《2022年小学六年级《环境教育》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学六年级《环境教育》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 1 课 太阳是万物之源 2 课时）教学目标 1. 使同学明白太阳的作用； 2. 使同学知道太阳和人类的关系 3. 使学生明白爱护环境的重要性 教学预备 挂图或幻灯片 我们常见的太阳用途的图片； 把两头蒜分别种在两个花盆里, 一盆放在阳台上, 一盆放在室内避光处；生长一段时间； 教学过程（一）教学引入 1. 放映关于太阳用途的图片； 2.谈话：同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题？ 3. 同学提出问题后,引导同学自己争论解答； （同学提出自己的想法时要赐予引导和 勉励； ） 4. 叙述：太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光
2、和作用,给人类供应必需的氧气；太阳给了我们热量, 不然地球可能就是一个冰球； 今日,太阳能作为清洁能源已被人们应 用在生活的方方面面；（板书课题：太阳是万物之源）（二）学习新课 1. 请同学们带着以下的问题观看：假如没有太阳,地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法； 2. 观看两种植物在阳光下和室内的不同；师生共同谈论沟通； 3. 畅所欲言2 在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的夹击下,太阳能的利用受到 越来越多的重视； 做个现代工程师, 绽开想象,谈一谈,你最想“ 开发”出太阳能的哪些新用途？（三）布置作业 - 做一个调查 走访你生活的社区,调 查使用太阳能热水器、电热水器
3、、燃气热水器的比例,分析 不同类型热水器的 利与弊；第 2 课 绿色出行 2 课时）教 学目标： 1 、通过简洁的调查、统计,明白人们日常出行的方式； 2 、通过 谈话、争论、听故事,明白摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手 培养同学的环保意识,养成科学的生活态度；摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学预备： 1 、调查表 2 、汽车、活动过程：一、以路人和家长为对象已进行调查,明白日常生活中人们的出行方式；“ 前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常挑选的方式,同学们都把它记 录在调查表上了,现在,谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果, 并
4、固定在相应的标登记面, 辨论出哪一种出行方式最多、最少； 1 、“ 谁来告知我, 加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最 多呢？” 2、 “ 我们来看一下,调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？” 三、挑选自己喜爱的出行方式,并阐述理由 1 、 “ 同学们假如现在你要外出,你最喜爱哪种出行方式？” 2 、阐述理由；四、看课件故事,明白汽车、摩托车给环境带来的危害, 挑选科学的出行方式；五、请进行其次次挑选“ 假如你现在又要外出,你又会挑选什么出行方式呢？为什么？”小结：假如家离你要去的地方不远的话,我们尽量不要自己开汽车或摩托车去,由于 每个人都挑选自己开汽车或摩托车的话,
5、 那就会排出很多的尾气, 空气就会污染的更严峻 了；我们可以挑选骑自行车或是电动车,假如家里没有这两种车的话,我们可以步行过去,六、制作“ 绿色出行宣扬单”我们一起来做一回“ 环保小卫士”,请同学们自己来制作“ 绿色出行宣扬单”“ 绿色出行” 的学问,你们情愿吗？,然后我 们一起到社区向大家去宣扬名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 第 3 课 穿衣与环保 2 课时）教 学目标： 1. 通过本课活动, 让同学知道穿衣和环保有着亲密的联系,明白制衣过程中对资源、环境产生影响； 2. 通过“ 开动脑筋”
