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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校作业教案检查反馈本次期中教案、作业的检查,在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与积极协作下,圆满的完成了的教案,作业的检查情形,现就检查结果总结如下：一：教案情形：全部老师的教案都能做到教案清楚、规范仔细、能依据新课程理念,及学科特点和培育目标进 行教学设计,教学内容丰富,重点、难点突出,同时又各 具特色；如一年级老师的口语交际,教案清楚、规范仔细、表达对同学的学法指导,有学科特色和制造性,渗透实践活动,培育同学的动手操作才能与观看想象才能;体育老师,音乐老师的教案图文并茂,形象直观,表达了该课程教学 的规律性；语数老师的教案确定的教学
2、目标符合课标与学 生实际,突出 “ 三维” 目标,渗透新课程理念,以人为本,面对全体,积极提倡自主、合作、探究的教学方式；同时 能按学校的常规教学要求备教,能结合教材,学科的特点,细心设计好教学过程,教学方法、学习形式敏捷多样,教 师能从实际动身,表达出能为不同的同学服务,留意教学 思想的渗透,留意趣味性,突出教学重点,突破难点,导入新课方法多样,细心设计提问、练习、小结和板书,95%教案仍附有教学反思；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在检查过程中,我们也发觉教案有如下不足：部分教案教学教法表达不明显或教案没有表达
3、教学改革的要求,没有表达同学实践和互动教学的特点等;个别老师的反思简单,甚至类同,布置作业形式单一,教案过于简洁,没有 分层指导；今后的要求：期望全部科任老师在平日备课中多多参考,取人之长补己之短,相互借鉴相互补充；结合各班学 生的具体情形消化吸取并内化为自己的教学行为与成效,课后准时总结并记录,为后续的工作扫清障碍；要求老师 必需要有完整的课时教案,要有教学方法、教学手段,课 后必需有小结、反思；二：作业情形：本次作业的检查我们实行各班抽取一门学科,进行全班检查,除了检查作业的质量,批改,布置,仍检查作业的交送情形及作业的爱护情形,检查结 果如下：全部作业都能贯彻落实新课标,明确目标,把 握
4、方向,能依据班级实际,细心设计作业,作业量适中,设计有针对性,层次性,有坡梯度,题型敏捷多样,符合 课程标准、难易程度适中；老师们能依据学校的规定完成 作业批改量,各年级的英语都能超量批改,批改仔细、详 细、准时,能标明批改的日期和等级；数学老师能做到及 时批改,准时订正,准时反馈,大部分同学的作业能准时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 交送,规范整齐,封皮统一,使用涂改液的现象已经完全杜绝,老师的批改形式不拘一格,详批、点评、个别释疑和集体 讲解相结合,六年级的语文、数学老师表现尤为突出,她 们能够细心设计作业,表
5、达出训练的思路,能从课文中挖 掘有价值的内容设计为作业,形式敏捷多样,老师批改详 细仔细,能适时对同学进行勉励性或赏识性的评判,使作 业循序渐进,基本达到全班作业整齐规范；作文、周记基 本都是两周一篇,老师都能做到全批全改,能用等级或者 打分给以评定,对于作文大部分老师都能做到批阅具体,对于好词佳句能实行不同的符号画出,引起同学的留意,并能依据同学所写的内容进行针对性的点评,有的老师评 语富有勉励性,激起同学习作的爱好；在检查过程中,我们也发觉作业有如下不足：有的老 师的作业设计过于简洁,做为中,年级只一味的誊写生字,缺乏思维训练,过于死板；有的批改过于简洁,只对错误 答案只打个叉了之 ;有个
6、别科目同学的作业交送 率过低几乎 没有过半,个别老师的作文批改粗枝大叶,敷衍了事,对 同学所写的内容几乎没有任何批示,批语寥寥数语,没有名师归纳总结 针对性；今后的要求：期望任课老师在保证教学成效的第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基础上,作业布置做到少而精,不要机械重复,期望作业中多一些勉励性和赏识性的评判,作业布置能做到分类 布置,优等生要拔高训练,中等生控顾当天所学的内容,差生要 降低难度不要一刀切；总之,由于我们教学处实行月跟中检查,教案、作业 的 质量在 不断的 提高,从大部分教案中能明显地看出我 们老师教学改革的意识明显增强,作业批改更加留意对学 生的评判和勉励,这些好的做法我们要仔细学习,发扬广 大,对于教案、作业中存在的问题要准时解决,不断完善；扎实、有用、创新的教案是上好课的前提,批改好作业是 落实学问的关键环节,是教学信息的反馈,教案与作业的 质量优劣直接关系着教学成效的好坏,我们决不能走形式,走过程来应对检查；我们必需不断地总结体会与教训,不 断探究,不断创新,才能提高训练教学质量；另外,在本 次教案、作业检查的过程中,通过全校老师的共同参加,我们能够取人之长补已之短,达到了相互学习,共同提高 的目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页