《2022年北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学校数学三年级上册第一单元乘除法教学设计1、小树有多少棵 口算整十、整百、整千数乘一位数 教学内容： P2-3 教学目标 1、探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确运算；2、结合详细情境,在争论解决实际问题的过程中培育同学提出问题和解决 问题的意识和才能；教学重难点： 把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法, 并能正确运算；教学过程：一、创设情境,提出问题；老师出示 P2 的挂图,引导同学先观看这幅图： 你从图中看到了什么？你能 提出哪些问题？（让同学懂得图意并提出问题,并列出算式）二、探究方法 1、小组争论算法：
2、让同学结合提出的问题, 说一说自己列出的算式的含义,再说运算方法；3、试一试 第 1 题：让同学独立列式运算,并说说是怎么想的；第 2 题：让同学先独立列式运算, 然后反馈结果, 再让同学结合题目说一说整百、乘 一位数的口算方法； 最终可以引导同学观看比较这几组题目,找一找横行竖列算 式的规律,用自己的话说说发觉了什么；对于同学的发觉,只要合理,老师就给 予确定和勉励；三、懂得与应用： 组织同学练习并引导同学运用乘法学问解决一些简洁的实 际问题；1、P3上的第 1、2 题让同学独立完成,再集体订正；2、P3上的第 3 题：先让同学看懂图,再懂得题目中每一问的意思；让学生尝试独立解决问题, 勉励
3、同学有自己的摸索方法；度提出问题；最终,引导同学从不同的角名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、数学嬉戏： 通过 P3 的嬉戏巩固整十数乘一位数的口算,激发同学的学习爱好；2、需要多少钱（口算两位数乘一位数）教学内容： 教科书 P4-5 教学目标：1、探究并把握两位数乘一位数的口算方法,经受多种算法的沟通过程,并 能正确运算；教学重难点 ：把握两位数乘一位数的口算方法,并能正确运算；教学过程 ：一、创设情形,提出问题；老师出示 P3 的挂图,引导同学先观看这幅图：你从图中看到了什么？你能 提出哪些问题？同学可能会提出
4、许多问题,如：买一个球要多少钱？3 个小伴侣 每人买一个泳圈要多少元？买一个泳圈和一个球需要多少钱？买 3 个球要多少 钱？用 50 元可以买几个泳圈、几个球？二、探究口算方法；1、解决问题：买 3 个泳圈需要多少钱？列式运算,小组沟通；同学独立列式： 12 3然后,同学尝试运算,再在小组里沟通自己的口算方法；全班沟通算法；老师组织全班沟通运算方法,可能会显现以下口算法：生 1：12 3 就是 3 个 12 相加： 12+12+12=36（元）生 2：12 3 就是 3 个 10 再加上 3 个 2,10 3=30,2 3=6,30+6=36（元）生 4：可把 12 看成 4 3,这样 12
5、3 就变成了 4 9=36（元）生 5：12 3=6 2 3=6 （ 2 3）=6 6=36（元） 以上每种运算方法都是正确的,老师要对同学进行夸奖和勉励；2、解决问题：买 3 个泳圈需要多少钱？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 每一个同学先独立列出乘法算式,尝试解决,再沟通、汇报；3、引导同学说一说怎样口算两位数乘一位数；三、应用学问,解决实际问题；练一练 1、2 同学独立完成 练一练 3 可组织同学进行争论；练习一（乘法口算练习课）教学内容： 教科书 P6-7 教学目标 ：1.进一步巩固整十、整百、整千数及两位数
6、乘一位数的口算方法,并能正确 运算；2. 能用乘法学问解决简洁的实际问题,感受数学在实际生活中的运用；教学重难点：巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法,并能正确运算；教学过程：一、运算题；1、做 P6 的第 1 题：限时完成,集体订正；勉励同学有不同的摸索方法；在沟通中提高同学的语言表达才能；二、运用学问,解决问题；1、做 P6 的第 2 题,独立解答第一问后,组织同学沟通,然后提出“ 你仍能提出哪些数学问题？”勉励同学从不同角度提出问题,培育同学的应用意识, 体会数学与生活的亲密联系；2、做 P6 的第 4 题,可先让同学独立解决这四个问题,然后对前三个问题先反馈；最终组织同学争
7、论第 自己的想法设计购买方案；4 个问题, 这是一个开放性的问题, 应勉励同学根据3、做 P7 的 6、7 题；1、P7 的第 8 题,是一个综合性很强的生活实际问题,也是一个开放性的问 题；教学时先让同学说说图意,并提出问题,再组织同学以小组学习的形式,共同争论设计方案, 然后组织汇报沟通； 对同学设计的多种方案, 只要合理就要给名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 予确定和勉励；最终可以组织同学争论从“ 省钱” 的角度来看“ 哪一种租车的方案最合算” ？参观科技馆（除法口算（ 1）教学内容： 教科书 P8-9 教学目
8、标：1、探究一位数除整十、整百、整千数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确运算；2、经受与他人沟通各自算法的过程,培育同学的学习爱好, 学会合作学习；教学重难点：把握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确运算；教学过程：一、参观科技馆 利用书上的“ 参观科技馆” 的情境,启示同学摸索“ 平均 每辆车坐多少人” 可以怎样列式；并说说是怎样想的；二、思索运算方法；1、小组争论：同学列出式子后,先独立摸索运算方法,再组织小组争论；2、全班沟通各种算法；对合理的方法都要勉励,提倡算法的多样化；3、应用学问,解决问题；（1）做练一练第 2 题,先让同学结合图说说题目的意思,再让同学列式计 算；
9、最终引导同学观看表格说说发觉了什么；可能会得出“ 分的人越多,平均每 人的块数越少” 等结论；植树 （一位数除两位数的口算）教学内容： 教科书 P10-11 教学目标：1、探究一位数除两位数的口算方法,并能正确运算,提倡算法的多样化；2、结合详细情境,用除法学问解决简洁的实际问题,感受数学在实际生活 中的运用；教学重难点： 把握一位数除两位数的口算方法,并能正确运算；教学过程：一、植树 老师出示“ 植树” 的挂图,让同学尝试提出问题,列出算式；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、探究运算方法；1、独立摸索,尝试运算
10、；让同学拿出小棒通过摆一摆的方法帮忙摸索 2、与同桌沟通方法 三、解决简洁的实际问题；1、做练一练第 1 题,让同学独立完成,集体订正；2、做练一练第 2 题,先让同学说说题目的意思, 再让同学尝试解答 （1）（2）小题,最终,再引导同学提出其他数学问题；练习二（乘、除法口算练习课）教学内容： 教科书第 12、13 页 教学目标：1、通过练习进一步把握整十、 整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积 在百以内）的口算方法,一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,并 能正确运算；2、经受从实际情境中提出问题、解决问题的过程,培育用乘除法学问解决 简洁实际问题的才能；教学过程：一、基本练习 1、口算抢答：老师出示口算卡同学抢答；2、做练习二第 1 题,同学独立完成后,引导同学说说发觉了什么？3、做练习二第 4 题,同学独立完成后,说说摸索方法；4、做练习二第 5 题,先让同学用自己的方法判定两个算式结果的大小,再 组织同学沟通判定方法, 如有的同学可能通过观看算式的特点填符号,有的同学 可能通过运算得出结论, 老师都要赐予勉励； 在沟通时, 老师留意加强通过观看 算式特点进行判定的方法指导；二、生活中的乘除法1、做练习二第 2 题,让同学看图,懂得题意后独立解答,集体订正；三、拓展、提高名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页