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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级英语上册教学方案 一、教学内容分析 本学期是学校英语二级目标的其次个学期,是新标准英语学校阶段学习的一个顶峰阶段, 也是同学能否顺当地从一级听说为重 点的学习转向以听说为主、 读写为中心的学习的一个关键的阶段,本 学期的教学要在上个学期的基础上引导同学进一步强化听说才能,并 同时形成初步的读写才能；随着读写要求的提高,在这个阶段,应当 让同学从以活动为主的动态学习逐步过渡到以阅读为主的较为静态 的学习,因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量,逐步加大课堂 中阅读与书写的重量； 老师在教学中要有目的地转变三四年级教学的 方
2、式,做到心中有数,逐步过渡到高年级英语的教法,由于同学有前两年多的学习的学问和才能的积存,在教学中, 可适当放手让同学独立完成学习任务,促进他们各方面才能的提高；二、第五册教材基本概况1.总体介绍：本册教材共有11 个模块（ Module）,内含一个期末复习模块；每个模块分为两个单元Unit；第一单元Unit1 是语言出现单元该单元的主要目的是：接触、体验、懂得语言；使同学在相对真实、完整的语境中特点： - 第一人称人的对话,出现单元主要语言结构；教学重点是懂得、体会语言的运用；教学手段：以 听说为主,阅读为辅,引导同学观看对话中人、物、环境,通过文字、插图等信息懂得意义；Look, list
3、en and learn: 在真实、完整的语境中出现新的话题、功能、词语和句型等；Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标；旨在通过情形对话,着重训练听说技能,提高会话才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ 通过游 戏、表演、采访等活动巩固所学内容,培育听说读写才能和留意、观 察、记忆、思维、想像等才能 , 每课的重点句型操练主要表达在这里；其次单元是语言扩展和语言练
4、习单元 Listen and say: 以图为主 ,旨在通过比较真实的语言情境听懂、懂得操练本模块主要句型；Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 供应 了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块 主要句型和已学过的内容；Listen and repeat 通过听、读所供应的单词及其字母组合,依据 字母组合在单词中的发音规律来引导同学运用直拼法来把握单词的 拼读和书写,即培育同学见词能读、听音能写的才能,同时也进一步 培育同学的语感；Listen and say, then chant/sing
5、 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步 激发爱好,活跃身心,练习巩固所学内容,帮忙同学提高语言的流利 程度,帮忙同学记忆所学的语言,培育听说和思维等才能；（三个目的）：培育同学的语感和节奏感,介绍肯定的西方文化；三、教学要求：提高发音的正确性,本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规章（如：元音 字母和辅音字母组合的读音规章等） ,这部分显现的单词要求能听懂、能认读即可； 这部分的教学可以结合直拼法,词能读、听音能写的才能；培育同学能初步做到见1、词汇：本册要求同学听说读认把握的词汇共有 96 个,单词量比较大,虽然本区并未要求同学对单词进行背诵单词,但我认为各校可依据自身的情形要求同学背诵单词
6、,为五年级的孩子已具备背诵单词的才能,特别是好生更要强调背诵, 因 而且有意识地要求背诵, 能名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提高同学对单词的熟识度, 对同学认读和阅读有好处, 但应当强调的 是,对于中下生应当降低要求,切不行强求,以免他们对英语学习更 加失去信心；2、语篇：共有 10 篇+2 篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言 出现单元,同学能在老师的帮忙下领悟每一幅图片所叙述的内容、找 到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特点（让同学知道英语动 词有形式变化即可,不作进一步的说明）,通过
7、不同的训练形式让学 生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“ 四会” 英语词汇；其次单元主要是让同学在第一单元学习的基础上进行学问的巩固和语 言运用才能的提高；引导同学进行学问滚动和积存,防止同学学问的 回生；让同学能较流利地正确使用所学语言进行口头交际；U2 练习 1的句型要让同学能听会说；U1 和 U2 的重点句型要让同学充分进行听说操练,并可要求同学仿照书写,培育正确书写英语句子的才能和习 惯；3、诗歌：歌谣或小诗共 会吟唱即可；5 首,歌曲共 5 首,要求同学能听懂,4、句型和语法：本册要求同学把握的句型有 54 个,要求同学能 依据情形敏捷替换；第六册的教学重点是强化同学初步的读
8、写才能的 形成,语法方面中要求同学知道英语动词有形式变化即可；书中显现 了一般现在时、 现在进行时、 be going to及一般过去时等时态, 其中现 在进行时及 be going to 在三、四年级已显现过,而一般现在时与一般 过去时等时态在第五册中已显现过,这些时态的表达法在本册教材中 又反复的显现,应当说同学对这三种时态并不会很生疏,在教学中对语法部分一般不作深谈,不能象传统教学那样的讲,而是要引导同学在听,说,读的过程中,体验和发觉语法,然后归纳语法规律,在真 实的语境中,在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规章；但每 位老师可依据自己同学的情形,有时可稍作点拨,帮忙同学更好地理名
9、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解运用句型,但要把握一个度,切不行讲得太多造成同学因懂得困难而失去学习信心；建议在教学中可依据需要适当地调整教材,M1,2,3 ,6,9 和 M10 U2 是关于一般过去时的； M4,5 是关于一般现在时的；M7 为祈使句的学习； M8 中同时显现了一般将来时和一般现在时,但更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1 主要学习一般将来时 be going to 的句型,老师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教；5、活动用书： 每个模块的 U1 中的第一题必需在老师