6、 和“ 深思默想” 板块,让同学明白衣服的面料及生产过程,以及每个生产过程对环境产生的影响,培养同学爱护环境的责任感； 3. 通过畅所欲言板块,让同学明白环保面料的进展现状和趋势, 锤炼同学的口头和文字表达才能； 4. 通过走出校内板块, 引导学生亲生感悟穿衣和环保的真谛, 培育他们的动手才能和 合作意识； 教学过程 1.课程导入：结合课文第一段,明白服装的面料五花八门、日新月异,点题穿衣与环保；2. “ 开动脑筋” 板块,老师依据同学课前的实际观看情形,直接提出问题：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在同学充分沟通后,老师提出：你知道他是怎样生产出来的 吗？ 老师出示有关面料生产过程的图片、
7、视屏资料呈现给同学,让同学在观看时受到启示,使他们直观的明白衣服的生产过程,并完成课本用箭头连接生产过程的活动；上网查阅资料和阅读课文的基础上,解决：3. “ 深思默想” 板块,引导同学通过 a. 化纤服装的制作过程给资源和环境造成哪些影响？ b. 争论怎样穿衣才是环保的？勉励同学积极发言,可实行“ 个人和小组排行榜” 的形式； 4. 畅所欲言板块,从课文入手,让同学阅读文字介绍,使同学对新科技带动下环保面 料的生产和进展趋势有个大体的明白,据此引导同学猜想：我们将来的衣服将是什么样的？ 5. 齐心协力板块,主要是同学通过网络、书籍或报刊收集资料,同学分组争论,自 主与指导结合,以自学为主；同
8、学依据沟通情形写出家庭洗衣节水节电方案； 6. 走出校内板块,让同学亲身感受穿衣和环保的真谛,通过“ 给自己不穿或不喜爱的 衣服找个好去处” a. 自由组成小组,动手设计搭配,在班里举办服装呈现； b. 分小组亲自实践去体验；总结：各小组绽开活动后,写个字的体验日记；第 4 课 饮食与环保 2 课时）教学目标：4 名师归纳总结 1. 通过本课活动,让同学知道饮食和环保有着亲密的联系,明白我们可以通过第 2 页,共 4 页饮食来 传达对地球的关爱； 2. 通过“ 开动脑筋”,培育同学珍爱粮食,节省粮食的习惯；3. “ 深思默想” 板块,激发同学爱惜动物、爱护动物的意识； 4通过“ 畅所欲言” 板
9、块, 培育同学制定合理的饮食结构的意识,锤炼同学的口头和 文字表达才能； 5. 通过“ 走出校内” 板块, 让同学邹静生活, 明白和熟悉有机食品,绿色食品,并识记这些食品的标记；教学过程： 1. 导入 有一句俗语是民以食为天,食以粮为先,我们来说已下粮食对于人类的重要性； 2. 节省粮食 粮食的生产过程 , 需要消耗大量的光 , 热, 水, 肥资源 , 节省粮食 , 就是节省资源 ,就是环保 . 3. 你们知道“ 世界动物日”的来历吗？“ 世界动物日” 举世同庆人类伴侣的节日,源自 19 世纪意大利修道士坚 弗朗西斯的倡议；他长期生活在阿西西岛上的森林中, 喜爱 动物并和动物们建立了“ 兄弟姐
10、妹” 般的关系；他要求村民们在 10 月 4 日这天“ 向献爱心给人类的动物们致谢”； 爱惜动物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案,北 京 积极开展已成为目前世界十大环保工作之一； 从 1997 年开头纪念“ 世界动物日”各界环保理想者自发成立了民间环保慈善机构首都爱惜动物协会,各种爱 护动物的公益活动；当万丈高楼拔地而起的时候,你确定为之兴奋, 因为你最终可以俯视广袤的大地,但却不知道这背后隐匿着什么？下面请听录音朗读明天不封阳台； 录音朗读明天不封阳台听了刚刚的录音,你知道它想要表达什么意思吗？（人与动物和谐相处）而人们又是怎样与动
11、物相处的呢？曾经有过这样一幅漫画,画上的人举着一把斧子,在他四周已是光秃秃的一片,画中的小鸟在向他请求：“ 请把我也带走吧！”可想而知,往日那茂盛的森林,犹如大地母亲的绿衣,小鸟为她吟唱着开心的歌曲；而今,又是怎样一幅情形呢？ （请观赏我是一只小小鸟） flash我是一只小小鸟 看了小鸟的遭受, 我们接着随唐僧师徒一起在环境污染的今日再度取经,又有何见 闻？（表演者：阮钲岚等）（同学争论回答） 对,我们要爱护动物,爱护环境,有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她高校毕业以后,她仍回到她养鹤的地方, 可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,滑进了沼泽地,就再也没有上来 下面请听朗诵丹顶鹤的故事； 听
