《2022年北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载回收废电池三位数笔算加法一、教学内容北师大版学校数学第四册回收废电池（三位数笔算加法）二、教学目标1.学问目标；通过自主探究与合作沟通,启示同学探究并把握三位数不进位、不连续进位加法的运算方法,并能正确地运算；2.才能目标；结合详细情境进行估算,判定运算结果的对错,培育同学良好的估算意识和验算习惯；3.情感目标；使同学感受到数学很有用,很好玩,增强对数学学习的主动性、积极性；三、教学重难点；1.教学重点：引导同学探究并把握三位数加法的运算方法,并能 正确地进行运算；2.教学难点：使同学把握进位加法的运算方法,懂得“ 满十进一”
2、 ,提高运算的效率；四、教具预备名师归纳总结 计数器、小黑板； 媒体课件；第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学过程（一）复习题；1.开火车口算；170+600330+5001800+200280+300750+40900+80 420+400310+90 25133647 2.竖式运算【指2 名同学板演竖式】：1 和 算得一样的举手；只订正对错；2 在运算时我们要留意些什么？【另一名同学口述运算时要注意：相同数位对齐,从个位加起；哪一位相加满 1；】10,就要向前一位进看来孩子们的加法把握得特别好,今日,我
3、们连续探究有关加法 的学问；（二）新授；1.师：孩子们,你们知道这是什么？（电池）生活中,我们哪些 地方要用它？（遥控器,电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了,回收）请看屏幕；媒体给出图片 【按键,出字,配音】废电池中含有金属和废弃的液体,这些物 质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响；一颗纽扣大小的电池 可以污染 600 立方米水,这些水相当于一个人一生的生活用水量；现在废电池回收的利用率达到了 大大地削减对环境的污染；90% 以上, 回收处理以后, 可以名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
4、备 欢迎下载看了这些资料,你有什么想法吗？（要回收；）废电池的危害太 大了！我们要“ 回收废电池 ” 【师贴课题】,当个环保小卫士；刚 才说要“ 回收” 的孩子,真有环保意识；今日我们就来比一比谁是最棒 的“ 环保小卫士” ！2看,同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年 级回收废电池情形的统计表,从表中,你得到了哪些数学信息？（一班回收 112 节,二班回收87 节,三班回收129 节）你能用这些信息,提出用加法解决的数学问题吗？（能） ,你来说；（一班和二班共 回收多少节？） ；（一班和三班共回收多少节？） ,你说说；（二 班和三班共回收多少节？）仍有吗？ ；（三个班共回收多少节？
5、）【生答,师按例题次序贴问题】今日,我们只解决第一问和其次问；3.（1）先看第一个问题“ 一班和二班共回收多少节？”谁来列式？ （112 87）你们同意吗？（同意）要把回收来的废电池集中处理,送到回收废电池的地方,为了方 便清点数量,每 200 节装 1 盒；【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装 200 节电池 ,不运算,先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装,能不能装下？（能） ,先说一说你是怎样估的？（A.第 一个加数 112 它很接近 100 ,其次个加数 87 它很接近 100 ,我们估量 出“112 87” 大约等于100 100 200 ；）刚才通过估量,同学们都认为能装下
6、,怎么才能证明你的估量是正确的？（运算）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请你挑选一种方法试着算一算,你可以用计数器拨一拨,仍可以在作业本上写一写；开头！算完以后,同桌商议一下：想想怎样把你的方法介绍给大家；刚才老师看到许多小伴侣都在用计数器,谁来拨一拨？（A.计数器：我是这样拨的,请小伴侣和我一起拨：先拨112 ,百位拨 1,十位拨 1,个位拨 2,再拨 87,个位拨 7,十位拨 8,最终算出来是 199 ；）老师把你的运算贴出来；【贴计数器图片】刚才同学们都估量能装下,通过竖式运算我们发觉,估算