10、的指导下完成,第三题可作为选做的题目； 每个模块的 U2 中的第一题也必需在老师的指导下完成,第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目；本册活动用书显现较多语篇的书写,对中、下生来说难度较大,可作为选作题,或适当降低要求；二、同学情形分析：本学期我任五年级英语课,从四年级考试情形来看,平均分 85分左右,及格率 90%左右,转化率 90%；从同学的学习态度、习惯来看,同学学习习惯较好、学习态度端正,学习风气深厚,但整个学生自我表现不够突出, 不能自觉表达自己的学习观点, 思维不够开阔；特别突出表现在同学没有自己的学习主动性,们就干什么,学习爱好一般；老师要求让干什么, 他三、结合
11、学科特点怎样提升自身素养,提高教学成果：1. 课前做好备课工作,不但备教材,仍仔细备同学,做到有的放矢；主动学习新课程标准, 结合自己实际情形和同学实际情形绽开教学工 作. 2、让同学学得主动 .在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性 . 共同提高数学成果；3、定时进行家访, 常常与家长取得联系,共同关注同学的学习情形；特别像张欢这样的同学,家长的协作至关重要,只要家长关怀、关注他了,他的成果就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、依据本班同学的年龄特点,勉
12、励同学大胆说英语,确定他们的进步,树立学习自信心,培育同学朗读和书写的好习惯；5、深化钻研教材,仔细设计好每一节课,准时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率；6、利用远程训练资源及多媒体的帮助手段,调动同学的学习积极性,教学英语歌及 chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的 表演,培育同学深厚的学习爱好；7、自觉学习训练理论与专著,适时撰写教学反思、体会、案例,提 高自身素养,为教学质量的提高打好基础；8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参与网络教研活动,参与评 论,参与探讨；多向有体会的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短；四、奋斗目标 通过自身与同学的努力, 使所带学科的成果
13、达到英语总体教方案 规定的目标,平均分居中心学校总均分以上,及格率达到 100%,转 化率达到 50%以上；名师归纳总结 五、进度支配：课第 5 页,共 11 页时间教学内容时959.9 Module 1 3 9.13 至 9.16 Module 2 3 9.19 至 9.23 Module 3 3 9.26 至 9.30 Module 4 3 10.8 至 10.14 Module 5 3 10.17 至 10.21 Module 6 3 10.24 至 10.31 Module 7 3 11.1 至 11.4 Module 8 3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - -
14、 - - - - 11.7 至 11.11 Module 9 学习必备欢迎下载3 11.15 至 11.26 Module 10 3 11.29 至 12.30 总复习期末测试3 期末工作总结12.31 至 1.20 五年级英语下册教学方案教学内容分析 本学期是学校英语五年级的其次个学期,是新标准英语学校阶段 学习的一个顶峰阶段, 也是同学能否顺当地从一级听说为重点的学习 转向以听说为主、 读写为中心的学习的一个关键的阶段,本学期的教 学要在上个学期的基础上引导同学进一步强化听说才能,并同时形成 初步的读写才能；随着读写要求的提高,在这个阶段,应当让同学从 以活动为主的动态学习逐步过渡到以阅读
15、为主的较为静态的学习,因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量,逐步加大课堂中阅读与书写的重量； 老师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式,做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法,由于同学有前两年多的学习的学问和才能的积存, 在教学中, 可适当放手让同学独立完成学习 任务,促进他们各方面才能的提高；教材基本概况1.总体介绍：本册教材共有10 个模块（ Module）,仍有一个期末复习模块；每个模块分为两个单元Unit；第一单元Unit1 是语言出现单元该单元的主要目的是：体验、懂得语言；使同学在相对真实、 完整的语境中接触、特点： - 第一人称人的对话,出现单元主要语言结构；名师归纳总结
16、 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 教学重点是懂得、体会语言的运用； 教学手段：以听说为主,阅读为辅,引导同学观看对话中人、物、环境,通过文字、插图等信息懂得意义；Look, listen and say: 在真实、完整的语境中出现新的话题、功能、词 语和句型等；Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标；旨在通过情 景对话,着重训练听说技能,提高会话才能；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ 通过嬉戏、表演、采访等活
17、动巩固所学内容,培育听说读写才能和留意、观看、记忆、思维、想像等才能, 每课的重点句型操练主要表达在这里；其次单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say: 以图为主 ,旨在通过比较真实的语言情境听懂、懂得 操练本模块主要句型；Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 供应了主 要句型,旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要 句型和已学过的内容；Listen and repeat 通过听、读所供应的单词及其字母组合,依据字母 组合在单词中的发音规律来引导同学运用直拼法来把握单词的拼读 和书
