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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载回声教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、读懂课文,初步明白回声形成的缘由,激发同学爱科学,学科学的爱好；教学重点：懂得课文的内容,有感情地朗读课文；教学难点：懂得青蛙妈妈对小青蛙说的话；教 具：实物投影、电脑、头饰、一张白纸教学过程：一、情形导入,激发爱好；1、复习生字；师：赵老师知道同学们在第一课时已经学习了生字,老师想考考同学们看谁 读得最棒；同学个别读生字,分行读；2、初读课文,把课文读精确、通顺；师：同学们都很聪慧, 今日就让大家来当一回青蛙,老师当妈妈,你们做小 青蛙,让我带大家去郊外玩,好吗？
2、但孩子呀,你们要先把课文读精确、读通 顺才能跟妈妈去,有信心吗？同学自己读,老师巡查,留意谁读得最好；二、激情引趣,感知回声；1、创设情形,引情入胜师：孩子们的热忱真高,来,跟着妈妈一齐动身吧；（放课件）当心小河；孩子们,我们来到了什么地方？你看到了什么？（说话训练）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、指导读好 半圆的桥洞和水里的倒影连起来,似乎一个大月亮；师请个别同学来读,再请同学来评议；3、设疑,初步感知回声 师：在这美丽的环境下,发生了一件好玩的事,是什么事？孩子们,你们想知 道吗？（1）老
3、师范读 2、3 自然段；（2）懂得“ 古怪极了” ；三、融入情形,明白回声；师：孩子们,你们想知道这是怎么回事吗？来,跟妈妈去看个到底,当心一 点儿,快,快跟上来呀,到了,到了,预备跳；孩子们,你们认真看看妈妈是 怎样做的,你发觉了什么？再看一遍； （重复两次放课件） 让同学发觉问题 1、小组学习第四段,谈谈看到的和发觉到的；懂得“ 捡、扔、碰、荡”；2、指导读好“ 波纹遇到河岸,又一圈圈地荡回来；3、指导同学背出妈妈的话；（1）同位练读,老师下去指导；（2）个别读,男女读,分行读；（3）看课件完成填空：” 老师板书；（孩子,你的叫声就像这水的（）,水的波纹（）到（）又）回来；你在桥洞里叫,（
4、）的波纹（）到桥洞的（）,也要（）回来；这样,你就听到（）的声音啦；（4）看课件背一背；孩子 , ；你在 , ；这样 , ；（5）老师板书；（6）同学画出回声图；老师请个别的同学上讲台说,师：你为什么这样画？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课外延长,扩充学问；师：孩子们,你们都明白了回声是怎么回事了吗？高兴吗？课文中的小青蛙 也很兴奋,从哪里知道的？1、懂得 一蹦老高 , 同学自己做动作懂得；2、回应课文 , 再次感受回声；师：回声真好玩！让我们再游回桥洞里玩玩吧？3、明白哪些地方仍听见回声；师：孩子们,回声多好玩啊, 你们仍在哪里听见过回声呢？先告知你的组员听,等会儿再告知妈妈？（四人小组说说）4、老师放课件 , 感受各个地方的回声；五、小结 小青蛙好学好问,最终弄懂了回声是怎么回事；其实,在我们生活中仍有很多好玩的东西,只要同学们能多看,板书 : 多听,多实践,肯定会学到更多的学问；水波 河岸声波 石壁名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 4 页,共 4 页- - - - - - -