《2022年幼儿园大班制作主题游戏棋的实践反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园大班制作主题游戏棋的实践反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本幼儿园大班制作主题嬉戏棋的实践反思纲要明确指出：“ 幼儿园的训练内容是全面的、启蒙性的, 各领 域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、学问、技 能等方面的进展；“ 嬉戏棋开发、设计、制作、完善的自主性,为幼儿园五 大领域的训练供应了良好的契机和载体,因此嬉戏棋的训练目标和内容除了 表达在社会领域外,完全可以喝应当涉及幼儿训练的其他不同领域；大班幼儿已经建立起合作的意识,并且已经有了肯定的与人合作的体会,这就为棋牌嬉戏的开展预备了条件；其次,大班幼儿自身的思维范畴已经不 在局限眼前所见的事物,抽象规
2、律思维也在随着自身的生活体会的丰富不断 进展；在大班开展棋牌嬉戏不仅能够顺应幼儿的最近进展区的需要,同时为 开发孩子的左右脑供应条件；一、棋类嬉戏材料的摸索（棋类嬉戏材料的现状和问题）目前班上所使用的的棋牌材料,大多数都是幼儿从家里带来的商品棋,比如游乐场、恐龙棋、飞行棋、五子棋、象棋等等,这就使得幼儿在操作的 时候总是挑选自己带来,而且这些棋牌材料也都是大同小异,在操作的难易 程度上没有方法表达；比如：霄霄喜爱下象棋,于是每天几乎都是挑选象棋 进行嬉戏,但是班上能够下象棋的小伴侣屈指可数,这样每次霄霄都是和老 师一起下,这就使得他自身的挑选范畴过于狭窄,而其他孩子呢有没有方法 参加；其次,孩
3、子的进展水平不是停滞不前的,而是随着操作棋牌材料而不停 的进展,虽然幼儿带来的棋牌材料能够满意幼儿现有的嬉戏爱好,但是可调 整范畴比较小；源源每次很喜爱玩恐龙棋,于是几乎每天嬉戏时间都和小朋 友玩,时间一久,他的玩法几乎没有变动过,就连棋子的摆放位置也是一摸名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本一样；长期这样的活动,不仅没有达到棋牌嬉戏的开展目的,而且仍有局限 幼儿思维进展的弊端；再有就是现有的自制材料虽然考虑了幼儿最近进展区在设计、制作,但 是没有结合教学中的各领域目标,在操作材料的过程中
4、,老师能够不断地调 整玩法,丰富材料的内容,但是没有方法对学习内容进行补充；幼儿在挑选 材料的时候,往往都是依据自己的爱好而来,于是材料自身的颜色、可操作 性、耐用性就显得尤为重要,我们现有的材料比较重材料本身的颜色,对于 可操作性和耐用性考虑的比较欠缺；自制嬉戏棋设计是要在主题背景下设计出能够促进幼儿社会性进展的游 戏棋； 因此,我想 在主题背景下设计出能够促进幼儿社会性进展的嬉戏棋；在设计过程中要对主题进行精确的分解,将一些能够促进幼儿社会性进展的 目标剥离出来,通过对于目标的分解将其核心的理念分解涵盖到嬉戏棋设计 中；二、棋类嬉戏材料的制作（一）留意目标在前,选材在后；依据本班的基本进展
5、水平、阶段性训练目标和主要任务以及个体差异,拟定出各领域的棋牌嬉戏目标（目标设计明确详细）,然后再挑选适合的材料制作；在制作中,老师的目标意识要强,能够把握本年龄段幼儿的基本特点,考虑材料对本年龄段幼儿的基本相宜性,并以本班级幼儿的阶段培育目标 （远程目标和方向目标）为主要依据,投放材料时,老师在明白幼儿年龄特点的 基础上,对本班幼儿当前的培育目标进行懂得和把握,并以此为依据,有针 对性地挑选、投放对幼儿的进展有促进作用的操作材料；例如：在主题活动“ 我们的城市” 中,我们孩子接触了许多有关上海的建筑、特产、历史及风名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 -
6、 - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本土人情,我们就设计了“ 上海一日游棋”、”上海建筑棋“ 等等；进入大班以后,嬉戏棋在幼儿活动中发挥的作用越来越大了；在“ 春夏秋冬” 这个主题 中,我们学了许多跟四季有关的学问,如四季的气候特点、四季的水果、四 季的服装等等,我利用嬉戏棋,帮忙幼儿在走棋过程中巩固了对于主题学问 的把握；它的近期目标就是引导幼儿回答不同棋格中的问题,帮忙幼儿进一 步明白及把握与四季有关的学问；能遵守嬉戏规章,寂静嬉戏；（二）留意考虑幼儿的实际需要和爱好；可可最喜爱玩棋牌嬉戏区,每次重视最先挑选嬉戏材料,而且也是最先 学会材料的操作方法,同一材料她玩
