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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一节 幼儿的气质及其变化一、教学目标：学问与技能目标：1、使同学懂得并把握气质的概念；熟识气质的类型及特点；2、使同学明白幼儿气质的进展变化及训练措施,学会因材施教；3、帮忙同学判定自身的气质特点,把握如何补偿气质类型的消 极面；情感态度与价值观目标：1、培育同学对学习气质判别气质类型的爱好2、树立科学的训练观“ 因材施教”；过程与方法目标：1、通过问题情形的设置,旨在引导同学自主探究学习,亲自去 感知、懂得什么是气质及气质类型；2、发挥多媒体强大的形象直观优势,以生动形象的影像,深化 浅出的讲解气质类型的特点及优缺点；二、
2、教学重点：1、把握并懂得气质的概念；2、懂得气质的类型及如何排除气质类型的消极面 3、明白幼儿气质的训练措施；三、教学难点：气质的概念；四、教学方法：讲授、举例、问题探究法 五、教学手段：多媒体 六、教学预备：视频：有一个姑娘、音乐葬花吟及图片 七、教学过程：【开头部分】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案提出一个问题情形, 请同学们假设假如当时是你, 你会怎么做？为什么大家会有不一样的做法？从而引出“ 气质” 概念；问题情形：话剧演出开头后 ,剧场门前集合了4 个迟到的观众；他们被检查员拦在门外,不
3、让进去,理由是为了不影响其他观众的观看,只能在幕间休息的时候才能进去；第一个人急着吵起来： “我买了票,迟到不迟到是我的事,凭 什么你不让进去； ”其次个人和气地说： “我实在有事,下次我决不再迟到了,我 一看就知道你是热心肠的人,就让我进去吧；”第三个人悄悄地站在旁边,心里想：我就在这儿等,你们能 进去我就进去；第四个人一见这外形,自任倒霉,不看了,掉头就离开了；老师概述 ：的确,我们知道,在这个世界上没有两片完全相 同的树叶,也没有两个完全相同的人,每个人都是特殊的,具有 不同的个性特点；为人处事表现出不同的做法,有的心急,有的性子慢, 有的娇柔有的强悍风行 ； 这就是气质类型的区分, 那
4、么 什么是气质呢？【新课部分】第一节 幼儿的气质及其训练 一、气质概述：（一）什么是气质：气质是指人的心理活动所表现出来的稳固的动力特点；定义分析 1、动力特点从以下四个方面进行举例分析：（如知觉的速度、思维灵敏性）速度 强度（心情的强弱、意志努力程度）稳固性（留意集中时间的长短）倾向性（外部事物、内部事物）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、稳固性：先天遗传而来,很难转变；（二） 气质类型与典型特点公元前 5 世纪,古希腊医生希波克拉底提出四种典型气质类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质多媒体呈
5、现,分别结合实例与影像分析说明各种气质类型的典型特点：1 多血质（活泼型） ：活泼好动,在集体中精神开心,善于交际,心情发生快而多变, 表情丰富, 外显,言语动作灵敏,聪颖机警,善于适应新环境, 有机敏的工作才能, 富于挑战性, 工作学习 效率高,但爱好广泛而不稳固,情感易变,脾气浮躁、轻率、留意力易转移,缺乏耐心与毅力；播放歌曲有一个姑娘 ,让同学通过“ 小燕子” 感性明白多血质特点；补充强调 ：这种气质类型在学习中的留意事项,多些恒心与毅力！2 胆汁质（不行遏制型或战役型）精力充足旺盛,坦率、热忱,言语比较快,行动敏捷,心情快而强,易喜易怒,易兴奋、兴奋；情感外露,脾气急躁,做事冲动,缺乏
6、自制,喜爱指挥别人,给人粗 鲁霸道印象；面对困难,有勇往直前的精神,但带有周期 性的特点；播放李逵图片并介绍,道理同上；补充强调 ：这种气质类型在学习中的留意事项,多些耐心 与毅力！3 粘液质（寂静型）寂静、稳重、少言,交际适度,言行迟缓,善于忍耐；考虑问题全面,留意力稳固而难于转移,不爱 抛头露面,性情温顺；心情发生慢而弱,不易兴奋 和发火,内心少外露,对待工作学习有板有眼,踏名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案实肯干,严格遵守生活秩序和制度, 只是过于拘谨,敏捷性不足,冷漠；播放代表人物仍珠格格中
7、的紫薇图片:见投影片；补充强调 ：这种气质类型在交友中的留意事项,多些热忱 与主动 4 抑郁质（抑制型）播放音乐葬花吟 ,让同学在音乐中体会判定林黛玉属于哪种 气质类型；补充强调 ：这种气质类型在交友中的留意事项,敞高兴扉,与人沟通；孤僻,敏锐多疑, 脆弱易疲, 言行迟缓, 害怕内向,心情发生慢而强,感情细腻丰富而脆弱,少外露,常为小事引起心情波动,情感体验深刻, 有敏捷的观看力,善解人意,情感稳固专一,喜爱寂静,遇 事三思而后行,求稳不求快,仔细负责、坚强、聪三颖,想象力丰富；补充说明1 、气质是先天遗传的,本身无好坏之分,任何气质都 有积极的一面和消极的一面；2、 气质不能打算一个人的社会
8、成就；（举例分析：）我国闻名文人气质类型：李白- 胆汁质；郭沫如- 多血质；冲突 - 粘液质；杜甫 - 抑郁质；3 、气质与职业气质影响一个人的活动效率,殊职业需要讲究气质适合；影响人的情感和行为, 所以特4、大部分人们都是混合型的气质类型；课堂成效检测 ：请分析课前问题情形中迟到的四个人的气质类型；二、幼儿气质的进展名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在同学阅读的基础上提问总结：（一）幼儿气质显现个别性：（二）幼儿气质可能发生变化：（三）幼儿气质可能发生“ 掩蔽” 现象；三、幼儿的气质和训练（一）明白幼儿的气质特点：（二）不要轻易对幼儿的气质类型下结论：（三）针对幼儿气质特点,实行相宜的训练措施：强调 ：因材施教,依据不同的气质类型实行不同的训练措 施,帮忙同学扬长避短！ ！【终止部分】分组争论：我们身边的老师或好伴侣是属于什么气质类型的？课后作业：1、挑选一个熟识的幼儿细心观看,分析他气质中的消极面,并提出训练改善措 施；2、试着分析自己的气质特点,指出气质特点中积极的一面和消极的一面,今后 该如何去取长补短？延长活动：进行气质测验,明白自己的气质类型七、板书设计： 见投影片；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页