文字嬉戏了；我们这里所讨论的汉字的结构,也就是说,是从造字的角度动身的；是从古人在造字时如何通过文字形体来表达文字所表示的意义动身的；

38、从造字的角度动身来讨论分析汉字结构,其依据是：汉字在造字之初,它的形体和它所表示的词义之间有肯定的联系；因此,只要根据造字意图,对汉字的形体结构作出正确的分析,并参考古代文献语言的用例,可以帮忙我们明白汉字的本义；2、 “六 书 ”的 提 出古从 造 字 的 角 度 分 析 汉 字 结 构 , 从 先 秦 时 代 就 开 始 了 ； 例 如 韩 非 子 五 蠹 ： “者 苍 颉 之 作 书 也 , 自 环 者 谓 之 私 , 背 私 谓 之 公 ； ”至 于 “六 书 ”的 名 称 , 在 周 礼 保 氏 和 汉 书 艺 文 志 里 就 已 出 现 ；而 从 理 论 上 阐 述 汉 字 基 本

39、 结 构 ,并 用 这 种 理 论 来 探 求 汉 字 本 义 的 ,就 应 该 首 推 东 汉人 许 慎 ；许 慎 在 说 文 解 字 一 书 中 分 析 了 九 千 多 个 汉 字 的 形 体 ,并 说 明 每 个 字 的 本 义 ；所 用 分 析 汉 字 的 方 法 就 是 他 在 说 文 解 字 叙 中 阐 述 的 “六 书 ”理 论 ；“六 书 ”是 前 代 学 者 根 据 汉 字 的 形 体 结 构 和 使 用 情 况 ,加 以 分 析 、归 纳 而 出 的 字 体分 类 ； 许 慎 在 说 文 叙 中 具 体 地 为 “六 书 ”下 了 定 义 , 举 了 字 例 ； 后 来 ,

40、 经 过 历 代 文字 学 家 的 总 结 补 充 修 正 , 成 为 一 套 完 整 的 理 论 , 人 们 称 之 为 “六 书 说 ”；3、 许 慎 的 “六 书 ”说（ 1） 名 称 和 顺 序许 慎 在 说 文 解 字 叙 里 所 提 出 的 “ 六 书 ” 名 称 是 ：指 事 、 象 形 、 形 声 、 会 意 、 转 注 、 假 借7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现 在 我 们 在 说 到 “ 六 书 ” 时 , 用 的 是 许 慎 说 文 里 所 用 的 名 称 , 和 汉 书 艺 文 志

41、里 所 述 “ 六 书 ” 的 顺 序 ；（ 2） 许 慎 对 “六 书 ”的 阐 述象 形 画 成 其 物 , 随 体 诘 诎指 事 视 而 可 识 , 察 而 见 意会 意 比 类 合 意 , 以 见 指 撝形 声 以 事 为 名 , 取 譬 相 成转 注 建 类 一 首 , 同 意 相 受假 借 本 无 其 字 , 依 声 托 事4、 “六 书 ”的 “四 体 二 用 ”说值 得 指 出 的 是 , “ 六 书 ” 不 是 从 一 个 角 度 来 看 问 题 的 ； 具 体 如 下 ：前 四 书 ： 象 形 、 指 事 、 会 意 、 形 声 造 字 法 （ 体 ）后 二 书 ：转 注

42、、假 借 用 字 法 （ 用 ）前 四 书 象 形 、 指 事 、 会 意 、 形 声 , 是 孤 立 地 分 析 每 一 个 汉 字 得 出 的 不 同 结 构 类 型 ；后 二 书 转 注 、 假 借 , 是 从 历 史 的 角 度 揭 示 出 汉 字 孳 衍 发 展 的 两 种 方 式 ；因 而 人 们 归 结 “ 六 书 ” 的 区 别 为 “ 四 体 二 用 ” ；二 、 “六 书 ”的 介 绍（ 一 ） 前 四 书 的 介 绍 和 举 例1、 象 形 “画 成 其 物 , 随 体 诘 诎 ”“象 形 ”字 的 结 构 特 点 是 依 样 画 葫 芦 , 即 许 慎 所 谓 的 “画

43、 成 其 物 , 随 体 诘 诎 ”；“诘 诎 ”的 意 思 是 弯 弯 曲 曲 ； “画 成 其 物 , 随 体 诘 诎 ”的 意 思 是 , 画 成 那 事 物 的 样 子 ,笔 画 随 着 所 表 事 物 的 外 型 特 征 弯 弯 曲 曲 ；“象 形 ”所 表 示 的 意 义 对 象 一 定 是 看 得 见 、有 一 定 外 型 的 具 体 名 物 ,即 必 须 是 有 形可 象 的 ；所 用 字 形 与 意 义 对 象 在 形 体 上 具 有 同 一 性 ；例 如 “日 ”古 文 字 像 太 阳 形 ,“月 ”古 文 字 像 月 牙 形 ； 其 本 义 就 是 太 阳 、 月 亮 ；

44、再 看 以 下 例 子 ：象 形 字 的 符 号 性 是 很 明 显 的 ；表 现 在 它 很 强 调 对 象 特 征 的 突 出 ；如 “牛 ”字 突 出 了 牛 角 ,“虎 ”字 强 调 其 张 口 露 齿 及 斑 纹 , 等 ；象 形 造 字 法 是 一 种 最 简 单 的 造 字 法 , 很 难 用 于表 示 意 义 抽 象 的 或 没 有 具 体 形 象 的 概 念 ,显 示 出 很 大 的 局 限 性 ；但 是 它 却 为 指 事 、会 意 、形 声 字 的 构 成 创 造 了 条 件 ；2、 指 事 “视 而 可 识 , 察 而 见 意 ”察 而 见 意 ”是 说 仔 细 观 察 就 能“视 而 可 识 ”,是 说 一 眼 看 上 去 就 可 以 认 识 大 体 ,“发 现 意 义 所 在 ；就 其 特 点 来 说 ,指 事 字 通 常 表 示 某 种 局 部 的 或 相 对 的 概 念 , 办 法 是 在 象形 字 的 相 应 部 位 加 上 抽 象 的 标 志 符 号 , 以 指 示 所 表 示 的 局 部 的 范 围 ；如 ： “上 ”、 “下 ”就 是 分 别 在 参 照 物 的 上 、 下 部 加 上 一 点 （