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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载夸夸我自己一、谈话导入 师：老师发觉,今日,同学们精神面貌特别好,而且留意力也特殊集中,眼 睛都瞪得圆圆的,坐的也端正；和大家一起上课,老师真兴奋！师：我想,大家这么棒,肯定会有好多人夸奖过你们吧！生：对；师：都有谁夸奖过你,怎样夸奖你的？生 1：妈妈夸奖过我,说我很英勇；生 2：爸爸夸奖过我,说我是个听话的孩子；生 3：老师夸奖过我,说我字写的好；生 4：奶奶夸奖过我,说我爱洁净；生 5：姑姑夸奖过我,说我是一个听话的好孩子；生 6：老师夸奖过我,说我学习好；师：大家都受到过别人的夸奖！那么,你们夸奖过自己吗？生：没有；（摇
2、摇头）师：今日,我们就来夸夸自己！（粘贴课题：夸夸自己）二、夸夸自己（一）老师优点和特长展现师：每个人都有很多优点和特长,老师也有自己的优点和特长,你们想知道吗？生：想！师：那好,我就来夸夸自己；（课件出示：夸夸自己）师：我,性格开朗,乐观向上的态度影响着身边的每一个人；我宠爱老师这 个职业 ,宠爱每一名同学；在学校,我仔细工作、钻研教学,深受领导的信任、同学的宠爱；在家里,我是一位好妻子、一位好妈妈,我把做家务和辅导孩子学 习看作是最高兴的事儿；在社会上,我能为别人着想,遵守社会公德,做一个好 公民；业余时间,我宠爱看书、写字、唱歌、朗诵；今日,老师就露一手儿,送 给大家一首小诗,期望你们宠
3、爱；师：配乐诗朗诵观赏自己 ； （课件播放乐曲）生：鼓掌！老师朗诵地真好！师：夸过自己,我的感觉真好！你们肯定也想夸夸自己吧！生：想！师：别急,先在小组内夸夸自己；到的,帮他提个醒儿；（二）同学优点和特长展现留意：要仔细倾听别人的发言；有没说名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：现在,就请同学们把你的优点和特长, 通过自己宠爱的方式展现给大家；我们仍要比一比,谁是一个文明的小听众；师：指名展现；生 1：我的特长是画画画的好,我参与了全国“ 双龙杯” 大赛,我仍得了一 等奖呢！这就是我画的作品；师：能
4、够获得全国绘画大奖, 你真了不得！ 我们仍为你能第一个发言的英勇 精神鼓鼓掌；生：鼓掌；生 2：我的特长是会练跆拳道；我给大家做几个动作吧！师：我们一起 为他加油好吗？师：你的动作做的很到位,一分耕耘、一分收成,连续努力呀！生 3：我的特长是字写的好；我参与过少儿书法大赛,得了银奖；这是我写的作品；师：来,老师用大屏幕把你写的字放出来,好让大家都看清晰；同学们,她写的怎么样？生：写的真好！,真可以称得上是一位“ 小书法家” 了；生师：你的字写的刚劲、有力4：我的特长是跳舞；六 一儿童节汇演时,我和同学一起跳的舞蹈酸酸甜甜就是我,仍得了二等奖呢！这就是我们演出时拍的照片；师：来,老师也用大屏幕把
5、你的照片放出来；真是一群可爱的小天使！多么 有意义的照片,你要好好收藏啊！师：老师发觉了一个问题,刚才这几名同学夸的都是自己的特长；（课件出 示：特长）其实,优点和特长可以是方方面面的；比如说：在学校里,怎样做一 个好同学（课件出示：在学校, ） ；在家里,怎样做一个好孩子（课件出示：在家里, ）；走出学校, 走出家门, 在社会上, 怎样做一个文明的小公民 （课 件出示：在社会, ）等等；这些都是优点和特长；下面,我们就比一比,谁 能把自己的优点和特长说得更全些；生 5：我有很多爱好；我宠爱看书、宠爱写字、仍宠爱画画；妈妈常常带我 去图书馆看书,我看书的时候很当心,怕把书弄坏了；假如弄坏了,别
