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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案训练学院特别训练专业特别学校课程与教学讨论姓名：王芳霞学号： 202241070130 班级： 12 级特别训练培智教案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案培智学校数学教学设计老师学校：某辅读学校七年级上册教材版本： 上海市卢湾区辅读学校有用数学第十四册王芳霞年级同学人数10 授课待定时间教学表内乘法之乘法的引课时支配5 主讲：第1授课新授内容入课时类型主要特点： 1、学习速度缓慢或缺乏,对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中懂
2、得力不好,所以在学习抽象的事物上有困难；2、记忆力方面,看到东西简单忘,要他们在短时间记住一件事情会有困难,而且要不断不断地学习才能记住,不会遗忘；3、举一反三的才能及用过去的体会来解决问题的才能较弱；行为世界： 1、程度稍微的同学在身体、动作进展及外表都和一般儿童没有明显的差别；但是程度较重的同学在身体、体重及骨骼进展较快,进展的速率也比较慢,成熟比较晚；2、智力障碍同学在动作进展、手功能进展、日常生活处理、使用金钱方面都会比其一、同学分析 年龄应有的表现,有明显落后或停顿现象；语言世界： 1、发音不清晰、不精确或有错误的情形发生；2、语言懂得较差；感情世界： 同学由于学习才能欠佳,而且常常
3、遭受失败的体会,对于挑战性的学习或工作, 常常会表现出缺乏自信、追求胜利的动机低,往往仍没有尝试就退缩或过分依赖别人的帮助；班里共有 10 名同学,均为智力障碍,有 2 名同学程度较轻,3 名同学程度较重,其他同学都是中度智力障碍；所以在教学中采纳分层教学,关注到每一位同学,让每位同学都能学有所获；上海市卢湾区辅读学校教材是以国家教委制定的中度智力残疾同学训练训练纲要二、教材分析为依据编写的, 以生活板块内容为主线,遵循不断分化和综合贯穿的原就,坚持以人为本,帮忙他们适应社会生活；习,表内乘法为第四单元；有用数学第十四册分为四个单元,第一单元为复名师归纳总结 - - - - - - -第 2
4、页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、会依据图意列出同数连加的算式,懂得几个几,说出相同的加数；2、经受学问形成全过程,知道同数连加可以用乘法表示；3、感受数学与生活的亲密联系,激发同学的求知欲,逐步培育智力障碍同学良好的 学习习惯；A 组同学（轻度） ：1、 知道求几个相同加数的和,懂得几个几,找出相同的加数,知道可以 用乘法；三、教学目标目标分解2、 经受学问形成的全过程,基本把握同数连加；3、 体悟数学学习乐趣,在老师的指导下,逐步养成良好的学习习惯；B 组同学（中度） ：1、在老师的指导下,知道几个同数相加；2、参与学问形成的过程,在老师
5、的帮忙下,懂得几个几；C组同学（重度） ：1、在老师和同学的帮忙下知道同数相加；2、体验个别化的教学辅导,基本养成学习习惯；四、教学重难点 懂得几个几,求相同加数的和,找出相同的加数；五、教学具预备 课件、图片、三角形（一）导入新课,设疑激趣 师：同学们,你们参与过运动会吗？想不想与森林里的小动物一起,参 加一个好玩的技能选拔赛呢？那就做好预备,一起来看看吧！ 提示同学 们坐端正 （二）传授学问,获得新知 故事引入：森林里第一要举办的是“ 捉虫子” 的技能选拔赛,大家看一 看谁来竞赛了？1、课件出示： 2 只小鸡板书： 1 个 2 2？2、课件出示：又跑来了2 只小鸡,现在有几个板书： 2 个
6、 2,2+2=4 六、教学过程老师活动4、 课件出示：又来了 2 只小鸡,现在有几个2？相同的加数是几？板书： 3 个 2,2+2+2=6 三 举一反三,学问强化话题引入：圣诞节你们是不是都吃苹果了呢？一起来看一看妈妈买了多少苹果？1、 课件出示： 3 个苹果 板书： 1 个 3 2、 课件出示：又端来 3 个苹果,现在有几个 3？板书： 2 个 3,3+3=6 3、 课件出示： 爸爸又端来3 个苹果,现在有几个3？相同的加数是几？板书： 3 个 3,3+3+3=9 （四）巩固练习 1、 练一练（1）气球：加法算式： 2+2+2+2=8 相同加数是： 2,有 4 个 2,共有 8个气球（2）划
7、船：加法算式： 5+5=10 相同加数是： 5,有 2 个 5,共有 10个小伴侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、 动手摆一摆自己用三角形摆出要求的图案,写出同数相加的算式； 五 小节同学们这样写是不是很长很麻烦呀？其实同数相加可以用乘法运算,我们下节课一起来学习乘法；板书：乘法1、跟随老师设定的情境学习同数相加；同学活动 2、感受数学学习的乐趣,养成良好的学习习惯；3、由浅入深,学习新的学问；1、由于智障儿童学习速度缓慢,简单遗忘,因此要不断强化；设计意图 2、照料每一个孩子的心情,采纳勉励式教学,增强他们的自信心；七、课后反思：我在教材内容的设计没有一味地照搬教材,而是从爱好动身； 从小动物们参与森林运动会捉虫能手的选拔赛的连加运算,到感知几个几, 说出相同的加数组织教学,最终引入乘法；感觉对时间的把握不够,刚开头太慢,后面又有点快；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页