《2022年基础会计教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年基础会计教学设计方案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案基础会计教学设计方案系（部）：经济与治理系教研室：工商企业治理教研室日 期： 2022 年 9 月 1 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案基础会计教学设计方案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程；本课程在非会计专业的设置旨在培育同学对会计学的基本理论、 基本方法和基本操作技术的把握,为后续专业课程及其他经济类专业课程的连续学习打下基础；二、课程的目的与要求本课程是是工商企业治理专业和人力资源治理专业专科生的一门专业
2、基础课程；非会计专业的同学对于基础会计学习的需求特别明确：为专业服务,学习基础会计的目的是“ 懂会计”,而不是“ 做会计” ；对他们而言,不是要成为会计岗位上从事记账、 算账、报账的特地会计人员, 而是要明白会计基本思 想和思维方式,能够利用会计信息进行猜测、选择,立足于通过“ 懂会计” 达到 为其专业服务的目的；三、课程的教学内容基础会计课程教学内容分为 10 章；第一章总论主要介绍会计的概念、对象、职能和目标、 会计核算的基本假设和一般会计原就； 其次章会计要素、 会计科目和账户主要介绍会计对象的详细含义、会计恒等式、会计要素、会计科目、账户及其结构、,、会计科目和账户之间的关系；第三章复
3、式记账原理重点介绍借贷记账法的基本内容和主要特点和会计分录的编制方法； 第四章会计凭证主要介绍会计凭证的意义和种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、 会计凭证的传递和保管； 第五章复式记账与会计凭证的应用叙述的是工业企业主要经营过程中主要业务的核算以及财务成果的核算；第六章会计账簿介绍了账簿的种类、登记,对账、结账及错帐更正的规章；第七章财产清查主要介绍了财产清查的方法以及财产清查结果的帐务处理；第八章财务会计报告主要介绍了财务会计报表的内容、资产负责表和利润表的结构原理、基本编制过程；第九章账务处理程序主要叙述各种账务处理程序的特点、核算步骤；第十章会计工作组织介绍了我国会计机构的设置、会计
4、人员职责权限及基本素养要求、会计从业资格及其治理、 会计系列的专业技术职称、 会计法规体系等内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据各章之间的内在规律关系,可以把十二章内容分为六个单元：第一章绪论为第一单元, 主要阐述会计的目标、 会计的内容和特点、 会计的 职能和作用、会计的方法等基本理论问题；其次章为其次单元, 主要阐述会计要素的划分及其相互间的数量关系会 计等式,这是本课程的理论基础, 由于后面的很多会计核算原理与方法（账户结构、复式记账法、 资产负债表的结构等） 都是建立在会计要素的划分
5、及会计等式 基础上的；第三章为第三单元,其中的复式记账原理是本课程的方法基础；第四章会计凭证、 第六章会计帐簿、 第七章财产清查、 第八章财务会计报告 共同构成第四单元, 这个单元主要介绍了会计核算过程的四个主要环节,同时也 是四种主要方法；第五章为第五单元, 主要是以工业企业正常生产经营情形下的常见经济业务 为例,介绍会计核算基本方法的运用；第九章账务处理程序和第十章会计工作组织为第六单元,这一单元是两个专题,分别介绍了主要的账务处理程序,系等问题；和会计机构设置、 人员要求及会计法规体由于本课程既有肯定的理论性又有很强的实践操作性,因此要求同学学习本课程时既要牢记基本概念, 又要懂得基本原
6、理, 更要娴熟把握会计核算的基本方法和操作技能；详细要求详见本课程教学大纲；四、教学媒体和教学资源1. 本课程的文字教材：新编基础会计,曲洪山、禹阿平主编,大连理工高校出版社,2022 2. 教学参考书：新编基础会计实训,禹阿平主编,大连理工高校出版社,2022 基础会计学,吴良海、张素云主编,立信会计出版社,2007 中级财务会计学,葛家澍主编,中国人民高校出版社,2004 3. 电子邮箱： jinrong0002；联系电话： 3397811五、教学过程指导面对这些从未接触过公司、 企业经济业务活动的同学, 要让他们在短时间内名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选