7、三五次之后,就明显爱好淡然了；特殊 是那些纸上操作的材料,更加是玩几次之后就不在过问；为什么平面棋孩子 们只在上面停留短暂的爱好？这就引发我们考虑材料的多样性问题；于是我 们打破以往掷骰子走棋子的单一玩法,在骰子上做文章,设计出 15种骰子游戏方式,来替代传统骰子；比如：数字骰子、圆点骰子、图片骰子、几何图形骰子、符号骰子、汉字骰子、猜拳式、陀螺式、翻牌式、转糖饼式、飞标 式、抽签式、实物图片式、摇摇盒、摸盒等；（三）留意材料要有层次性；在十一国庆节期间,我们班开展了“ 祖国妈妈我爱你” 的一系列主题活名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - -
8、- - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本动；在这个主题活动中,小伴侣熟悉了中国的四大创造,中国的首都在哪里及中国的有哪些出名的建筑等许多跟我们祖国有关的学问；为了让小伴侣巩固这些学问,因此,我就结合主题 妈我爱你” 的学问问答棋；“祖国妈妈我爱你 ” ,自制了一副“ 祖国妈今日早上,董洪麟、每天、笑笑和回回四个人来玩了；他们用“黑白配 ”的方法打算好谁先走之后,就开头下棋了；每天先掷骰子,看骰子上的数字 是多少,就走几步；由于这副棋的棋谱不是很大,且规章和飞行棋或其他的 棋又有所区分,棋谱上又有许多的学问性问题,起先他们依据次序玩得倒蛮 好的,可没玩一会儿,问题就来了,他们之间起了冲
9、突；原先小伴侣都抢着 掷骰子,反而忽视了回答疑题这一环节,而且都在为谁走到哪一格而争辩不 休；有的小伴侣在回答疑题,其他的小伴侣根本没耐心听答案,他们更多的 重心是放在掷骰子这个过程,仍有些才能差的小伴侣根本不熟悉棋格上一些 问题的字,那就更谈不上回答了；那这样一来就失去了制作这副学问问答棋 的含义了！由于幼儿的进展水参差不齐,于是材料的供应应当有满意每一个幼儿操 作的层次性,即将同一个目标再进行“ 细化” ,把所要投放的材料按由浅入 深、从易到难的要求,分解成几种能让各种才能不同的幼儿得以进展的操作名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -
10、 - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本材料；投放材料的层次性,仍表达在我们为幼儿预备的材料,应能够随着幼 儿的操作、探究过程的进展而变化,能够适应孩子不断提出的新要求、新挑 战,具有可进展性,起到帮忙幼儿经过不断的摸索和尝试,不断积存各种经 验,提高各种才能,不断地构建认知结构,不断提高自身进展的作用；例如：趣味动物棋,依据不同层次幼儿的进展,可以设计多层次的训练目标和玩法,适合不同层次幼儿嬉戏,棋中以单人嬉戏形式玩耍的目标有 3个：能按颜色和 动物形状进行分类；练习按肯定的规律进行排序；练习手口一样地点数；以多人嬉戏形式玩耍的目标有4个：有初步的沿线走棋子的概念；能找出相同,培育幼
11、儿的观看才能；知道动物之间的食物链关系；培育幼儿的点数才能、并有初步的统计概念；从这个案例可以看出,幼儿活动时老师会赐予幼儿必 要的提示和引导,让幼儿在进行操作摆布时,能够按自己的才能,挑选适合 自己的玩法；（四）,在嬉戏活动过程中观看幼儿活动情形准时调整,并针对问题准时调整 指导方法和材料的改进；幼儿对于迷宫嬉戏总是有着深厚的爱好；婷婷就是其中之一,她总是对 来告知我们： “ 老 迷宫棋的操作乐此不疲, 她也总能够在玩了一段时间之后,师,那个迷宫我都会了,现在都可以跳开好多地方的障碍物到出口了；” 仍 很热心的向自己的伴侣举荐：“ 这个迷宫简洁,那个要难一点；” 婷婷的反 应给了我们新的启示
12、：在幼儿玩耍中发觉老师设计的迷宫棋过于简洁时,可 以依据幼儿操作的过程中自发引导的玩法进行改进,将嬉戏的规章复杂化一 些,这样激发幼儿的参加爱好；于是,我们观看她操作迷宫棋,依据她的一 些方法比较棋在操作时显现问题,比如材料的耐用性方面,由于材料的破旧 而激不起幼儿的爱好、胜利感,老师又动脑筋进行改良,经过这样的调整,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本婷婷的爱好不停的高涨,好像挑战这个迷宫成了她嬉戏的又一目标；三、棋牌嬉戏的训练价值 大班幼儿在对围棋、中国象棋等棋牌材料的操作过程中,不仅
13、能遵守各 种老师自制的消遣棋嬉戏规章,并用图加文的形式记录嬉戏过程,而且能根 据记录打算胜败, 这样的事半功倍的棋牌嬉戏应当值得我们更加深化的讨论；棋类的博大精深,丰富的内涵对孩子能起到熏陶、感染、潜移默化的作用；棋牌区域嬉戏不仅可以促进幼儿右脑和谐进展,仍可以：培育有序整理整理、轻拿轻放玩具的良好习惯；培育幼儿寂静嬉戏的良好习惯；培育幼儿的自我 掌握才能；培育团结协作,不争不抢的良好品质；培育谦让、等待、轮番游 戏的良好素养；培育独立摸索、解决问题的才能；增强幼儿的竞争意识和抗 挫才能；增强幼儿的留意力、记忆力和观看力；培育幼儿的判定才能、应变 才能及运算才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页