6、人就不能 看了；师：你能为别人着想,你做得真好；生 6：我很宠爱上体育课,我跑的也很快；我上课时,能大胆发言,声音也 很大；我仍很英勇,有一次,我的手划破了,流了血；但我一声也没哭,让妈妈给我贴了一个创可贴；妈妈说我是男子汉了；正的男子汉；师：老师也认为,你是一个真生 7：我的特点是力气大,同学拿不动的东西,我能拿动；下课的时候,我 宠爱和大家一起玩儿,我不乱跑,由于老师说要做正值嬉戏；妈妈买菜的时候,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我能帮她拎；有一次,我和妈妈买菜,观察前面一为老爷爷掉了 10
7、块钱,我把钱捡起来,仍给了那位老爷爷；师：你这种拾金不昧的精神真值得我们学习；生 8：我很宠爱手工小制作；这是我剪的小熊、这是我做的大螃蟹、这是我 做的小蜻蜓；在家里,我能听话,不让爸爸、妈妈操劳；我和妈妈到大福源超市买东西时,我们都站排交款,不加缝儿；师：你真是一个文明小顾客；生 9：我的特长是吹竖笛,我仍是学校竖笛队的呢！在学校,我每天能按时 到校,不迟到；假如我生病了,我会让妈妈给老师打电话请假；放学回到家,写完作业,我仍宠爱看课外书；师：竖笛是我们慧明学校的特色,仍有哪些同学宠爱吹竖笛？请 你们为大家演奏一曲吧；生：我们为大家演奏一曲龙的传人 ；生：齐奏；师：感谢大家给我们带来这么好听
8、的乐曲,期望我们学校的竖笛队强壮成 长；生 10：在学校,我能守纪律,老师不在的时候,我也不讲话、不下地；在 家里,自己能做的事情自己做；我每天早上都自己穿衣服、洗脸、刷牙、吃饭；晚上,自己洗袜子、睡觉,都不用妈妈操劳；上学、放学的时候,我能遵守交通 规章,走人行路；遇到红灯,就等一等；我的爸爸是一位出租车司机,我仍仍经 常提示爸爸,肯定不要闯红灯；师：你不但自己做到了遵守交通规章,的好榜样！（其余的同学发言内容略）仍是一个小宣扬员呢！ 你真是我们学习师：老师看到你始终没有举手；其实,你也有很多优点和特长,说出来,让 大家也明白你；生：我的优点是有礼貌；我早晨见到老师时,能跟老师问好；晚上放学
9、时,能跟老师说“ 再见” ；师：你说得很好,你能再大声地说一遍吗？生：大声地说一遍；师：同学们,让我们给这位敬重老师的好同学照张相吧！师：大家都能英勇地站起来夸夸自己；夸过自己,感觉怎么样？生：感觉真好！很兴奋！师：谁来说一说？生 1：我找到了自己的优点和特长,我很兴奋；优点,我很骄傲；生 2：我知道自己有很多生 3：我发觉自己的优点也很多,我认为自己很了不得；生 4：我发觉了自己的特长,也知道了别人的特长；以后,我会更加努力,使自己的优点和特长越来越多；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 5：现
10、在,我知道了自己的优点和特长；以后,做什么事情,我会更有信 心了；生 6：以前,我认为只有学习好是优点；现在,我知道了在学校,做一个好 同学；在家里,做一个好孩子；在社会上,做一个好公民,也是优点和特长；我会使自己的优点和特长越来越多；师：老师也为在座的每一名同学感到骄傲、感到骄傲！ 为了让更多的人明白你,请大家把自己的优点和特长写在课前预备好的“ 特长卡” 上吧！（课件播放音乐 1 2）三、填写、展现“ 特长卡”；生：填写“ 特长卡” ,然后粘贴到展板上；四、课堂总结、勉励师：巡察指导；师：这些各具特色的“ 特长卡” 记录了我们每一个同学的优点和特长,也 记录了我们成长中的点点滴滴；同学们,
11、让我们信任自己,露出自信的微笑吧；大声说出 - （课件出示）生：我能行！我最棒！师：这节课我们就上到这儿,下课！教学反思：夸夸自己 这堂课, 我设计了四个教学环节： 1、谈话导入； 2、夸夸自己；3、填写、展现“ 特长卡” ；4、课堂总结、勉励；“ 夸夸自己” 这一环节是本节课 的重点环节； 综观本节课, 表达了同学自主参与、 老师积极引导的融洽的师生关 系；我个人认为主要有以下几个胜利的地方；一、课堂教学中,我留意关注每一名同学,共筑师生情感之桥；在课的 开头,我先夸奖同学精神面貌特别好、留意力也特殊集中、坐的端正；然后说自 己和大家一起上课,真兴奋；这样,拉近了师生之间的距离,沟通了师生之