7、学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案懂得公司、 企业经济业务活动的基础上的各种会计概念和会计原理,并对企业的经济业务活动从会计的角度有一个完整系统的熟悉是一件很困难的事情；而目前非会计专业基础会计课程教学内容基本沿用会计专业的模式,分章节逐一的介绍会计凭证的填制与审核、会计账簿的设置与登记、 会计报表的编制、会计核算组织程序等内容； 即使老师能在有限的课时内将这些内容都讲授 完,但由于同学事前事后均没有相应的课程来进行消化和巩固,这些教学内容在同学的头脑里形成的学问点都是彼此孤立的、支离破裂的, 从而无法对企业的经营活动与会计核算方法体系形成一个完整的概念；非会计专
8、业课程设置的现实条件导致的有限教学资源的配置,与现有的基础会计教学内容与教学要求之间的冲突,在当前教学状况下无法解决；要达到基础会计 的教学要求, 对于非会计专业而言增加课时明显是不现实的,因此我们必需将有限的教学资源配置得更合理；其结论就是必需要将教学内容进行优化整合,该简化的肯定要下决心简化,该强化的肯定要化大力气强化,尽可能在较短的时间内给同学一个完整的概念；（一）强调课程内容的简约化和结构化基础会计 是会计理论的基础部分 , 介绍会计学的基本概念、 基本原理、基本方法和基本技能 , 包括会计科目与账户设置、 复式记账的原理、 借贷记账法的运用、 会计凭证的填制与审核、 会计账簿的设置与
9、登记、 财产清查的组织与方法、会计报表的编制以及链接这些方法的会计循环程序 的入门课程且操作性较强；, 它是一门会计学问依据基础会计课程的内容及特点,同时为了使得基础会计的教 学满意高职训练的特点、 满意同学的学习需求, 改善目前的学习状况和学习成效,我们将基础会计的课程内容分为两大模块；第一模块为会计基本概念、 基本原理, 其次模块为业务操作； 即在教学 中完成对会计基本概念、 基本原理的讲授后, 就以工业企业为例介绍财务会计的 基本核算流程, 带领同学进行工业企业经济业务的实训操作；在实际操作中, 初 将会计基础理论之 步熟悉每一阶段主要业务的特点和运用复式记账法进行处理；后的会计凭证、
10、会计账薄、会计报表及会计核算程序等的教学内容完全融入到会计实训的业务操作中去； 这样可以使教学内容得到精简,规律结构简化, 防止学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生对纷杂的抽象的各种概念的死记硬背；（二）加强教学内容的综合性与整体性依据上述两大模块的思路, 会计基础理论之后的教学 , 应不分章节 , 完全综合起来 , 主线环绕会计核算程序来叙述、 练习,即老师第一必需预备一套单步骤的某工业企业一个月的原始凭证 复印件或自制均可 ；然后老师依据上述工业企业经济业务的多少确定每个同学应配备的记账凭证、
11、日记账、明细账 包括三栏金额明细账、多栏式明细账、数量金额式明细账、生产成本明细账、应交增值税明细账等 、总账、科目汇总表、报表 这些凭证、账页及报表均与实际完全相符 ；最终组织同学从建账 设置账户 开头 , 进行会计核算程序每一环节的练习 , 在练习时随时强调目前所处的环节 总结性叙述与本次练习有关的概念内容等；, 并在每次练习终止后结合教材这样, 教学内容不再是孤立的、单调的说教,而是一个完整的综合的体 系, 同学在学完基础会计 之后, 头脑中就有了一个完整的会计核算程序 , 也 懂得了各环节的关系 , 在实践中建立起会计核算与企业经营活动的整体概念,同 时在这种综合的实训中,强化了同学对
12、所学学问的综合运用才能的培育；（三）结合专业特点,补充相关内容不同专业对基础会计教学的需求各有侧重；其教学内容的设计应符合各专业的不同培育目标和培育规格,结合不同专业的特色, 专设相关章节, 以满意其需要；所以对于非会计专业 基础会计 的教学总课时中留出 8 10 课时的时间,让任课老师针对不同专业对课程内容进行相应的调整；如工商企业治理专业相应增加会计规范如会计法、会计准就等相关内容；（四） 考核方法：1、考核方式：闭卷笔试2、成果组成：试卷80%+平常成果 20% 其中平常成果主要由实训作业完成情形为准；名师归纳总结 撰写人 ：制定日期：年月日第 5 页,共 5 页教研室主任审核签字：审定日期：年月日系主任审核签字：审定日期：年月日- - - - - - -