2022年初中化学用语复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载教案示例 初三化学用语复习 第一学期 教学目标1娴熟把握常用的元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意 图等化学用语；2能简便、准确地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和 物质的变化；3提高应用化学用语进行思维和综合演绎的才能；教学过程【引言】化学用语是用来表示物质组成、结构、性质、变化的一种重 要的国际性化学科技语言, 因此娴熟地把握好化学用语是学好中学化学的 关键之一；我们要通过本节课的复习,达到能够娴熟地运用化学用语；【板书】一、有关原子的化学用语1元素符号【设问】书写元素符号有哪些规章？【回答】书写元素符号

2、留意第一个字母必需大写,其次个字母必需小 写；【讲解】书写元素符号时,不要大写、小写不分；也不要认为大写就 是把字母写得大一些； 这些都是同学常常犯的错误； 仍要留意小写字母不要互串,例如铜写成 Cn,锌写成 Zu；我们要娴熟把握书上的 元素符号；27 个常用的【设问】大写字母C能组成哪几种常见的元素符号？【回答】 C碳 、Cu铜 、Ca钙 、Cl 氯 等；【投影】在以下第一排大写字母和其次排小写字母之间用短线连接 每个字母只能连接一次 ,表示五种常见的元素符号, 并写出元素符号的 名称；AMSHP Ignbr 【叙述】这是一道简洁的元素符号练习题,正确；请最快做好的同学把答案写在投影片上；【

3、投影】投影同学答案后开展争论；看哪一位同学连得又快又名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载【设问】元素符号表示哪些意义？以 O为例说明；【回答】 O既表示氧元素,又表示一个氧原子；【小结】元素符号是化学用语的字母,的错误；【板书】 2原子结构示意图【投影】原子不显电性的缘由 核电荷数 =质子数 =核外电子数 离子带电的缘由 核电荷数 =质子数 核外电子数 依据投影讲解； 书写要规范, 防止一些习惯性【投影】以下结构示意图表示硫原子的是 _；【回答】 D 【讲解】此题解题时先看核电荷数；硫元素的核电荷

4、数是 16,B、C可以排除； 再看核电荷数是否等于核外电子数,离子；【投影】填表相等才是原子, 不等的是名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载争论略； 【小结】元素的性质跟它的原子最外层电子数有亲密的关系；最外层上的电子数, 金属元素的原子一般少于 4 个,非金属元素的原子一般多于4 个,稀有气体元素的原子一般是8 个 除 He外 ；元素的化合价是元素原子相互形成化合物时的性质, 所以也打算于原子最外层的电子数；把握 原子的结构, 可以帮忙懂得、 记忆元素的化合价； 仍应当明白有些元素会 显示不同的

5、化合价；【板书】二、有关分子的化学用语【板书】 l 单质化学式的书写【投影】写出以下物质的化学式：氧气 _,氢气 _,氦气 _,氮气 _,氖气 _,氯气 _,铁_,硫 _,磷 _,铜 _；【练习】请两位同学板书,其他同学写在笔记本上；【讲解】常见的非金属气体单质,分子是双原子分子,如 O2、H2、N2、Cl2；稀有气体由单原子构成、固体非金属和金属,由于结构复杂,一般用元素符号表示,例如Fe、S、P,实际上只代表相应物质的化学式；【板书】 2化合物化学式的书写【投影】写出二氧化硫、五氧化二磷的化学式；【练习】请一位同学板书,其他同学做在笔记本上；【讲解】书写氧化物的化学式, 氧元素写在右边,

6、其他元素写在左边,把两种元素的原子个数分别写在元素符号的右下角；如 SO 2；【投影】写出以下物质化学式中原子团的名称和化合价；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载回答略； 【讲解】有的物质分子中有两个原子团,如 NH 4NO 3；【设问】利用化合价书写化学式的原就是什么？【回答】化合物中各元素的正负化合价的代数和等于零；【叙述】对,下面我们练习一下；【投影写出以下四个方块中第一行跟其次行的元素或原子团组成的 化学式,并写出名称； 每小组做一小题, 每组请一位同学把答案写在投影 片上；【争论】投影

7、同学答案,开展争论；【讲解】书写化学式时,一般把金属元素、氢元素、铵根写在左方,非金属元素、酸根、氢氧根写在右方,次序不能颠倒；化学式中元素正负 化合价的代数和肯定要为零； 化学式中原子的个数比要约简, 如氧化钙不 能写成 Ca2O2,应是 CaO；要特殊留意的是： H2CO 3、H2SO 4应叫做碳酸、硫酸,不能叫碳酸氢、硫 酸氢； ZnS应叫硫化锌,不要跟硫酸锌混淆；这里仍要说明一点, 分子式仅表示由分子构成的物质；由离子、 原子 构成的物质,例如 NaCl,只表示 Na +和 Cl-的个数比是 11,在氯化钠晶体里并没有氯化钠分子,所以 更广泛的化学用语；NaCl 只是氯化钠的化学式；化

