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1、学习好资料欢迎下载5 以内的加法教学内容：一年级上册第 4041 页例题和“想想做做”。教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5 以内的加法计算方法，并能够正确地计算。3发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。教学重难点：理解加法的含义，并学会5 以内的加法。教学过程：课前：同学们，今天咱们班来了位客人老师， 咱们一块跟客人老师打个招呼好吗， （班长：起立转身，客人老师，您好。 ）一、 复习铺垫，迁移导入。师：小
2、朋友们，我们已经学过了5 以内数的分与合，老师这里有几道题，你能很快的说出答案吗？（出示题目，指名4 题，齐答 2 题。 ）师：说的真不错，今天，我们就要用5 以内数的合成的知识来学习5 以内的加法( 板书：5 以内的加法 ) 三、认识加法，理解含义1、出示例 1图，谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，还要爱劳动。瞧，学校“护绿小队”的小朋友们正在劳动呢！ （多媒体出示）师：谁能把图上的意思说出来？（ppt: 后来） （有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？）板书： 3 2 （师：说的真好，还有谁能像他这样再说一次，先有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，你想到了什么？（师：也就是一共有几
3、个小朋友？）2、寻求解决问题的方法提问：谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？有3个小朋友在浇名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载花，又来 2个小朋友，一共有多少个小朋友？师小结：求一共有多少个小朋友，就是）把3个小朋友和 2个小朋友合起来。要用加法计算。 3、认识加号并理解其含义在用加法计算时，我们要用一个符号： “+” 。 （板书： 3 + 2 ）跟老师 读：加号。你能 说一说加号表示
4、什么意思吗？小结：加号表示“合起来” ，它代表一种计算方法加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。4、 讨论交流： 3 个小朋友和 2个小朋友合在一起， 一共有几个小朋友呢？ （5个） ，你是怎么想的呢？同桌相互说一说。谁来说说你的想法？师：谁来说说你的想法？A我们一起来数一数（指图数 1 、2、3、4、5、 ）B还能怎样数？（ 3、4、5）3后面添上 2个，是5。C还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗？（3和2合成5）板书： 3 + 2 = 5 你会读吗？（生读）读作： 3 加2等于5。 （齐读一遍）3+2=5 是一个加法算式，谁能说一说，这里的“3”表示什么？（ 3表示3个小
5、朋友在浇花）， “2”表示什么？（ 2表示又来 2个小朋友）， “3+2”呢？（ 3+2表示将 3个小朋友和 2个小朋友合起来）， “5”表示什么？（ 5表示一共有 5个小朋友）“3+2=5”表示什么？（表示 3个小朋友和 2个小朋友合起来一共有 5个小朋友）师小结：是的，要把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法来计算。三、学会计算，掌握方法多媒体依次出示试一试两幅图。学校“护绿小队”的孩子们不仅爱学习，爱劳动。他们还经常参加课间活动呢。师：谁能上来指着说一说图中你看到了什么，（谁会连起来说？）（1个小女孩和 2个小男孩去玩荡桥的游戏）（还有谁要说的，你还能提出什么问题?( 一共有多少小朋友
6、？ ) 谁能将事情和问题连起来说一说？）（1个小女孩和 2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有多少个小朋友？）师：用什么方法计算呢？（加法）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载板书：1 + 2， “1”表示什么？“2”呢？“ 1+2”表示什么？你知道得数是多少吗？（3）板书： 1 + 2 = 3。你是怎么算出来的？ （直接在图上数，一共有 3个小朋友 ;1 添上2，也就是从 1往后接着数两个数，是 3；因
7、为1和2合成3，所以 1+2=3）师：计算 1+2等于几，小朋友们想出了这么多好方法！四、实际应用1 “想想做做”第1 题师：看到一（ 2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢，你们愿意吗？师：看，谁来了？（动态图）谁能具体的说一说，你看到了什么？可以提出什么问题？怎样列算式？还可以怎么列式？师：小青蛙一家也来了，谁能用算式表示图的意思？你是怎么想的。2 “想想做做”第2 题师：小青蛙想向小朋友们学习，也做了几道加法，它的第一道算式是：2+1=，它是用画圆的方法来计算的， 先画 2 个圆， 再画 1 个圆， 合起来就是 3 个圆， 那么 2+1=3。你们会像老师这样先画，再填得数吗？
8、学生独立完成，集体校对。3 “想想做做”第3 题师：刚才我们是通过画来算加法，不画你会直接算得数吗？下面我们比赛，完成书上第 3 题，比一比谁算得又对又快。开始， （集体回报，让学生说说第一小题的想法。 ）4 “想想做做”第4 题师：小朋友们学得这么棒，小白兔想采大蘑菇送给大家，瞧，从图上你看到了什么？算式怎样列？师：小朋友，仔细观察这三道算式，你发现了什么？5摘苹果游戏。孩子们真善于观察，张老师要送给大家一个礼物，一颗大大的苹果树，下面我们来摘苹果。6日字格里写算式。师：孩子们现在会甲酸5 以内的加法了吗？会算还要会写哦，我们已经学会在日字格里写数字，那加法算式在日字格里怎样写呢？仔细看，师
9、先示范写，你们想写吗，完成第 6 题。投影展示并评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载六、总结评价师：看来大家都会算会写了，谁来说说今天这节课我们一起学习了什么，你有什么收获？师：看来小朋友们学到的本领还真不少呢？你觉得这节课上大家表现的怎么样，谁比较好，好在哪里，你自己的表现如何呢？师：张老师觉得这节咱们每个小朋友都很棒，思考很认真，发言非常积极，今后要继续保持哦。回家后，继续观察，看看5 以内的加法还能解决生活中的哪些问题，好吗？板书设计： 5以内的加法3 2 = 5 1 + 2 = 3 加号名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -