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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 成正比例的量 说课稿一、说教材我说的内容是九年义务训练六年制学校数学第十二册第一单元中的成正比例的量 这部分内容是在教学比和比例的学问的基础上进行教学的, 着重使同学懂得正比例的意义；正比例关系是比较重要的一种数量关系,同学懂得并把握了这种数量关系,可以加深对比例的懂得,并能应用它解决一些简洁的正比例方面的实际问题；同时通过正比例的教学进一步渗透函数思想, 为同学今后学习中学数学和物理化学打下基 础；依据本课的详细内容, 数学课程标准的有关要求和同学的年龄 特点,我从学问技能、才能特点及情感态度三个方面确立了本课的教学 目标；二、说教学目标1、
2、使同学通过详细问题熟悉正比例的量,懂得正比例的意义, 能工巧匠有依据正比例的意义判定两种量是不是成正比例；2、引导同学通过观看、沟通、归纳、推断等数学活动,感受数学思维的全过程的合理性,培育同学的观看才能、推理才能、归纳才能和敏捷运用学问的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、通过引导同学探究学问间的内在联系,同学的审美意识；三、说教学重点,难点激发同学的爱好, 增强教学重点是懂得正比例的意义,教学难点通过详细问题来懂得正比例的意义四、说教法、学法如何突出重点,突破难点,完成上述的三维目标呢 .依据新课程标准要
3、求和教材的编排特点,我遵循老师为主导,同学为主体,训练为主线的指导思想, 本节课我采纳多媒体为主要的教学手段,以分组合作学习为产要方式来进行教学,主要实行让同学在自主、合作探究中通过多个例证,从多角度、多层次来归纳正比例的特点；实行以上步骤的依据是学习比例的学问不能靠直观演示、操作,来猎取学问,主要靠实际例子通过观看、比较归纳、推断等数学活动来获取学问, 这样克服了比例意义教学中重结论、轻过程, 重记忆、 轻懂得,重学问、轻才能的弊病,突出教学重点,突破了教学难点；为了理好的实现教学目标,我预备的教具是多媒体课件和展现台教学目标的实现,教学重点的突出,难点的突破以及教法的实施,教具的应用均要表
4、达在课堂教学上名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五教学过程本节课我支配了五个教学五个环节第一个环节是铺垫孕伏,导入新课在这个环节里, 我第一是让同学复习常见的数量关系,然后让同学依据一辆汽车行驶的路和时间说出路和时间的比.老师接着说,在日常生活中,我们仍要遇到很多数量,这些数量间藏在很多小隐秘,这节课 我们就来争论这些数量间的一些规律和特点,直接导入新课 .其次环节、合作沟通、探究新知这一环节是同学猎取新知的过程,教学中我以同学自产探究为主,合伯沟通为辅,老师问题为桥的教学思路绽开的,骤来完成：第一个步骤、师生携手,
5、共同解决问题这个环节我分四个步新课程标准中要求：注意培育同学的独立性和自主性,引导学 生质疑、调查、探究；在实践中学习,促进同学在老师指导下主动地富 有的学习,所以我请同学们观看刚才汽车路程和时间的统计表,让他们先独立摸索,再争论沟通,回答、以下的问题1表中有哪两种量 .2这两种量是怎样变化的 .用多媒全出示 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3仍可以从表中发觉哪些规律 .学沟通后回答,师随着同学的回答作必要的板书时间和路程这两种量,时间扩大,路程也随着扩大；路程总是随着时间的变化而变化, 我们就说时间和路程这两种量是相关联的,在同学回答后即使仍很完整也赐予同学充分的确定,让他们享受到胜利的喜悦；其次步骤、自主探究、猎取新知在这步骤中同学装已基本把握了探求正比例关系的方法,我出示例2 后,直接说：请同学们利用我们争论例1 的步骤和争论方法,自己来名师归纳总结 争论一下布的数量和总价,你们又发觉了什么.第 4 页,共 4 页- - - - - - -