18、写,即培育同学见词能读、听音能写的才能,同时也进一步培育 同学的语感；Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激 发爱好,活跃身心,练习巩固所学内容,帮忙同学提高语言的流利程 度,帮忙同学记忆所学的语言, 培育听说和思维等才能； （三个目的：培育同学的语感和节奏感,提高发音的正确性,介绍肯定的西方文化）教学要求：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规章（如：元音字母和辅音字母组合的读音规章等） ,这部分显
19、现的单词要求能听懂、能认读即可； 这部分的教学可以结合直拼法,词能读、听音能写的才能；培育同学能初步做到见1、词汇：本册要求同学听说读认把握的词汇共有 96 个,单词量比较大,虽然本区并未要求同学对单词进行背诵单词,但我认为各校可依据自身的情形要求同学背诵单词,为五年级的孩子已具备背诵单词的才能,特别是好生更要强调背诵, 因 而且有意识地要求背诵, 能提高同学对单词的熟识度, 对同学认读和阅读有好处, 但应当强调的 是,对于中下生应当降低要求,切不行强求,以免他们对英语学习更 加失去信心；2、语篇：共有 10 篇+2 篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言 出现单元,同学能在老师的帮忙下领悟每一
20、幅图片所叙述的内容、找 到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特点（让同学知道英语动 词有形式变化即可,不作进一步的说明）,通过不同的训练形式让学 生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“ 四会” 英语词汇；其次单元主要是让同学在第一单元学习的基础上进行学问的巩固和语 言运用才能的提高；引导同学进行学问滚动和积存,防止同学学问的 回生；让同学能较流利地正确使用所学语言进行口头交际；U2 练习 1的句型要让同学能听会说；U1 和 U2 的重点句型要让同学充分进行听说操练,并可要求同学仿照书写,培育正确书写英语句子的才能和习 惯；3、诗歌：歌谣或小诗共 唱即可；5 首,歌曲共 5 首,要求同学
21、能听懂,会吟4、句型和语法：本册要求同学把握的句型有 54 个,要求同学能根据情形敏捷替换；第六册的教学重点是强化同学初步的读写才能的形成,语法方面中要求同学知道英语动词有形式变化即可；书中显现了名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一般现在时、 现在进行时、 be going to及一般过去时等时态, 其中现在进行时及 be going to 在三、四年级已显现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已显现过,这些时态的表达法在本册教材中又反复的显现,应当说同学对这三种时态并不会很生疏,在教学中
22、对语法部分一般不作深谈,不能象传统教学那样的讲,而是要引导同学在听,说,读的过程中,体验和发觉语法,然后归纳语法规律,在真实 的语境中,在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规章；但每位 老师可依据自己同学的情形,有时可稍作点拨,帮忙同学更好地懂得 运用句型,但要把握一个度,切不行讲得太多造成同学因懂得困难而 失去学习信心； 建议在教学中可依据需要适当地调整教材,M1,2,3 ,6,9 和 M10 U2 是关于一般过去时的； M4,5 是关于一般现在时的；M7 为祈使句的学习； M8 中同时显现了一般将来时和一般现在时,但 更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1 主要学习一般将来时 be
23、going to 的句型,老师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教；5、活动用书： 每个模块的 U1 中的第一题必需在老师的指导下完成,第三 题可作为选做的题目； 每个模块的 U2 中的第一题也必需在老师的指导 下完成,第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项 目；本册活动用书显现较多语篇的书写,对中、下生来说难度较大,可作为选作题,或适当降低要求；同学情形分析：我担任五个班的英语教学,每班同学大约60 人；从同学的学习态度、习惯来看,各班同学的学习习惯较好、学习态度端正,学习风气上深厚, 但有个别同学自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔；这学期要加强这方面
24、的教学；三、结合学科特点怎样提升自身素养,提高教学成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 课前做好备课工作,不但备教材,仍仔细备同学,做到有的放矢；主动学习新课程标准, 结合自己实际情形和同学实际情形绽开教学工 作. 2、让同学学得主动 .在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性 . 共同提高数学成果；3、依据各班同学的年龄特点,勉励同学大胆说英语,确定他们的进 步,树立学习自信心,培育同学朗读和书写的好习惯；4、深化钻研教材,仔细设计好每一节课,准时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率；5、
25、利用多媒体的帮助手段,调动同学的学习积极性,教学英语歌及 chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培育学 生深厚的学习爱好；6、自觉学习训练理论与专著,适时撰写教学反思、体会、案例,提 高自身素养,为教学质量的提高打好基础；7、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参与网络教研活动,参与评 论,参与探讨；多向有体会的老师请教与学习,取他人之长,补自己 之短；名师归纳总结 进度支配：教学内容课第 10 页,共 11 页时间时2.13 至 2.18 Module1 3 2.20 至 2.24 Module2 3 2.27 至 3.3 Module3 3 3.6 至 3.10 Module4 3 3.13 至 3.17 Module5 3 3.20 至 3.24 Module6 3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3.27 至 3.31 Module7 学习必备欢迎下载3 名师归纳总结 4.3 至 4.7 Module8 期末测试3 第 11 页,共 11 页4.15 至 4.26 Module9 3 5.10 至 5.19 Module10 3 总复习- - - - - - -