12、间的 情感；课上,我先夸夸自己,并进行了特长展现；这样,老师与同学一起表演,老 师不再是高高在上的讲授者, 而是同学学习上的伙伴、 伴侣；由于有老师的参与,孩子们的热忱特殊高, 学习的爱好也特殊浓, 让情感与思维迸发出绚丽的华彩；我仍留意敬重、关注每一个同学,倾听、回应每一个声音；特殊是关注那 些缺乏自信的孩子, 给每一个孩子展现的机会； 当同学积极举手发言时, 我发觉有一个很内向的小男孩始终没有举手；于是我就有意识地请这位小男孩站起来试一试；在我的勉励、 支持下,他说出了自己的优点； 我又勉励他再大声的说一遍,这一次,小男孩表现得更加英勇了；这样,使每一个同学都有展现的舞台,通过名师归纳总结
13、 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师生的沟通 与交往,实现了教学目标,用爱沟通了师生间的心灵之桥；二、留意过程 评判、勉励评判；在教学过程中,我称赞每一位同学的特殊性,称赞每一位同学的微小进步,称赞每一位同学的努力付出；使同学在老师的称赞性评判中获得自信；教学过程中,我适时适当地运用了师生互评、老师评判、同学互评、同学自 评多种评判方法；老师评判方面,我采纳了适当的物化评判,如以一颗小星星、一朵小红花来确定、勉励同学；我通过将“ 小星星” 奖给了第一个英勇发言的同 学,为整节课开了评判的先河, 勉励同学积极地投
14、入到下面的活动中；我仍采纳了饱含情和爱的勉励性课堂用语,进行口头评判,如：榜样；”“ 期望我们班级能涌现出更多像你一样的好孩子；“ 你真是我们大家学习的”“ 你说得很好, 能大声地再说一遍吗？” “ 老师也为你们感到骄傲、感到骄傲！ ” 我仍使口头评判 与体态评判相结合,如点点头、竖起大拇指、拍手鼓掌、摸摸同学的头、拍拍学 生的肩膀等, 都起到了语言难以表达的成效； 各种形式的勉励评判达到了事半功倍的成效, 使课堂上既有发觉优点和特长的惊喜,也有获得颂扬的欢乐！三、循循善诱,指导同学学会倾听 如今的课堂, 提倡同学发表自己的观点； 但在活跃的课堂里, 同学光有表达是不够的,同学在课堂上能仔细倾
15、听老师的讲话,倾听同学的发言, 才能积极地、有意义地参与到学习活动中；本节课,我做到了以下几点： 1、留意老师的示范作用；要让同学养成仔细倾听的好习惯,我第一做一个耐心、用心、细心、虚心的 倾听者；当同学发言时,我能带头用心倾听,始终保持微笑,不轻易打断同学的 发言,并在此基础上进行适当的指导和适度的评判,为同学倾听起到示范作 用； 2、语言点拨的准时性；为了提示同学留意倾听, 在小组沟通前, 我以较慢的语速提示同学仔细倾听 用 别人的发言； 在同学展现优点和特长时, 我也提示大家做一个文明的小听众；老师语言点拨的准时性去培育同学养成仔细倾听的好习惯； 3、运用对口令的形式；我适当运用了对口令
16、的形式, 比如：我说“ 快快快,谁最快？” 同学答“ 快快快,我最快！” 仍有,我说“ 小耳朵,竖起来” ,同学答“ 竖起来,仔细听” 等；这样既组织了课堂纪律 ,又让同学立刻集中留意力倾听；榜样； 4、树立同学倾听的在教学时,我依据同学学习时的倾听情形, 准时恰当的进行评判； 例如：“ 你 能仔细听别人发言,真棒！ ”“ 大家看 XX 同学,他听得多仔细哪！”“ 你听得最认名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载真,嘉奖你一朵小红花！ ” 一个微笑、一个眼神、一句颂扬,不花时间、不费劲气,却能收到明显的训练成效,使课堂教学更生动、更出色！虽然这节课有一些胜利之处, 但也有很多有待改进的地方；比如,在课堂教学中如何更有效地关注每一名同学这个问题,仍有待探讨；引导同学对优点含盖面的懂得应更广泛些；老师在评判语言的措辞上仍要更加谨慎、细致,让同学更多地看到自己的优势与进步,对将来的学习布满信心；以上是我对这节课的一点反思,期望各位老师多提珍贵看法,使名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页