7、的结果200 （刚才同学们估算的结果）与精确的结果 的确能装下；199 很（接近）；口算【投影,生说,师板书】：128799 100 99199 怎么想的？问同学,他是怎样算的？师引：把三位数分成整百数和两位数,先算两位数加两位数,再加整百数；点明算法,让其它同学也清晰思路；竖式运算【投影,生说,师板书】：怎么算的？你说,我帮你写在黑板上； 先写第一个加数 112 ,再写其次个加数 87；个位, （2加 7 得 9）；十位,（1 加 8 得 9）；百位,（1 落下来）；所以,“ 112 87” 得“199 ” ；孩子们,你们用三种不同的方法,解决了这道题；看看你更喜爱哪种方法；指生说；自己就解
8、决了新问题；你认为哪种方法好？为什么？计数器？ （慢） 口算？ （数字大易出错） 竖式比较好, 好在哪里？（既便利快捷,又不易出错；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载做对 1 题就回（2）顽皮的废电池跑来了,它要考考你们的竖式,收到 1 节,就可以得到一颗环保小星；孩子们看看你能得到几颗环保 小星？齐做 2 个竖式：162 234 396 718+120=838 两题全对两节全回收到的举手？嘉奖自己 2 颗“ 环保小星” ；孩子们我们刚才做了几个加法竖式,来一起看看,这是我们原先学过的几位数加法？现
9、在这道题的加数是几位数？象这样加数是三位 数的加法,我们称它们是：三位数加法；【揭示课题】原先我们要注意什么？ （相同数位要对齐,从个位加起； ）现在我们也要留意什么？（仍是相同数位要对齐,从个位加起；）所以不管是几位数的加法,我们在运算时都要相同数位要对齐,从个位加起；【师板书】（3）其次个问题来了：“ 一班和三班共回收多少节？谁来列式？ （112 129 ）仍是每 200 节电池装一盒 ,不运算,估一估 , 一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗. ,你的估算是装得下吗？【A.100 130 230B. 110 130 240 】“ 一班和三班共回收多少节？那精确的得数是多少呢？现在请你算一
10、算； 你可以用计数器拨一拨,仍可以在作业本上写一写；开头！【指名板演竖式 112 129 241 】先用课件处理计数器的方法,留意引导同学说清每一位上怎么拨珠,说了再演示动画,说一步演示一步；好,一起来看看 做的；【板演的同学说：我是这样算的：个位, 2 加 9,得 11,个位写 1,十位进 1；十位, 1 加 2 加 1,得 4；百位, 1 加 1,得 2】名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他做得对不对？和他一样的请举手；我们一起来说一说；【齐说过程】和左边的竖式比都是三位数加法,在数式运算的方法
11、上有哪些相同的？哪些不同的？（与例1 比较）,说相同点和不同点；【生答,师板书：个位相加满10,就要向十位进1】（4）这两道题,除了用竖式运算,你仍有别的算法吗？同桌之间小声说一说,开头 停,举手告知老师；（A.计数器【课件展现】B.口算 112 129 100 100 1229241 C.巧算 112 129 110 130 21241 【生答,师板书算式】）噢,这是我们二年级奥数的学问,你真聪慧,做的真棒！（5）孩子们都估量装不下,估量得好！来我们一起看看我们的估算和精确运算, 比一比哪种估算更接近精确结果？【引导同学发觉：感悟估算时把加数看成最接近的几百几十数是一种较好的策略；】（6）同
12、学们真能干, 小电池们要你们竖式运算 56 页试一试的题目,做对 1 题就回收 1 节,看谁回收得多；【投影集体订正】456 307 763 169 602 771271 436 707 85+324=409 订正时,让同学说说第三题的十位是怎么算的,师点：我们不仅名师归纳总结 个位相加满10,就要向十位进1,十位相加满十,要向百位进一；也第 6 页,共 7 页就是哪一位相加满10,就要向前一位进1；【整理板书】4 题全对 4 节全回收到的举手？嘉奖自己4 颗“ 环保小星” ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孩子们的表现真棒,“ 调皮” 不服气了,他也做了一张题单,请你 当当小老师, 看看他做得对不对； 【出示错题： 62307（对位有误） 】所以,我们可以利用估算做到“ 心中有数” ,帮忙我们检查运算的 结果是否正确；（三）孩子们,今日,这节课上你学到了什么？在运算时,我们 要留意什么？运算三位数加法时要留意：1.相同数位对齐,从个位加起；名师归纳总结 2.哪一位相加满10,就要向前一位进1；第 7 页,共 7 页- - - - - - -