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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 基因突变和基因重组教学设计案例学习必备欢迎下载一、教学目标的确定课程标准中与本节内容相对应的详细内容标准是：举例说出基因重组及其意义,举例说明基因突变的特点和缘由；这是确定本节教学目标的主要依据；考虑到基因突变在生物进化中的重要意义,本节仍将说出基因突变的意义列为教学目标,以便为第 7 章的学习打基础；二、教学设计思路三、教学实施的程序教学老师的组织和引导同学活动教学意图内容一、基导入： 1910 年,一位美国黑人青年由于发烧同学阅读并争论下通过呈现科学发和肌肉疼痛到医院看病,医生检查发觉,他患的是当现的过程,引导同学从时人们尚未熟悉的一种特别
2、的贫血病 镰刀型细现象到本质,即从性状因突变胞贫血症；我们知道,正常人的红细胞是圆饼状的,到遗传物质的熟悉过的实例而镰刀型细胞贫血症患者的红细胞却是弯曲镰刀状程,探寻基因突变的本的；这样的红细胞简洁破裂,使人患溶血性贫血,严质；重时会导致死亡；这种病是怎样形成的呢？列问题：用幻灯的形式呈现正常红细胞和镰刀型细胞贫血症红细胞图片；出示供同学阅读的材料；1928 年,人们发觉镰刀型细胞贫血症患者能将1. 人们是怎样懂得镰 刀型细胞贫血症是一种遗传病的 . 这种病遗传给下一代,并且发觉该病是一种常染色体名师归纳总结 上的隐性遗传病；从现象上懂得遗第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学
3、习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2. 鲍林为什么认为镰传病；1949 年,美国化学家鲍林将正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白,分别放在肯定的溶液中电刀型细胞贫血症是一种分子懂得血红蛋白是泳,发觉正常人和患者的血红蛋白的电泳图谱明显不病 . 同,鲍林估计镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白分子3. 依据英格拉姆等人一种大分子物质；的缺陷造成的；经过分析,鲍林认为镰刀型细胞贫血症是一种分子病；的试验,从图中可以看出正懂得蛋白质分子常肽链中的哪一个氨基酸发不同,组成蛋白质的氨1956 年,英格拉姆等人用酶将正常的血红蛋白基酸的种类也不同,而生了什么样的突变？查阅密和镰刀型细
4、胞的血红蛋白在相同条件下切成肽段,通码子表,分别写出正常氨基氨基酸的种类是由密码子来打算的；过电泳对二者进行分析,发觉有一个肽段的位置不酸和反常氨基酸的密码子；同；这段有区分的肽段的氨基酸次序参见教科书图54. 氨基酸的密码子是密码子的排列是2；由 DNA分子打算的,由此可由 DNA分子打算的；密问题探讨码子发生转变是由于以估计相应的DNA分子的碱幻灯呈现“ 问题探讨” 中的事例,并提出问题；基片段发生了什么样的变DNA分子发生了转变；化？培育发散思维,原句： THE CAT SAT ON THE MAT 5. 想一想, 一个碱基发为学习基因突变的特点错句： 1.THE KAT SAT ON
5、THE MAT 做预备；生变化,生物的性状就肯定会发生变化吗 . 2.THE HAT SAT ON THE MAT 同学将英文句子翻译3.THE CAT ON THE MAT 为中文；问题： 1. 请比较 3 个句子与原句在字母上的变同学对比、 摸索和总结化差异,以及意义上的差别；2. 假如将原句想像成 DNA分子,将错句想像成基因突变而形成的 DNA分子,请摸索基因突变有哪些类型？3. 请结合镰刀型细胞贫血症的实例,尝试总结基因突变的概念；二、基依据以上实例,老师和同学一起总结基因突变同学摸索、 争论, 并举以想像和类比的例说明：形式引导同学总结基因的概念；物理因素, 在强日光下突变的概念,
6、并对其特点有初步的熟悉；因突变老师总结：基因突变假如发生在配子中,将会暴晒简洁得皮肤癌；在医院的缘由遗传给后代,发生在体细胞中的基因突变,一般是不放射室工作的医生简洁得癌能够遗传的；癌细胞就是体细胞发生基因突变的结症,等等；果,那么,生活中有哪些因素简洁引发癌症,引起基因突变呢？化学因素, 咸菜等腌制食品必需检测亚硝酸盐的含名师归纳总结 指导同学阅读教材中有关基因突变缘由的内量,亚硝酸盐含量过多可能第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 容；学习必备欢迎下载会致癌,等等；三、基因突变指导同学自学教材,并进行总结；同学自学并总结的特点四、
7、基指导同学回忆孟德尔自由组合定律；为帮忙学同学摸索回答： （非等利用生活中的实生懂得和记忆,可提出以下问题让同学摸索：位基因）例帮忙同学懂得基因发1. “ 基因重组” 是指基因的重新组合,哪些基（由于非等位基因位生突变的缘由；因重组因可以进行重新组合呢？于非同源染色体上,非同源染色体要重新组合）2. 非等位基由于什么要重新组合呢？（减数分裂第一次分 3. 非同源染色体在什么时期重新组合？裂的后期）4. 减数分裂第一次分裂后期,同源染色体和等（分别）位基因是怎样变化的？老师和同学一起总结基因重组的定义：是指在减数分裂的过程中,随着同源染色体的分别,位于非同源染色体上的非等位基因进行重新组合；引言
8、：基因突变是广泛存在的,在前面,我们五、基所列举的基因突变的实例都是有害的,那么广泛存在同学摸索回答内容较简洁,便的基因突变是不是都不利于生物生存呢？基因突变于同学自学；有什么样的意义呢？请摸索以下问题：因突变和基因1. 基因突变能产生新的基因吗？生物学中有许多重组的意义2. 这些新的基因产生的新性状对生物的生存有名词可以通过“ 顾名思什么意义（有利仍是有害）？义” 的方式进行懂得学习,以问题的形式诱思3. 自然环境会挑选哪些个体生存下来？同学运算回答导学,有助于防止同学4. 基因突变对生物的进化有何意义？死记硬背,加深对学问的懂得；老师总结：基因突变是生物变异的根原来源,为生物的进化供应了原
9、材料；与基因突变相比,基因重组又有何意义呢？指导同学阅读“ 基因重组” 中的“ 摸索与讨同学填表、总结以问题的形式引论” ,并回答疑题；起同学摸索；从以上运算可知,基因重组可以产生多种多样的基因组合的子代,其中有一些子代会含有适应某种环境变化的基因组合；所以说,基因重组是生物变异名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的来源之一,是形成生物多样性的重要缘由,对生物 的进化具有重要的意义；最终,老师列表总结基因突变和基因重组的本 质、发生时间及缘由、条件和意义等；表格见“ 教学 策略” ；通过对比,给学 生以系统和相对完整的 学问,并学习用表格的 方式进行总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页