12、了这个故事,你有什么想法呢？ 最终让我们用自己的歌声演绎这个凄美的故事,全班合唱一个真实的故事 ；背景 音乐（ flash 一个真实的故事）5 让 我们齐读环保宣扬口号： 让天更蓝, 水更清,花更红,树更绿,环境更美； 4.让同学阅读文字,回答疑题 A. 中国居民平稳膳食养分塔他告知我们什么？ B.你的饮食是怎样支配的？怎样该进？ C. 用框架图或表格呈现争论结果； 5. 齐心协力板块,主要是同学通过网络、书籍或报刊收集资料,同学分组争论,自 主与指导结合,以自学为主； 6. 走出校内板块,在熟悉有机食品、绿色食品标志的基础上,通过分组,完成调查活 动,写出各自的体验日记；第 5 课 我们的教
13、室 2 课时）教 学目标 1. 喜爱在集体生活中,并在参加集体劳动中, 体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧； 2. 能仔细完成集体交给的任务,为爱护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务, 提高实践才能和责任意识；课前预备 老师预备： 与班级人数同等多的五角星（聪慧星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保 星） 、小红花（文明星）；事先刻好的准时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段美丽活泼的 轻音乐； 同学预备： 为装饰教室用的物品、 事先商议好的装饰图以及老师上节课布置的一些必 要的劳动工具；教学过程 活动一： 我们的设计 师：同学们
14、,上节课我们集合小组的聪慧,每个小组都设计出了一份自己小组的“ 教 室装饰图”,但是,我们的教室不行能分成 5 块,我们是一个整体,所以,这节课,我们要 集中集体的聪慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行吗？生：行！（老师将五组同学的装饰设计图案分别放在投影仪下呈现,让同学看清晰各组的设计 后将其粘贴在黑板上,老师和同学选出各组设计中可取的地方重新组成一名师归纳总结 份全班设计方案； ） 活动二：打扮我们漂亮的“ 家”师：同学们真是班级的第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小主人！你们的设计都很好,我们全班的集体聪慧是
15、无穷的！团结合作的力气就是大！对吗？生：对！师：现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们肯定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实；让我们一起动手装扮我们的教室吧！（由于上节课同学们在设 计装饰品的时候,已经是经过测量,为某一部位量身定做的；所以现在只是分组放上去,6 不必花太大的 功夫； ） 以上节课所分的小组为单位,把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类 艺品、书法作品、玩具、花卉 整理；例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工 同学自由组合,分工负责,动手装饰我们的“ 家”； （在上节课的预备中,我们就已经有了肯定的设计基础；）我们把教室的四周墙壁分 别设计为：A.作品呈现
16、栏： “ 瞧,我真棒！（在这面墙壁上,我们将同学好的绘画作品,”书法作品呈现出来；将其设计为一个小小果园样式； 加上一些葡萄、 南瓜等准时贴的装饰,很有丰收的感觉；）B.竞争栏：“ 小小收成园” （这一板块, 我们将孩子的照片分别放在梨 子和苹果里, 男生是梨子图案,女生是苹果图案,每个星期,依据他们的不同表现,分别 将“ 聪明星” “ 勤劳星” “ 环保星” “ 文明星” 的标志贴到他们各自的相片和图案上,起 、 、 、 到勉励和竞争的作用；）C.沟通栏： “ 老师,我想对您说！（这一板块是以同学自己制作的”信封为主,为加强同学和老师的沟通而特地设计的；同学有什么心里话, 可以通过写信的 形式与老师沟通；）D.写字栏： “ 我是小小书法家” （这一栏是特地针对同学平常书写习惯的培育而设计的, 让学生平常的书写都定期的呈现在这一面墙壁上,让墙壁真正的起到说 话的作用； ）E. 植物角： “ 小小生态园！（特地在教室后面的一角设计了一个小小生态园,” 将全部同学从家里带来的盆景和花卉都陈设在那里,给教室增加了不少的生气和活力！也让同学负责,培育他们的责任意识；） （老师和同学伴着轻松活泼的音乐紧急而有序的进行着！ 这个音乐上课前设计是25 分 钟,音乐一停, 活动名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页