《2022年小学语文《雷锋叔叔-你在哪里》教学中的随文练笔及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文《雷锋叔叔-你在哪里》教学中的随文练笔及反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文雷锋叔叔,你在哪里教学中的随文练笔及反思【随文练笔一】师：太阳为照亮人间而满意,小草为点缀大地而欣喜 有一个人,他永久以帮忙别人为欢乐；他像太阳一样,带给很多人暖和；他像小草一样,虽平凡却悄悄地贡献自己；他是谁？（出示雷锋照）生：雷锋！师：上节课老师布置了收集关于雷锋的资料的任务,你们收集了吗？谁情愿来介绍介绍雷锋？生：雷锋, 1958 诞生于一个贫苦农夫家里；7 岁就成了孤儿；生：我记住了这样一句话：“ 雷锋出差一千里,好事做了一火车” ；师：对,这句话是说,他出差的时候在火车上帮乘客和乘务员做了很多好事；生：雷锋叔
2、叔,每月只有元的生活费,却把积攒的200 元捐给灾区；生：雷锋叔叔帮外地来的老大娘找儿子,送老大娘回家；生（读打印稿）：一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候,一出检票口,发觉一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原先这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了；雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说： “ 大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的？” 雷锋说：“ 我叫解放军,就住在中国；生（读打印稿）：五月的一天,雷锋冒雨要去沈阳,他为了赶早车,早晨5 点多就起来,带了几个干馒头就披上雨衣上路了,路上,观察一位妇女背着一个小孩,领着一个小女孩也正艰巨地向车站走去；雷锋脱下身上的雨衣
3、披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他们一起来到车站,上车后,雷锋见小女孩冷得颤抖,又把自己的贴身线衣脱下来给名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载她穿上,雷锋估量她们早上也没吃饭,就把自己带的馒头给她们吃；火车到了沈阳,天仍在下雨,雷锋又始终把她们送到家里；那位妇女感谢地说：“ 同志,我可怎么感谢你呀！”师：一个普一般通的战士,22 年短暂的人生,为人们做了数不尽的好事,他虽然离开了我们,可他的精神永存；让我们闭上眼睛,深情地背诵雷锋叔叔,你在哪里,让我们再次穿越时空隧道,到祖国大地各个角落,去查找雷锋的脚印
4、；师：同学们,刚才你们在哪里找到雷锋叔叔了 . 生：在小路上,在小溪边；生：哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就会显现在哪里；师：是呀,雷锋叔叔到了哪儿,就把好事做到哪儿,他的感人事迹,用一两节诗行是叙述不完的；你们能靠自己的想象补写两节吗？（）查找雷锋的脚印；雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里？（）说：昨天,他曾路过这里,名师归纳总结 （）第 2 页,共 6 页（）（）（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：沿着校内的小路,查找雷锋的脚印；雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里？小路说：昨天,他曾路过这里,把地上的废纸弯腰捡起,顺手放进垃圾桶里；事无大小
5、他总看在眼里,做好事要留意点点滴滴；生：沿着坎坷的山路,查找雷锋的脚印；雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里？山路说：昨天,他曾路过这里,帮老大爷把水挑到家里；他那甜甜的笑容留在老人的心里；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：踏着青青的草地,查找雷锋的脚印；雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里？小草说：昨天,他曾路过这里,捡到地上的钱包想方设法仍到主人手里；瞧,那夸奖信上感人的字字句句,是失主对他的无限感谢； 【随文练笔二】师：现在,我们可以说： 雷锋叔叔的脚印留在了小路上、哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就会显现在哪
6、里；那么,我们身边有没有雷锋叔叔这样的人呢？小溪边、山路上、草地上 我永久忘不了去年“5.12 ” 大地震后,同学们把平常舍不得花的零花钱都拿出来,捐献给汶川灾区；让灾区的人们能多几顶帐篷,多几间板房,让被哀思包围的人们能得到更多的阳光,让心灵感受到爱的暖和；在这件事中,你们看到雷锋的影子了吗？生：我们就是雷锋叔叔那样的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：应当说,你们就是雷锋；刚才老师来教室的路上,看到一个小同学跑得太急摔倒了,旁边的同学立刻都去扶她,仍问候、劝慰她；在这件事中,你们找到雷锋了
7、吗？接下来请你们说说雷锋仍显现在哪儿？想好之后动笔写下来,留意要把时间、 地点、人物和事情的主要经过交代清晰啊！生 1：有一次美术课我遗忘了带彩纸,心里特别焦急,同桌发觉后,把自己的彩纸推过来,我们一起用；我很感谢她；师：那么,你找到雷锋了吗？生 1：找到了；我同桌就是；生 2：今日上午,数学课的时候,我的铅笔尖断了,我拿出削笔器预备削铅笔,同桌递给我一枝他的铅笔,小声地说：“ 下课再削,别耽搁学习；” 她真会替人着想；我觉得同桌就是雷锋；（话刚说完, 教室里响起一阵掌声；是送给发言者的, 仍是送给这位 “ 雷锋”的？）生 3：今日刚进校门时,我看到咱班的马小兵和雪莲扶起冬青丛边倒下的篱笆,仍
8、用砖块一下一下地捶呀敲呀,把篱笆重新插进土里；他们是不是雷锋呢？师：他们像雷锋叔叔一样喜爱集体,大家的事抢着干,当然是“ 活雷锋” 了； 师：你们看,哪里有人遇到了困难,哪里就有热心人伸出救济的手；哪里需要献出爱心,雷锋就会显现在哪里；没有阳光照不到的地方,没有春风吹不到的角落,爱布满天地间！【反思】本课时支配了两个随文练笔,设计的主要意图是实现以写助读；由于语文训练家潘新和说过：“ 在语文课堂里,阅读本身不是目的,而是提高言语表现素养、写作素养的手段与过程； 让他们把对文本的懂得、感想说出来,或者写出来,这才能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - -
9、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载算是真正完成了阅读教学的一个完整过程；” 胡适先生也说过：“ 手到才有所得；” 用“ 写” 的任务来驱动“ 读” ,的确能使读写教学收到事半功倍的成效；以上教学片断来自于其次课时；以联想背诵激起同学的情感涟漪之后,支配一次仿 写,依据对雷锋事迹的明白,以填空式练笔的形式,引导同学用简洁的语言完成深情的 诗意表达；此时的写,是在内心与雷锋进行对话,是对雷锋的精神境域的独立探究；孩 子们写下的诗句,虽然语言稚拙,但看得出,在他们的心田里,一颗叫做“ 爱” 的种子 已经生根发芽；这首诗最难懂得的是最终两句：“ 哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就显现在哪里；”
10、这里,我摒弃枯燥抽象的讲解,以一些身边的事例,把同学的视线迁移到现实生活,使 他们自己去发觉 雷锋叔叔牺牲了,雷锋精神却始终在传递；为了收到更好的成效,我在此支配了本课时的其次个练笔 片断式练笔,平常总是提示同学要把自己当成一台“ 摄像机”,留意并记录有声有色的生活,同学们对片断练习是不犯怵的；此时的写,既是对以往信息的检索整理,又建立了课堂和生活的联系,更重要的是孩子们会被崇高的雷锋精神所呼唤,追随雷锋脚步,发扬雷锋精神,向社会播撒爱心的种子！在课堂教学中,我们要不断地激发同学的表达欲望,敏捷地制造随文练笔的时机,以写促读,读写互动,切实提高同学的语文素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页