8、学式是含义名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载【投影】简洁、准确地表达以下化学用语的意义；12H_,2O2_,回答略； 【讲解】要把握原子、分子、离子的基本概念；元素符号不仅表示一 种元素,仍表示这种元素的一个原子； 元素符号前面的系数是原子的个数,化学式的前面的系数是分子的个数,离子符号前面的系数是离子的个数,系数是 1 省略不写；要留意离子符号和化合价的表示方法的区分,原子结 构示意图和离子结构示意图的区分；【投影】具有以下质子数的四组元素中可能形成 A2B 型化合物的是 _；A12 和 17

9、 B11 和 16 C13 和 8 Dl 和 8 【回答】 不一样； 【讲解】 A2B 型化合物中, A显正价, B显负价；由于化合物中各元素 正负化合价的代数和要等于零, A 是+l 价的,B只能是 -2 价；A是+2 价的,B只能是 -4 价,不过这种情形很少见；质子数l 是 H,11 是 Na,它们跟质子数是 8 的 O和 16 的 S,可以结合成 A2B型化合物,例 H2O、H2S、Na2O 和 Na2S；正确答案是 B和 D；【投影】以下物质中的氮元素表现出可变化合价的种数是 _；HNO3、NO、NO 2、N2O、N2O5、N2O3、NH3、N2、NH4NO A五种B六种C七种D八种

10、【回答】 C 【讲解】在标具有可变化合价元素的化合价时,要先标出已知确定化合价的元素, 然后依据正负化合价代数和等于零,算出具有可变化合价元素的化合价；单质的化合价为零；NH 4NO 3中氮元素的化合价可依据铵根和硝酸根的化合价分别算出两处氮元素的化合价；【小结】化学式是化学用语中的重要环节, 它承上启下,物质的组成、变化都以它为基础,同学们必需坚固把握,防止以下错误：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1 化学式中元素正负化合价代数和不等于零,例如,碳酸钠写成 NaCO 3、氧化铝写成 AlO；

11、2违反书写原就,如2OS、ClNa、Al3SO42；3原子团和化学式混淆；例如,把碳酸写成 CO 3,把氨气写成 NH 4；4任意夸大应用化合价书写化学式的原就而臆造事实上不存在的分子式；【板书】三、有关化学变化的化学用语【板书】 1化学方程式【设问】书写化学方程式要遵循什么原就？回答略； 【投影】以下化学方程式书写正确选项 A2H2O=2H 2+O2C2Zn+2HCl=2ZnCl+H 2_；D2NaOH+CuSO 4=CuOH 2 +Na2SO【回答】 D 【设问】 A、B、C错在哪里？争论略； 【投影】书写化学方程式的原就、步骤、意义和内在联系【归纳】依据投影,边讲边归纳；名师归纳总结 -

12、 - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载【投影】以下说法是否正确？说明理由；依据质量守恒定律, 参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和, 所以 4g 碳和 8g 氧气反应,能生成 12g 二氧化碳；【回答】有不同看法,请双方同学阐明理由；【讲解】依据化学方程式 C+O CO 2；可以知道,反应物、生成物各物质之间的质量比是 3811,4g 碳没有全部参与化学反应,只有 3g碳和 8g 氧气反应；依据质量守恒定律,生成二氧化碳 11g；【投影】配平以下化学方程式【练习】请两位同学把答案写在投影片

13、上；【争论】投影同学答案,开展争论；【设问】用哪些方法配平这些化学方程式？【回答】第 l 题用最小公倍数法,第 2 、4 题用奇数配偶法,第3 题用观看法；【投影】写出下图编号的化学方程式【练习】请两位同学把答案写在投影片上,其他同学做在笔记本上；【争论】投影同学答案,开展争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载【投影】依据下面的试验装置和试验程序, 写出以下各物质的化学式,各部分发生反应的化学方程式；A 和 C都是无色气体, C能燃烧； B 和 D都是黑色粉末；当加热 D时,黑色粉末逐步变为红

14、色,试管两处的澄清石灰水变浑浊；写出 A、B、C、D的物质名称,甲、乙、丙、丁部位发生的化学方程式；【练习】请两位同学把答案写在投影片上,其他同学做在笔记本上；【讲解】此题是用化学用语回答的试验推断题,解题的突破口是当加热 D时,黑色粉末逐步变红色,可知D是氧化铜； B也是黑色粉末,它跟A反应时生成 C；C可以仍原氧化铜；由以上事实推断,C是一氧化碳、 B是碳、 A是二氧化碳；然后写出相关的化学方程式；【投影】投影同学的答案后开展争论；断；【小结】学会用化学用语对物质的性质、变化规律、 试验事实进行推教学说明化学用语是中学化学教学的重点,也是难点；在教学中通过顺口溜、小竞赛、试验等手段激发同学的爱好； 从利用概念进行记忆和书写逐步过 渡到依据物质结构懂得记忆和书写,使同学较坚固地把握化学用语；专家讲评执教者细心设计化学用语的每一个熟悉步骤,地出现在同学面前,便于同学把握；将纷杂的学问有条不紊教学中能结合同学易犯的毛病、 联系试验创设问题情形, 利用顺口溜、竞赛等手段激发同学的学习爱好；生在新情形下维护学习的积极性；老师只有采纳多种教学手段, 才能让学化学用语的记忆要从机械记忆转化为编码记忆、懂得记忆,教者在这一点上的处理是胜利的；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页